一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)通用模板

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)通用模板總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書(shū)面材料。你知道怎么寫(xiě)好總結(jié)嗎?下面是我為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期承受了一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個(gè)一年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以前對(duì)于從沒(méi)有低年級(jí)教學(xué)經(jīng)歷的我，一路跌跌撞撞的走來(lái)，有所收獲也有缺憾。，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來(lái)的種種心得記錄點(diǎn)滴，就這半學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、思想方面：

在學(xué)期之初，為了更好的投入到一年級(jí)老師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進(jìn)展一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍，也向有經(jīng)歷的前輩們請(qǐng)教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)能夠勝任一年級(jí)老師的這個(gè)角色，可是前一個(gè)月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無(wú)望的境地。孩子們的學(xué)問(wèn)根底和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一種學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)課，沒(méi)有別致感，對(duì)他們沒(méi)有吸引力;而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)概念，不知道要怎么來(lái)聽(tīng)課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^(guò)氣。但是我還是沒(méi)有放棄自己的努力，還是堅(jiān)信通過(guò)一段時(shí)間的滲透教育，必須會(huì)有所收獲的。事實(shí)證明，耐性的教育方式，溫柔的以身作那么的思想滲透，充溢愛(ài)心和責(zé)任心的關(guān)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是很有協(xié)助的。我覺(jué)得在這方面我還是有所收獲的。孩子們此時(shí)此刻對(duì)于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。

二、教學(xué)方面：

教材注意造就學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

課前打算：備好課。謹(jǐn)慎鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，重視以學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的情景，協(xié)助學(xué)生理解并能駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力造就學(xué)生的合作溝通、勇于創(chuàng)新的實(shí)力，依據(jù)兒童開(kāi)展的生理和心理特征造就學(xué)生自主探究的實(shí)力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段(在課堂教學(xué)中運(yùn)用課件教學(xué)到達(dá)百分之九十左右);發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng);留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，締造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn);布置作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面：

一年級(jí)的孩子由于來(lái)自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和根底不在同一起跑線上，剛開(kāi)學(xué)時(shí)有的孩子二十以內(nèi)的加減法已駕馭嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了”的狀況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力。針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)展學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充溢樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，我謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特殊是一(1)班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一(2)班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)是根底較差的，在課余時(shí)間，我總是找尋時(shí)機(jī)和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展特地的練習(xí)穩(wěn)固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成果有所好轉(zhuǎn)。

四、缺乏的方面：

1、兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成果開(kāi)展不平衡，局部學(xué)生的理解實(shí)力不強(qiáng)，計(jì)算及選擇適宜的計(jì)算方法解決問(wèn)題的出錯(cuò)率較高，學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿及運(yùn)用不是特別的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠勝利，學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力欠缺，不擅長(zhǎng)合作和思索，我在課堂上的造就和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，特殊是在培優(yōu)方面，有所無(wú)視，有待今后努力。

五、今后措施：

1、留意造就學(xué)生良好的自學(xué)實(shí)力，擅長(zhǎng)合作，擅長(zhǎng)探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大練習(xí)和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化學(xué)生的改錯(cuò)意識(shí)。

3、剛好做好優(yōu)生的造就及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);踴躍運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中變更老師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。敬重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿意學(xué)生的需求，最大限度的開(kāi)展學(xué)生的智力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，工作有得有失，我真真實(shí)切的明白了教學(xué)工作是一項(xiàng)極富締造性的勞動(dòng)。要想真正的提升自己各方面的實(shí)力，還有一段很長(zhǎng)的須要努力的路要走。只能說(shuō)今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭(zhēng)做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步!

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)2

一、根本狀況分析：

學(xué)生狀況分析：本班有63名學(xué)生，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成果來(lái)看，班級(jí)的差生較多，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生積累了必須的學(xué)習(xí)根底，如對(duì)數(shù)字的相識(shí)、簡(jiǎn)潔的加減法運(yùn)算都有必須的根底，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測(cè)中發(fā)覺(jué)影響本班學(xué)習(xí)駕馭的因素較多。

教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：101以內(nèi)的數(shù)、相識(shí)人民幣、101以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、視察與測(cè)量、相識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問(wèn)和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)學(xué)問(wèn)和技能方面

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2、會(huì)計(jì)算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

4、相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形，會(huì)利用這些圖形拼出不同的圖案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系進(jìn)展恰當(dāng)?shù)拿枋?、開(kāi)展空間觀念。

3、在老師的協(xié)助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和篩選。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：101以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，101以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：101以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采納嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我承受了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn)，孩子的底子薄根底差，對(duì)學(xué)問(wèn)的承受實(shí)力相對(duì)更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究，立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，取得了必須的成果和進(jìn)步，當(dāng)然也有許多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、做好課前打算

在備課的過(guò)程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況，謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案，分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，打算課程類型與教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)具體的步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時(shí)間，爭(zhēng)取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分打算!注意制作各種形象直觀的教具，注意教學(xué)語(yǔ)言的幽默性，肢體語(yǔ)言的豐富性，以此來(lái)吸引學(xué)生的留意力，努力做到課堂全員參加。

2、增加上課技能

上課時(shí)，我努力做到講解清楚化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注意調(diào)動(dòng)孩子思索的踴躍性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的溝通和互動(dòng)，造就彼此的默契。特殊留意以學(xué)問(wèn)本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問(wèn)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性!

3、培優(yōu)輔差

課后，依據(jù)學(xué)生的課堂駕馭狀況，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿意每個(gè)學(xué)生的真正需求。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書(shū)本內(nèi)容的穩(wěn)固加強(qiáng)，同時(shí)還要技巧性地與孩子閑聊，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好與學(xué)習(xí)的踴躍性!在這個(gè)過(guò)程中，我注意對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)，剛好發(fā)覺(jué)孩子做得好的地方，無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái)，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的!

4、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

雖然我們每堂課都有課堂達(dá)標(biāo)，作業(yè)量相對(duì)較少，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是剛好、謹(jǐn)慎批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展分類總結(jié)并進(jìn)展透徹講評(píng)，進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。

5、教學(xué)過(guò)程中的缺乏

對(duì)小組意識(shí)的造就還缺乏;

對(duì)子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位;

學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，對(duì)問(wèn)題的敏捷思索還不夠。

這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

一、在學(xué)問(wèn)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能相識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學(xué)會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確相識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。造就從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識(shí)，造就了學(xué)生的視察、分析、抽象概括實(shí)力，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在相識(shí)圖形的過(guò)程，開(kāi)展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實(shí)力，形成了初步的空間概念。

二、實(shí)力的造就

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺(jué)并能提出問(wèn)題開(kāi)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的實(shí)力。在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛(ài)好，能踴躍的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和駕馭。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)潔減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋果，送給__同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛(ài)和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了許多，我抓住時(shí)機(jī)告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的相識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形態(tài)的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)展探討、探究長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了許多，最終，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的`詳細(xì)相識(shí)簡(jiǎn)單記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。

由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求相同。所以我注意算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛(ài)的方法來(lái)解答。

對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定，通過(guò)不同的方式給嘉獎(jiǎng)，讓他們體驗(yàn)到締造之樂(lè)，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，依據(jù)《學(xué)校教育教學(xué)工作打算》，我謹(jǐn)慎抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藬?shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的做好今后的工作，就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

在思想上嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的慈母嚴(yán)師，摒著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎、扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修，訂閱《中國(guó)老師報(bào)》，網(wǎng)上查閱新的教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，堅(jiān)毅反思工作，在實(shí)踐探究中革新課堂教學(xué)：

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)中謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平，注意課改精神的執(zhí)行。

1、做足課前打算：每節(jié)課前我都會(huì)謹(jǐn)慎鉆研教材，研讀較參，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，聯(lián)系生活實(shí)際備好課，堅(jiān)持進(jìn)展二次、三次備課。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)須要許多的教具，在教學(xué)前我會(huì)布置學(xué)生打算好所需的材料，自己也細(xì)心制作好教具，力爭(zhēng)在課堂上讓課堂更直觀，更生活化。如在教學(xué)人民幣的相識(shí)時(shí)，我打算了各種面值的人民幣，為了給學(xué)生體會(huì)換錢，還打算十張一角，五張兩角，兩張五角，十張一元，五張兩元，兩張五元等人民幣，在詳細(xì)的操作中體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，計(jì)算教學(xué)都設(shè)計(jì)的口算卡，每節(jié)課