一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文總結(jié)是把必須階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以協(xié)助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是我為大家整理的一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)。執(zhí)教以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，謹(jǐn)慎反思自身教學(xué)實(shí)際，探究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中踴躍探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，造就學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的造就定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探究教育心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，踴躍探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親近摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與造就。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地造就了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有別致活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。我運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對于后進(jìn)生，我采納小組幫，老師帶，不斷鼓舞激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李林焜、周錦坤等幾位同學(xué)。對于黃曉文、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進(jìn)步不太明顯，下期須要花大力氣協(xié)助轉(zhuǎn)化。中等生中進(jìn)步明顯的有：李文雅、蘇金慧、黎匯源。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、熟識教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

3、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

5、多指導(dǎo)學(xué)生寫話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

教無定法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進(jìn)步!

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一年來的工作，總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想;當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要?jiǎng)偤枚糁?，這時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢?在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價(jià)中促進(jìn)成長。

“愛好是最好的教師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學(xué)生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強(qiáng)的效仿實(shí)力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為班主任，我注意學(xué)生的心靈感受，用愛和開展的眼光來對待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人同等，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公允公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師協(xié)助。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷尚淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里。能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期在匆忙中完畢了，在教學(xué)中我有許多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說平凡話。并且相識常用漢字400個(gè)，其中101個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好。課堂上看到學(xué)生求知的目光，我感覺到無比歡樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)展反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)固的根底。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)

教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信?；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價(jià)：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復(fù)太精彩了”……簡短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿心喜悅，踴躍思索。在同學(xué)、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)展機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的實(shí)力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、安靜對待差異，面對全體學(xué)生

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答下列問題。我班的小摯友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能剛好完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的時(shí)機(jī)，經(jīng)常催促他，并剛好鼓舞他。一個(gè)學(xué)期完畢，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)懷。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)展了分層布置，幸免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到教師對每個(gè)人一樣的關(guān)愛。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們還進(jìn)展集體備課學(xué)習(xí)，這就給大家營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，確定了語文組的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持主持并參與每周的集體備課，堅(jiān)持參與開展觀評課活動(dòng)，本期我聽課15節(jié)以上。學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的`經(jīng)歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學(xué)生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加謹(jǐn)慎對待自己的教學(xué)工作。

六、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化緊要，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫句子的方法，學(xué)生的整體初步寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的教師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有必須聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的造就與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)開展的須要。

5、重視優(yōu)生的造就和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的造就。

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

匆忙的，一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢?；貞洷緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有缺乏之處。我總體來說說本學(xué)期工作中的一些狀況：

一、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生，但習(xí)慣的造就須要持之以恒。

本學(xué)期，我著重造就學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、造就學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)有明確的要求，比方：把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫出相識字詞，用圓圈圈誕生字詞，用波浪線畫出四字詞。讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求詳細(xì)明確，學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間，有家長催促完成，我會(huì)告知家長明確的預(yù)習(xí)要求。

2、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。

經(jīng)典能開啟人的才智，童年時(shí)代誦讀經(jīng)典，能使孩子受益終生。本學(xué)期，我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓舞孩子們背誦，我采納發(fā)紅花卡的方式。到此時(shí)此刻為止，我班大局部學(xué)生根本把整本書背完，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測試，除了兩個(gè)學(xué)生是及特別，其余全部是優(yōu)秀。

3、堅(jiān)持寫日記。

寫日記是我班學(xué)生從一年級就堅(jiān)持下來的好習(xí)慣，我每一學(xué)期對孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比方這學(xué)期，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻€(gè)自然段，學(xué)過的字不準(zhǔn)寫拼音，字要寫工整。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的踴躍性，我采納了許多鼓舞方式，比方：讓寫得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺(tái)上，在樂教樂學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記)，要重新寫。

總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求。

二、造就學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

宏大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限堅(jiān)信書籍的教育力氣，是我教育信念的一個(gè)信條。”作為教師，我有責(zé)任為孩子們的成長奠基。如何讓學(xué)生愛上閱讀，并不是一件簡單的事。我先在班里講讀書的好處，并且說說自己都看過哪些書，我堅(jiān)信典范的力氣。我通過視察，通過和家長溝通，找出我班的“小書迷”，在班上表揚(yáng)他們，樹立典范。我班愛讀書的孩子越來越多，會(huì)寫日記的孩子也越來越多，就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

三、班級管理方面有改良。

充分發(fā)揮大組長的作用。

學(xué)生比擬上一學(xué)期，能干多了，因此，我讓學(xué)生自己管理自己，先從大組長起先。我班共有38人，分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，由于學(xué)生年齡小，對小組的運(yùn)用有局限性，但可以做到以下幾點(diǎn)：

1、大組長檢查課外作業(yè)。教師先批改大組長的作業(yè)，大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人，給組長發(fā)放紅筆，可以給組員批作業(yè)。)

2、早讀時(shí)大組長檢查本組成員的背誦狀況，教師檢查大組長的背誦狀況。

改良：每組再選一名小組長，大、小組長相互檢查作業(yè)，并且大、小組長分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題，檢查組員的衛(wèi)生等，我只抽查。我發(fā)覺通過熬煉，我班的小主子越來越多。我想，教師在該放手的時(shí)候必須要放手。

需改良的地方：

1、讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，并做摘抄，定期開展班級讀書溝通會(huì)。

2、采納行之有效的方法，讓學(xué)生堅(jiān)持練字。

一年級語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

一、根本狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,大局部學(xué)生頭腦機(jī)靈敏捷，求知欲強(qiáng)，好問，效仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充溢了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，并且平凡話水平有了較大的提高;但也有個(gè)別同學(xué)不喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還須要教師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成果和經(jīng)歷

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;三是在識字過程中必須重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;四是在識字過程中加強(qiáng)對已相識的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中必須要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力的造就，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。