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文檔簡介
一年級語文教師工作總結(jié)模板總結(jié)是找出工作中的勝利與失敗,經(jīng)歷與教訓(xùn),實事求是地總結(jié)工作狀況。為接下來的工作確立合理的目標,明確將來開展的方向。下面是我為大家整理的一年級語文老師工作總結(jié)模板,盼望能夠協(xié)助到大家!
一年級語文老師工作總結(jié)模板1
在本學(xué)期里,我堅持謹慎備課、上課、聽課,謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進展恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛汲取各種學(xué)問,形成比擬完整的學(xué)問體系,嚴格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講,是特別重要的。因此,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都須要教師不厭其煩地講和說,通過一學(xué)期來的造就,我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、謹慎備課
在備課中,我既備教材備教法又備學(xué)生,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具及課件,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩,又能很好地駕馭,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓舞學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。
(2)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的試驗,最干脆的表達是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上,還表達在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動踴躍地參加語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問,還引進了很多課外資源,學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了很多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,踴躍投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏,眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改良,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。
一年級語文老師工作總結(jié)模板2
本學(xué)期是其次次擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作,雖然我的專業(yè)是漢語言文學(xué)教育,但是很長時間沒接觸語文教學(xué)了,剛起先時還有些怯懦,但是接到工作以后我具體的為自己制訂了工作打算,俗話說“不打無打算之仗”,所以本學(xué)期的語文教學(xué)工作還比擬順當(dāng),尤其是在造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很好的成效。
一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前打算,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具打算好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時,要整齊站好,一切聽從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要瞻前顧后、竊竊私語說話,造就學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答下列問題時,要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮,要用平凡話,要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時,要留意聽,當(dāng)別人答復(fù)完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,似乎與自己沒有關(guān)系似的。
5、教師講課時,留意聽講,記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得教師的同意后,才能發(fā)言。
6、謹慎完成教師布置的作業(yè),書寫要謹慎標準,不敷衍了事。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于肅穆,但我認為這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。一學(xué)期快完畢了,孩子們根本上養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我自己也留意要多接觸學(xué)生,做他們的摯友,讓學(xué)生知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”
一年級語文老師工作總結(jié)模板3
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,已有__年沒有教小學(xué)一年級了,因今年我校老師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學(xué)生,因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由,老師們都不敢承受這個班,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來,作為我的“試驗田”進展細心耕耘,下面做一個總結(jié):
一、運用新課標理念
在教學(xué)中,謹慎學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念,依據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點,謹慎制定“語文教學(xué)打算”,做到教學(xué)有目標,有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀相識。為此,在教學(xué)中,我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成摯友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)心,知道教師就是他們賴以信任的摯友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于肅穆,筆者認為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學(xué)生,做他們的摯友,讓學(xué)生知道教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師隨和可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
此時此刻的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和相識問題、承受問題的實力相對提高了許多,老師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能協(xié)助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)協(xié)助學(xué)生相識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法協(xié)助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大局部學(xué)生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了!
四、造就學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長補短,輪番做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)視、協(xié)助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
通過一學(xué)年的教學(xué),我起先摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成果到達了打算的目標。下學(xué)期接著探究、試驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。
一年級語文老師工作總結(jié)模板4
時間過得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了,每學(xué)期完畢之時,我們都是感慨萬千,思索著自己教學(xué)工作中的的得與失。立刻就要面臨期末考試了,在一年級語文教學(xué)中,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪耍荒昙壍男从褌円捕紝W(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了,這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、造就學(xué)生的良好的習(xí)慣
學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,能夠遵照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是終歸一年級學(xué)生年齡小,自控力實力差,長久性差。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校的三個習(xí)慣的造就,組織好學(xué)生的紀律。在走廊中,讓責(zé)任心很強的劉帥、孫悅來監(jiān)視管理。隨時發(fā)覺問題隨時教育改正。教給他倆工作方法,盡量讓學(xué)生違紀的行為消逝在萌芽狀態(tài)。他們有時讓學(xué)生重新走,有時讓學(xué)生看別人怎么走等,使形成了良好的習(xí)慣,學(xué)生在走廊里能自覺的遵守紀律,相互監(jiān)視學(xué)習(xí)。利用晨會課、班會課教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示學(xué)生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學(xué)生的行為,依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成謹慎聽課、謹慎作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。特殊是這學(xué)期,注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,利用自習(xí)課,任課老師上課反映狀況,強化學(xué)生上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,人人管理好自己,自己爭做班級的主子,時刻約束好自己的行為,不因為自己的行為而損害班級的利益。無論是升旗、課間紀律還是自習(xí),無一人為班級扣分。
作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更不放棄班級的后進生。不讓一個學(xué)生落伍。經(jīng)過上學(xué)期,我把我班級的關(guān)文濤,朱朝義列為今年的目標生,從開學(xué)的第一天就進展輔導(dǎo),直到期末,從未連續(xù)過。有時輔導(dǎo)到6、7點,我才拖著疲倦的身子回家,我常想到的一句話就是:教學(xué)是個良心活。朱朝義媽媽告知我,孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了。連四句的古詩對他來說也難讀通。我沒有放棄,逐句教他,不斷鼓舞他,抓住他的點滴進步鼓舞他。慢慢的,他不但能完成作業(yè),而且有些字他還相識了。關(guān)文濤的父母在很遠的地方打工,孩子留給了目不識丁的爺爺,這給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的困難,孩子也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且越來越懶散。我就支配他坐在最前面,上課經(jīng)常提示提示,也便于管理。在生活中,除了關(guān)懷愛護之外,我還造就學(xué)生的獨立實力,很多活放手讓學(xué)生自己做,比方中午的午餐,讓學(xué)生自己動手分飯盛飯,造就了學(xué)生自己做事的實力。
二、注意朗讀指導(dǎo)。
學(xué)生的朗讀實力對學(xué)生特別重要,學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;
其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
第三,注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,使我的課堂豐富而生動。
三、踴躍開展語文活動,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。
一學(xué)期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,嬉戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜愛的識字教學(xué)方法。平常,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓舞學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平常留心視察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)摯友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小摯友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注意了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為詳細,為學(xué)生輕松理解詞語效勞。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更迅捷,詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有打算地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達實力。
針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打根底,謹慎來學(xué)習(xí)”的原那么,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,造就學(xué)生識記生字以及正確書寫的實力。二是每天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,造就學(xué)生獨立閱讀的實力,拓展學(xué)生的學(xué)問面。三是開放式作業(yè),促進學(xué)生視察、思索習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓舞學(xué)生在生活中學(xué)語文。
一學(xué)期的時間就這樣過去了,在工作中,有勝利的喜悅,也有剛起先“雞同鴨講”的挫敗感,但,困難總會過去,迎接我們的是美妙的將來。
一年級語文老師工作總結(jié)模板5
彈指一揮間,又到歲末。在過去的一年里,我忠誠黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,盡職盡責(zé),教書育人;同時面對全體學(xué)生,酷愛、敬重、了解和嚴格要求學(xué)生,不蔑視、挖苦他們,諄諄教導(dǎo),誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作那么,為人師表。同時到處以老師職業(yè)道德標準來約束自己的言行,謹慎參與政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素養(yǎng)。其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,出滿勤,干滿點,給學(xué)生做了極好的表率?;貞浺粚W(xué)期的工作,忙勞碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成果,改良缺乏,此時此刻我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、教學(xué)方面:
在教育教學(xué)工作中,我努力鉆研業(yè)務(wù),踴躍探究新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。教學(xué)中我本著“教是為了不教”的觀念,努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時間和空間里主動地進展聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)習(xí)。例如在教烏鴉喝水一課中,我注意了學(xué)生對字詞、情節(jié)的理解,想盡方法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù)。
每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質(zhì),鼓舞學(xué)生養(yǎng)成細心視察、踴躍思索良好習(xí)慣。學(xué)生愛好昂然地學(xué)了這個故事,理解了里面的局部難讀懂字詞,知道了水怎么樣慢慢提升,了解到原來世界上還有這么機靈的小烏鴉,另外,由于學(xué)生的個別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)根底、習(xí)慣都落后的后進生。
假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,教師就要花好幾倍的精力與時間去鼓舞、輔導(dǎo)、催促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)根底差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進展輔導(dǎo),總是丟給沒有文化的奶奶照看,孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠教師的在校關(guān)注、過關(guān)了。
經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)狀況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差、的緣由后,我和數(shù)學(xué)教師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證根底過關(guān),獨立完成測試,成果到達了及格線以上。我立足課堂,踴躍提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,上學(xué)期期末本班語文學(xué)科成果合格,受到學(xué)校的好評。今年5月,上全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研課被評為一等獎。一年多來,在我與同學(xué)們的共同努力下,學(xué)校組織的各項活動中取得優(yōu)異的成果。
二、德育工作:
有人說:“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?!笨釔圩约旱谋韭毠ぷ鳎瑥淖约合矏鄣墓ぷ髦懈惺軞g樂,共享勝利是我在平凡崗位上超越自我,走向勝利的動力。教書必需先育人,工作至今,我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時,我不忘對學(xué)生思想教育,我把師愛無私地灑向
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