平安校園靠大家

六年級(jí)下冊(cè)《生命生態(tài)安全》主題：安全生活

平安校園靠大家

何嬌校園

平安

大家解讀：學(xué)習(xí)與討論1、默讀p16---18（4分鐘）;2、細(xì)細(xì)體會(huì)p16“安全小問(wèn)號(hào)”情境中主人翁的感受。（積極參與演一演，再現(xiàn)情景。）

評(píng)論他人說(shuō)說(shuō)自己：

講一件你在校園里親身經(jīng)歷的矛盾、（糾紛、沖突）

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以上解決矛盾（糾紛、沖突）的方法，可以大致歸納為哪幾種？請(qǐng)你來(lái)幫幫“我”我姓皮，長(zhǎng)得比較壯，我們班有位女生給我起綽號(hào)叫“皮蛋”，這讓我非常頭疼，有時(shí)候直想揍她。我把同學(xué)的一支舊鋼筆摔壞了，他不依不饒讓我賠一支，我覺(jué)得他好小氣。我在操場(chǎng)玩，一顆球滾到我跟前，不知是誰(shuí)的，于是我隨便一飛腳把它踢得更遠(yuǎn)。結(jié)果，一位女生惡狠狠地跑過(guò)來(lái)追我……我前面坐的同學(xué)翹板凳，于是我把課桌往后拉，可我越是讓?zhuān)驮绞歉笸?，這讓我對(duì)他相當(dāng)不滿。明明我是放學(xué)后自行離?；丶业膶W(xué)生，就因?yàn)榻裉焱藥А白孕谐鋈肟ā?，就被保安叔叔攔下了，天哪，我從上學(xué)期開(kāi)始就是自行離校，他們肯定記得住的，他們今天肯定是故意為難我，我很委屈，于是在門(mén)口和保安叔叔大吼過(guò)去。請(qǐng)你來(lái)幫幫“我”我是班上同學(xué)投票推選當(dāng)班長(zhǎng)，由于我一心為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，贏得了很多同學(xué)的喜歡，可我們班的曾小小卻經(jīng)常到我面前冷嘲熱諷地說(shuō)：“哼，要不是張XX二年級(jí)轉(zhuǎn)去國(guó)外了，根本輪不到你當(dāng)班長(zhǎng)，你算那根蔥哦?！蔽覀儼嗨蝀X是個(gè)霸王，經(jīng)常對(duì)我們女生做不雅動(dòng)作，很惡心，我忍無(wú)可忍罵他渣渣，他就用堅(jiān)硬而鋒利的尺子把我的手砍出了淤青。課間十分鐘，我們?cè)跇堑郎贤妗柏堊ナ蟆?，在?jìng)速過(guò)程中由于躲避不及，我撞上了迎面跑來(lái)的一位小同學(xué)，他的頭正好碰到我的嘴，被撞的一瞬間，我的牙把嘴唇咬破了，還出了一點(diǎn)血，我感覺(jué)嘴唇好疼，可能會(huì)腫起來(lái)。追求真善美拒絕假丑惡

——對(duì)校園霸凌說(shuō)NO不久前，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO》的文章在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，校園霸凌問(wèn)題再次成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，引發(fā)熱議。文章作者稱(chēng)，自己是一位母親，在中關(guān)村二小上學(xué)的兒子在學(xué)校遭到霸凌，去衛(wèi)生間時(shí)被同學(xué)用裝有廁紙和尿液的垃圾筐扣頭，事后，孩子出現(xiàn)不愿上學(xué)、失眠、情緒不穩(wěn)定等狀況，被醫(yī)院診斷為“急性應(yīng)激反應(yīng)”，檢查報(bào)告顯示中度焦慮、重度抑郁。

學(xué)以致用處事錦囊事分善與惡，輕與重。無(wú)意犯下的過(guò)失，只要后果不嚴(yán)重，是值得被諒解、包容的。反之，故意為之，惡意相侵，我們完全可以巧妙、恰當(dāng)?shù)亍胺磽簟?。平安校園靠大家

“大家”就是你我他平安校園靠大家

“大家”就是你我他

漫談“平安校園細(xì)節(jié)多”理解越多，矛盾越少；規(guī)則越強(qiáng)，沖突越小。校園里的你我