揭開貨幣的神秘面紗20160906

課程介紹“如何花錢”“如何掙錢”“如何分配”“如何發(fā)展”——第一單元生活與消費——第二單元生產、勞動與經營——第三單元收入與分配——第四單元發(fā)展社會主義市場經濟經濟生活第一單元生活與消費貨幣第一課神奇的價格第二課多變的第三課多彩的消費第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗“商品”是什么？

（1）自然狀態(tài)的空氣、陽光。醫(yī)院里的氧氣瓶中的氧。（2）農民將自己生產的蔬菜拿到市場上出售，賣掉2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送給了親戚。①用于交換；②勞動產品；商品的含義：用于交換的勞動產品。

注意：

一種物品要成為商品應具備的條件：①必須是勞動產品；②勞動產品必須用于交換。１．商品的含義：用于交換的勞動產品注：交換以后則成為消費品商品物品勞動產品延伸思考：商品的屬性商品是用于交換的勞動產品商品能夠滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值。凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。有使用價值的東西一定是商品嗎？假冒偽劣產品是商品嗎？空氣、陽光書店里賣的書籍中國政府對意大利災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助居民使用的自來水醫(yī)院里的各種藥品未經開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品下列屬于商品的是？思考：（1）為什么要交換？（2）為什么能交換？使用價值價值2．商品的基本屬性：使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。價值：凝結在商品中無差別的人類勞動1、商品的含義商品是用于交換的勞動產品。2、商品基本屬性具有使用價值和價值。使用價值不同價值量相同A商品為什么要交換？B商品為什么可以實現(xiàn)交換？第一課神奇的貨幣

小張趁著新學期還未開學，便和父母到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游于湖上。當他拿出人民幣去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。小張于是來到另外一個有象牙的部落用人民幣購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經回家了。小張和父母只能沮喪而歸。思考：為什么在非洲原始部落人民幣“寸步難行”？1）產生過程（分四個階段）第一階段：偶然的物物交換2只羊=1把石斧（等價物）能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品。等價物：3、貨幣的產生=出現(xiàn)在原始社會末期，根本原因是生產力的發(fā)展。第二階段：擴大的物物交換

2只羊1把石斧1匹布50千克鹽其它商品（等價物）思考：看完小張的這個交易過程，你有什么感受？成功的前提是交換雙方都需要對方的商品。思考：想個辦法提高交易成功的概率？第三階段：以一般等價物為媒介的商品交換1把石斧1匹布50千克鹽10克黃金其它商品（一般等價物）

歷史上貝殼、牲畜、布帛都充當過一般等價物，不同地區(qū)一般等價物不同。2只羊

表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當各種商品交換的媒介。體積小價值大不易磨損易于分割便于保存便于攜帶金銀一般等價物貨幣的本質金銀的優(yōu)點：金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀?！R克思第四階段：以貨幣為媒介的商品交換1把石斧1匹布50千克鹽其它商品2只羊（一般等價物）10克黃金

（1）貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。

（2）貨幣是指從商品世界中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

（4）貨幣的本質就是一般等價物。

小結（3）產生的標志：金銀固定地充當一般等價物1、高考前夕，與補腦、健腦、增智等保健品市場的平淡相比，哈爾濱的“氧氣”市場卻很活躍。哈爾濱考生興起“補氧”潮。材料中的“氧氣”（）

A.是商品，因為它是有用物品

B.不是商品，因為它是自然界中存在的

C.是商品，因為它是用于交換的勞動產品

D.不是商品，因為它沒有經過勞動2.關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是(

)

①商品和貨幣是一對孿生兄弟

②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物

③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念

④先有商品后才有貨幣

⑤貨幣是一種特殊的商品

A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.②③⑤CC3、商品和貨幣不是從來就有的，它們產生的根本原因是（）

A.是生產力發(fā)展的必然結果

B.是生產關系發(fā)展的必然結果

C.是社會分工的必然結果

D.是私有制發(fā)展的必然結果

4、貨幣充當一般等價物和它出現(xiàn)以前的一般等價物相比，二者的區(qū)別在于（）

A.貨幣是商品，它的出現(xiàn)之前的一般等價物不是商品

B.貨幣容易保存，其他的等價物不易保存

C.貨幣固定地充當一般等價物，其他的不固定

D.貨幣便于分割和攜帶，其他的都不便于分割和攜帶AC

小張的媽媽花了1700元買下了標價為1850元的電動車。貨幣在這里起到了哪些作用呢？思考：（1）標價1850元/輛是商品的什么？代表了什么？（2）在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣？電動車1850元/輛①價值尺度Ａ、含義：

用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。Ｂ、原因：貨幣本身是商品，具有價值。Ｃ、貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。

通過一定數量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。D、特點：貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。4、貨幣的基本職能：

小張的媽媽花了1700元買下了標價為1850元/輛的電動車。貨幣在這里起到了哪些作用呢？思考：（1）1700元又發(fā)揮了什么作用？（2）作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？（3）為了將商品賣出生產者應怎么辦？Ａ、含義：Ｂ、商品流通：Ｄ、特點：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣貨幣充當商品交換媒介的職能以貨幣為媒介的商品交換Ｃ、商品流通公式：商品—貨幣—商品貨幣的基本職能：②流通手段E、流通中所需的貨幣量=商品價格總額貨幣流通速度在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？因為……對商品生產者有何啟示？p6貨幣的五種職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣基本職能貨幣（退出流通領域）作為社會財富的代表保存起來賒購賒銷中支付債務，或支付地租、利息、稅款、工資等購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉移財富其他職能1、在商場柜臺上,一支鋼筆標價6元,這6元是()A貨幣在執(zhí)行流通手段的職能B貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能C現(xiàn)實的貨幣D觀念中的貨幣E商品的價值F商品的價格2、如果你花6元將這支鋼筆買走,那么你所付的這6元是()A現(xiàn)實的貨幣B觀念中的貨幣C貨幣在執(zhí)行流通手段的職能D貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能BDFAC一臺彩電標價3000元工廠財務人員向工人發(fā)工資張三在市場上用6元買一斤肉李四到銀行取回1萬元存款的利息小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明《馬關條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費2億兩白銀判斷——價值尺度——支付手段——流通手段——支付手段貯藏手段世界貨幣判斷歸類三、紙幣從貨幣的發(fā)展演變看紙幣的產生金銀條塊(不方便)金屬鑄幣(會逐漸磨損)不足值的金屬鑄幣(不影響流通,具有極強的符號意義)

紙幣(作為一種價值符號而存在,充當交換媒介)電子貨幣(方便)思考：從交子的產生過程來看，它為什么能夠購買商品？

交子能夠用來購買商品的一個重要前提，是憑借紙幣可以隨時兌換貨幣，在這里紙幣作為貨幣的象征、符號，代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能。紙幣的本質是一種價值符號。思考：私人發(fā)行交子存在什么問題？怎樣解決？私人發(fā)行不能保證兌換，信譽缺乏保證。所以后來紙幣就改為由國家發(fā)行，并強制使用1、紙幣的含義：是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，強制使用的價值符號

紙幣的優(yōu)點：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣、鑄幣低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。37年可買45年可買48年8月19日可買大米3粒

1937—1949年國民黨統(tǒng)治時期，國民黨政府濫發(fā)紙幣，100元紙幣的購買力發(fā)生了很大的變化，如圖所示：見證歷史思考：現(xiàn)在房價這么高，很多人成了房奴。紙幣既然替代貨幣在執(zhí)行流通手段，能購買一切商品，那么為什么國家不多發(fā)行點紙幣，這樣就能讓所有人買到房了？紙幣發(fā)行量過多物價上漲紙幣貶值通貨膨脹紙幣發(fā)行量過少通貨緊縮物價下跌紙幣升值紙幣的發(fā)行量受貨幣流通規(guī)律的支配，必須以流通中所需的貨幣量為限度商品價格總額貨幣流通次數流通中所需的貨幣量＝通貨膨脹與通貨緊縮含義主要原因影響通貨膨脹通貨緊縮貨幣的實際供應量少于流通中所需要的貨幣量（貨幣供應量過少）會引起紙幣貶值、物價上漲，經濟過熱，影響人民生活水平和社會經濟秩序會引起物價持續(xù)下降，市場疲軟，商品銷售困難，阻礙商品流通，經濟衰退，使企業(yè)利潤率降低，影響企業(yè)投資的積極性，工人失業(yè)，也會影響居民的消費心理，對經濟長遠發(fā)展和人民群眾的長遠利益帶來不利影響貨幣的實際供應量超過流通中所需要的貨幣量（貨幣供應量過多）

物價總水平持續(xù)上漲物價總水平持續(xù)下跌假設在一年里全社會用現(xiàn)金支付的銷售商品總量為5000億件，平均價格為8元，在這一年里貨幣平均周轉5次。那么，這一年里紙幣發(fā)行量為

億元。而這一年實際發(fā)行了16000億元，這時的1元錢相當于

元，這會引起

。（）A．80000.5紙幣貶值 B．40000.5購買力降低C．80002通貨膨脹 D．40002購買力提高A國家可以發(fā)行人民幣，但不能任意發(fā)行；國家有權規(guī)定人民幣的面額，但無權規(guī)定人民幣的購買力拓展運用《中國人民銀行法》規(guī)定，“禁止偽造變人民幣”。印制假幣者必受到法律嚴懲。請運用所學知識說明國家為什么會如此嚴厲地打擊假幣呢？怎樣鑒別假幣？摸——就是感覺紙張的質量，真幣采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感；看——就是看水印，印刷質量等，假幣的水印往往是后期強行印上去的，容易模糊和變形，而真幣的水印早在圖案印刷前就嵌在了紙張里，所以看起來清晰，有立體