新人教版 七年級 第2課濟南的冬天

濟南的冬天老舍濟南的冬天老舍

春天是昂揚向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！?/p>

上帝把春天的藝術賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟南。

——選自老舍的《濟南的秋天》濟南是我國歷史文化名城，有“泉城”的美稱，清人劉鄂稱濟南“家家泉水，戶戶垂柳”；清人劉鳳浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詩句。

濟南是我國歷史文化名城，有“泉城”的美稱，清人劉鄂稱濟南“家家泉水，戶戶垂柳”；清人劉鳳浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詩句。

文人雅士誦濟南

海右此亭古，濟南名士多。

——唐·杜甫濟南瀟灑似江南

——宋·黃庭堅羨煞濟南山水好，有心常做濟南人。

——金．元好問四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥教學目標：1、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作者簡介晚年標準像

老舍（1899-1966），現代作家和人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長大。

1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍故居老舍書法濟南(j?)倫敦(dūn)鑲(xiāng)上水藻(z?o)貯蓄(zhù)發(fā)髻(jì)澄清(chéng)著落(zhuó)看護(kān)讀課文，掌握以下字詞⑴響亮：⑵溫晴：⑶出奇：⑷安適：⑸慈善：⑹鑲：⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。響晴（天空）晴朗無云。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對人關懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。本課指清澈明亮美妙無窮而不可捉摸。（天空）晴朗無云?？梢砸揽炕蛑竿膩碓础ｍ懬缰錆系亩欤喿x方法寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？整體感知整體感知速讀課文，從文中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，作者是從哪幾方面體現這一特點的，理清文章的結構。按描寫的不同景物，理清文章脈絡。寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點。寫濟南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠山。一二三寫濟南冬天的水色。作者的思想感情：

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。濟南的冬天總分述

山水喜愛贊美天氣（寶地）圖示的山的山的山陽光朗照下薄雪覆蓋下城外遠處綠萍水藻垂柳閱讀第一段，回答:對冬天的濟南有概括作用的一句是

濟南真得算個寶地。2.濟南的冬天與其他地方有什么不同？無風響晴溫晴作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點？三組對比北平的寒濟南的暖倫敦的暗濟南的明熱帶的熱濟南的溫北平冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟南有溫晴的天氣。運用對比手法寫有什么好處?

通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。

這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛?！绊懬纭薄皽厍纭庇袥]有矛盾？

沒有矛盾?！绊懬纭笔菑某潭壬险f；“溫晴”是從溫度上說。“響晴”是和倫敦比；“溫晴”是和熱帶比。小結

第一段經過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結論。點出其“氣候溫晴”這一特點。閱讀第2、3、4自然段

1、濟南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。濟南的地勢有什么特點？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口。

小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺點口兒。

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。

“安適”可以換成“安靜”嗎？

為什么？不可。“安適”不但安靜，還舒適。寫濟南人的面容、心理是什么目的？烘托濟南的冬天的溫情、慈善。

因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達效果好。

因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達效果好，因為語氣更肯定。

給課文第二段擬一個小標題示例：陽光朗照下的山搖籃暖和安適的山作者是如何體現“陽光朗照下山”的溫晴？小組討論：溫馨提示：我認為陽光朗照下的山好美，因為（）話，使用了（）方法，抓住了（）景物，體現了（）特點，進而體現了溫晴特點，表達了作者的（）情感。

我認為這句好，這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適的特點，進而表現了濟南的溫晴的特點。表現了作者對濟南的熱愛之情。

本句又用擬人的手法把濟南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現了這個“寶地”的溫晴的特點。同樣表現了作者（對濟南小山的熱愛）之情。小城：曬、睡、醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情陽光朗照下的山—冬天慈善作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……

用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。

面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；

從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。第三自然段的中心句是——最妙的是下點小雪啊。

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦（按由高到低的空間順序）山腰—露粉色害羞山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦由高到低

樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山上山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。給山們穿上一件帶水紋的花衣精讀課文第三段給本段一個小標題提示2：

薄雪覆蓋下的山秀氣的小山雪山姑娘思考秀氣的小山的寫作順序

畫出相關詞語欣賞美點：薄雪覆蓋下的山美在哪里？溫馨示例：我認為薄雪覆蓋下的山好美，因為（）話，使用了（）手法，抓住了（）景物，體現了（）特點，進而體現了溫晴特點，表達了作者的（）情感。山上頂著一髻白花（像看護婦）示例：我認為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂……白花，像日本看護婦。”使用了比喻的方法，抓住了矮松和雪這一景物，表現了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現了小山秀美的特點。表達了作者對濟南小山的熱愛情感。山尖全白了（鑲銀邊）山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。示例：我認為薄雪覆蓋下的山尖好美，因為“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。”一句使用了比喻和擬人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯想給藍天鑲上一道銀邊，體現了小山秀美溫晴特點，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。山坡—白雪黃草（穿花衣）示例：我認為薄雪覆蓋下的山坡好美，因為“這件花衣……肌膚。”使用了比喻的方法，抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯想給山穿上了衣服，體現了小山秀美特點，進而體現了溫晴的特點，表達了作者的對濟南小山的熱愛情感。山腰—露粉色（害羞）

快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

示例：我認為薄雪覆蓋下的山腰好美，因為“快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色?！币痪浒严﹃栃闭障路凵谋⊙┍茸骱π叩纳倥?，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。濟南的冬天－思考?第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？

按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻

（2）擬人

“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”1.妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”

“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。2.妙在雪態(tài)給第四段一個題目品讀課文第四段城外遠山

—臥（小水墨畫）

素淡雅致城外遠山素淡雅致城內－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞濟南冬天的水美在哪里，作者如何表現水的溫晴？賞讀課文第五段冬水

綠萍、綠水藻、綠柳“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。（襯托水的綠）冬水澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬水澄清、清亮

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。冬水（襯托水的綠）

水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）儲蓄，積蓄。

空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

“空靈”是什么意思？靈活而透明。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。

考考你的知識面：濟南的水為什么會冒熱氣？濟南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。濟南冬天的水1.水的綠：2.水的清、亮：

作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機。

作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”用擬人突出水的綠的特征?！罢麄€的是塊空靈的藍水晶”用比喻突出水的清亮的特征。城外的遠山。

用城內的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清、亮”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。冬水（襯托水的綠）濟南冬天的水1.水的綠：2.水的清、亮：

作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機。

作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”用擬人突出水的綠的特征。“整個的是塊空靈的藍水晶”用比喻突出水的清亮的特征。小結

布局謀篇:層次井然標題:“濟南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍先寫:濟南冬天的天氣,三組對比再寫：濟南冬天的山景和水景結束語：這就是冬天的濟南呼應點題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用

標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。

標題可否換為“冬天的濟南”?欣賞本文的語言.

老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成句、表情達意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。美是從靈魂深處發(fā)出來的

-----別林斯基

請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個理想的境界？“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟南“暖和安適”的特點，表達了作者的贊美之情。1請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下

著陽光，暖和安適地

著，只等春風來把它們，這是不是個理想的境界？賞析：準確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現冬天的濟南“暖和安適”的特點。曬睡喚醒

甲：小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。閱讀、勾畫、欣賞

請找出文段中你最喜歡的詞語、句子，也可對整段文字進行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點）。溫馨提醒：1、巧用生動的詞語（動詞、形容詞等）。2、運用恰當的修辭手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。

……看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，

樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。最妙的是下點小雪呀。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。兩個“臥”字運用擬人手法，傳神形象地照應了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。3

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！

“不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。4如何理解這就是冬天的濟南？

這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南??！“這就是冬天的濟南”為本文的結束語，表現了作者對“冬天”這個特定的時令里的濟南的總體感官。這樣結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。5

文章的標題《濟南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟南。”有何區(qū)別？

“冬天”表明本文寫的是濟南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟南??！

這樣的結尾和開頭“濟南真的算是個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。寫作特點：1善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。2寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設意境，流露深情，或虛