學(xué)校一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

Word-32-學(xué)校一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)表面上是給別人寫的，實(shí)際上是給自己寫的。每個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，不會(huì)由于別人要求而去寫工作總結(jié)而是主動(dòng)寫總結(jié)。友愛的讀者，為伴侶們細(xì)心整理了10篇學(xué)校一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文，盼望能對(duì)您的寫作有肯定的參考作用。

學(xué)校一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)以及音樂教學(xué)工作。同學(xué)剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，班上43個(gè)同學(xué)的表情狀況是參差不齊。為了讓同學(xué)盡快地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了肯定成果，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

說句實(shí)在話，好習(xí)慣比有好成果更重要，成果是臨時(shí)的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將是孩子一生的財(cái)寶，一班級(jí)正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我著重培育孩子兩方面的習(xí)慣。

首先，培育同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫了一首兒歌讓同學(xué)記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，會(huì)聽話。小嘴巴，不說話?！毙⊙劬Γ春诎?。就是要在老師的指導(dǎo)下會(huì)看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵會(huì)聽話，就是要仔細(xì)聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴不說話，就是讓同學(xué)保持寧靜。

其次，要培育同學(xué)從小養(yǎng)成按時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、獨(dú)自完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)時(shí)要仔細(xì)書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（3）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實(shí)處

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五．音樂教學(xué)工作

《音樂》的教學(xué)中，。我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確?????的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

端正教育思想，面對(duì)全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)同學(xué)。

為人師表，言行得體大方，樂觀協(xié)作學(xué)校教育教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和樂觀性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性參加性。參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀看并引導(dǎo)部分“不出頭的同學(xué)”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時(shí)期在的德、智、體美等全面進(jìn)展。樂觀參加學(xué)校及其校區(qū)進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成果。

一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通自己的工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次難得的機(jī)會(huì)。借用這次機(jī)會(huì)，我把自己這半年來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡潔的匯報(bào)。

這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)一班級(jí)語文教學(xué)并擔(dān)當(dāng)班主任，同時(shí)還兼任著圖書管理員的工作。驀然回首，感覺自己半年來的日子勞碌、辛苦、充實(shí)、滿足，無愧于心。

大家都說當(dāng)班主任不簡單，可是當(dāng)一班級(jí)的班主任更不簡單。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，我更加感受到這句話的真諦。由于它需要老師們無限的愛心、急躁和細(xì)心，這樣才能制造出讓孩子健壯成長的良好環(huán)境。

一、躍馬揚(yáng)鞭，急躁培育同學(xué)習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，是我遇到的首要問題。我們班級(jí)組特地拿出了一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行爭論，經(jīng)過爭論，我們?nèi)颊J(rèn)為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。開學(xué)伊始，我就從網(wǎng)上下載了很多一班級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成歌謠，印制好后下發(fā)給了全部一班級(jí)班主任，我們經(jīng)過反復(fù)商議?、細(xì)心選擇、添加修改，最終選用了幾條既簡潔明白又朗朗上口的歌謠。我將這些歌謠爛熟于心，并利用班隊(duì)會(huì)、晨讀的時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀、學(xué)習(xí)；除此之外，我還潛心討論了于永正老師的《給新老師的二十條建議》，打印出來做好了標(biāo)注，以備自己能夠盡快投入到一班級(jí)的管理和教學(xué)工作中。為了激勵(lì)同學(xué)做好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，我在班內(nèi)開展“星級(jí)明星評(píng)比”的活動(dòng)，將全班同學(xué)的姓名標(biāo)注好拼音，用卡紙張貼在墻壁上，表現(xiàn)優(yōu)秀或者有進(jìn)步的同學(xué)都可以獲得小粘畫，一周累積粘畫最多的同學(xué)便是本周的星級(jí)明星，星級(jí)明星可以獲得我獨(dú)特的獎(jiǎng)品，如一支鉛筆、一顆印章、一本作業(yè)本等。為了評(píng)比公正，我實(shí)行了每周清零小粘畫的做法：將上周統(tǒng)計(jì)過的粘畫做好標(biāo)記，新的一周全部同學(xué)都從零顆粘畫開頭，大家又回到了同一起跑線，這樣既能樹立榜樣，又能激勵(lì)中下游的同學(xué)去競爭，人人有機(jī)會(huì)，人人都進(jìn)步。我先是在學(xué)習(xí)中使用了這一方法，見效果明顯，便擴(kuò)大到紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、路隊(duì)等其他方面，而且屢屢奏效。通過評(píng)比“星級(jí)明星”這一活動(dòng)，我快速關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了使班級(jí)工作有條不紊，我還在班中選拔出合適的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作。一班級(jí)的孩子瑣事特殊多，有的還愛打小報(bào)告，為了削減同學(xué)打小報(bào)告的現(xiàn)象，我放手一些權(quán)力讓班干部去處理，班干部處理不了的我再出馬。時(shí)間久了，班干部就能自己處理一些班級(jí)瑣事，同時(shí)還幫助我完成了一些工作，如：早讀、午間學(xué)習(xí)內(nèi)容，紀(jì)律管理，收發(fā)作業(yè)，衛(wèi)生檢查，開關(guān)空調(diào)、多媒體等。

二、一馬當(dāng)先，細(xì)心布置教室文化

為了迎接“全國義務(wù)教育均衡進(jìn)展工作驗(yàn)收”，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)進(jìn)行教室文化設(shè)計(jì)。為了高質(zhì)量的完成學(xué)校的任務(wù)，更為了同學(xué)們有一個(gè)美麗、全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我不遺余力地投入其中。先是查找網(wǎng)絡(luò)圖片，并結(jié)合本班的實(shí)際，初步構(gòu)思了教室文化。常言道：“外行看喧鬧，內(nèi)行看門道”，自己究竟外行，于是找來了很多內(nèi)行。先是請(qǐng)孟琳琳、郭紅梅、陰凌輝老師幫我出謀劃策，隨后又和伊新華、尚立華老師商議?制定文化內(nèi)容，接著請(qǐng)王濤、武國棟、喬新民老師揮毫獻(xiàn)墨寶，最終自己又和兩名家長忙活到晚上八九點(diǎn)，一馬當(dāng)先，我們班最先完成了班級(jí)教室文化的布置。為了精益求精，我們學(xué)科組又相互參觀、相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，大家又重新布置，最終確定了各自的班級(jí)特色。如我們班的“天使樂園”，伊新華老師班的“歡樂追夢”，何香老師班的“彩虹樂園”，王濤老師班的“小蜜蜂樂園”，高冬老師班的“書香滿屋”，趙紅梅老師班的“小豬樂園”，尹冬梅老師班的“向陽花房”，付繼曉老師班的“樂學(xué)園”，八個(gè)班級(jí)八個(gè)特色。每當(dāng)看到同學(xué)們在自己細(xì)心設(shè)計(jì)的教室內(nèi)歡樂的學(xué)習(xí)生活，心情自是無比滿意。

三、馬不停蹄，做好課間盯班工作

一班級(jí)的同學(xué)好動(dòng)，課間更是如同脫韁之馬。為了讓秩序井然，更為了同學(xué)的平安著想，我們班級(jí)組利用周五的例會(huì)，特地又召開了課間盯班會(huì)議。下課鈴聲響起，我馬不停蹄走進(jìn)教室，組織同學(xué)進(jìn)行有意義的課間活動(dòng)，例如：播放歌吟讓同學(xué)跟唱、看平安動(dòng)畫視頻等，這樣既能讓同學(xué)的課間非常變得豐富，又杜絕了平安事故的發(fā)生。

四、一馬平川，家校聯(lián)系形成合力只有學(xué)校和家庭聯(lián)系起來，教育才能形成合力，才能一馬平川。

在一班級(jí)開學(xué)第一天，我們一班級(jí)便進(jìn)行了入學(xué)教育家長會(huì)。為了這次家長會(huì)，我們班級(jí)組高度重視，統(tǒng)一思想，細(xì)心預(yù)備，并制作了精致的課件，家長依據(jù)課件里的重點(diǎn)做了具體地記錄，為孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活打好了基礎(chǔ)。為了拓展家長與老師溝通的平臺(tái)，我從趙紅梅老師建立班級(jí)博客中受到啟發(fā)，建立了自己班級(jí)的群。家長樂觀響應(yīng)，全部加入。我不定時(shí)上傳一些教育專家的觀點(diǎn)，同學(xué)在校表現(xiàn)，每天的作業(yè)等。通過群，我與這些同齡的家長快速成為了伴侶，在如何教育好同學(xué)的問題上，相互學(xué)習(xí)，釋惑解疑。本學(xué)期，我還樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)行了登門家訪活動(dòng)，具體地了解了同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，拉近了我與同學(xué)、與家長之間的距離。

除了盡心盡力管理好班級(jí)，在語文教學(xué)中，我更不敢有絲毫懈怠。

一、厲兵秣馬，潛心討論仔細(xì)備課

戰(zhàn)斗前，只有先厲兵秣馬做好戰(zhàn)斗預(yù)備，才能在戰(zhàn)場上立于不敗之地。教學(xué)如戰(zhàn)場，老師只有先潛心討論好教材，仔細(xì)備好課，才能在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)。不管手頭有多少工作，我肯定會(huì)備好課再上課，無論是講授新課，復(fù)習(xí)舊知，還是做練習(xí)。不打無預(yù)備之仗，不上無備課之課。學(xué)習(xí)新課文，除了電子備課，有時(shí)，我還是保留著最原始的備課習(xí)慣，在課本上勾畫重點(diǎn)后，手寫一遍講課思路，哪怕只是上課的也許思路。手中有糧，心中不慌。有了手寫的備課思路，其次天上課時(shí)，自己心里才踏實(shí)，才知道整個(gè)課堂的流程如何，才能感受到預(yù)設(shè)很美妙，生成更精彩的樂趣！為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂趣，我們都細(xì)心預(yù)備了課件，大家依據(jù)現(xiàn)有課件，根據(jù)自己的教學(xué)思路進(jìn)行修改，上起課來更是游刃有余。更難能珍貴的是我們每節(jié)課都制作了課件，包括新學(xué)課文，復(fù)習(xí)內(nèi)容，考試之前的練習(xí)等。

二、萬馬奔騰，一絲不茍批改作業(yè)

一班級(jí)書面作業(yè)不多，無非是寫幾個(gè)生字，做幾頁同步，我們批改起來也非常輕松，但是為了同學(xué)能夠吸取更多的語文素養(yǎng)，我們一班級(jí)語文組這個(gè)學(xué)期，在作業(yè)批改上過得并不輕松。學(xué)校檢查的生字、同步、測試卷我們都保質(zhì)保量地完成了，還有更多學(xué)校并沒有規(guī)定和檢查的作業(yè)我們也一絲不茍的完成了。例如，為了讓同學(xué)練好字，我們每天都利用下午二非常鐘寫字時(shí)間，練習(xí)寫字本上的生字，并準(zhǔn)時(shí)批改，評(píng)比“小書法家”；為了鞏固所學(xué)拼音，開發(fā)同學(xué)的語言表達(dá)，我們開頭讓同學(xué)寫日記，一周一篇，不要求日記內(nèi)容，有話則長，無話可短，只要能夠拼音正確、書寫仔細(xì)、字通句順即可，并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，評(píng)比“小作家”；為了提高同學(xué)識(shí)字量，培育獨(dú)自閱讀力量，拓展學(xué)問面，我們設(shè)計(jì)了讀書卡，讓家長督促孩子讀書，每天記錄在家讀書的狀況，并準(zhǔn)時(shí)反饋，評(píng)比“讀書大王”。總之，同學(xué)的語文素養(yǎng)如同萬馬奔騰般快速地積淀著。

三、馬到勝利，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班都有后進(jìn)生。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)學(xué)期必不行少的工作。我對(duì)后進(jìn)生賜予了特殊的關(guān)愛。在思想上不卑視，態(tài)度上不粗暴。并擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。信任，只有做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們的教育才能馬到勝利。

除此之外，我兼任著圖書管理工作，這項(xiàng)工作看似輕松，但干起來也需要急躁和細(xì)心。為了迎接檢查，對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)我會(huì)全力以赴，對(duì)老師們借還書的要求，我會(huì)熱忱面對(duì)。當(dāng)然還有很多做的不細(xì)致的地方，我也深感慚愧。

付出就有收獲。新學(xué)期我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)勝利的做法，彌補(bǔ)不足，再接再厲，把工作做得更好，主要做以下工作方案：

一、班級(jí)奮斗目標(biāo)。以同學(xué)為本，以團(tuán)結(jié)、向上為目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育同學(xué)仔細(xì)、寬容、真誠、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)；培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、“平安時(shí)刻記心中”。時(shí)刻提示同學(xué)上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追趕，公路行走看車輛，不與生疏人說話，平安回家。

三、班級(jí)管理上，連續(xù)實(shí)行“星級(jí)明星評(píng)比”，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

“今年花勝去年好，料得明年花更紅?！毙碌膶W(xué)年，我將一如既往，連續(xù)努力，做一名同學(xué)喜愛，家長滿足的合格老師。人知足而常樂，我為自己在附小工作而傲慢，為自己在布滿歡樂、關(guān)懷、和諧的一班級(jí)辦公室工作而幸福！

最終給大家拜個(gè)晚年，祝大家龍馬精神保身體，快馬加鞭展宏圖，一馬當(dāng)先好運(yùn)來！總之，祝愿大家立刻有一切！我冗長的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

學(xué)校一班級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期來，在教學(xué)上留下許多圓滿：一是高估同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的同學(xué)不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六班級(jí)同學(xué)那般策略實(shí)行，34名同學(xué)奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的熟悉和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。老師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握?！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓同學(xué)理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)覺這部分同學(xué)把握得特別扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過的緣由。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”同學(xué)很生疏，心算計(jì)算很慢，個(gè)別同學(xué)用指頭也很慢，平常我要求同學(xué)盡量不用手指頭點(diǎn)，都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的同學(xué)，慢慢地同學(xué)竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的同學(xué)不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平常對(duì)同學(xué)的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)訂正說：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。本學(xué)期寫了20篇或長或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上其次節(jié)課，我正在給同學(xué)復(fù)習(xí)，吉冬勝小伴侶和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)覺，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，王祥小伴侶捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師！有人說，一班級(jí)小伴侶上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比方??！

二、堅(jiān)持做同學(xué)作業(yè)批改記錄。本學(xué)期始終在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參與瑞安市的競賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想競賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯(cuò)誤同學(xué)的同學(xué)名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。

三、堅(jiān)持做試卷分析。這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面。一班級(jí)小伴侶聽的習(xí)慣不是很好，假如錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小伴侶都能在聽并訂正。于是，一開頭我就打定辦法，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。

五、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的激勵(lì)評(píng)價(jià)。七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最簡單得到成就感，假如老師賜予一點(diǎn)表揚(yáng)，他們會(huì)很快樂，很聽話！于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小伴侶獎(jiǎng)以紅花，沒有參加課堂的小伴侶我賜予言語激勵(lì)！考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的賜予喜報(bào)，聯(lián)合家長一起表揚(yáng)！一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

本學(xué)期我們備課組連續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，每位老師都堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記。使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）、主要工作

通過學(xué)習(xí)我們教研組的全體老師漸漸樹立起四個(gè)觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身進(jìn)展打基礎(chǔ)，要面對(duì)每一個(gè)兒童的需要，努力制造適合兒童的教育。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會(huì)話。老師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的樂觀開發(fā)者和主體。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、樂觀互動(dòng)共動(dòng)進(jìn)展的過程。（4）評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，而讓每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)展，則必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重進(jìn)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順當(dāng)、健康地進(jìn)行作好預(yù)備。

2、連續(xù)仔細(xì)貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神。指導(dǎo)老師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué)，同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué)，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)閱歷基礎(chǔ)上，組織老師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)隨筆和論文。

4、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的研討工作，樂觀開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深化淺出鉆研教材，樂觀開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，深化鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、我們組固定學(xué)習(xí)、探討與討論時(shí)間。

（三）深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。樂觀協(xié)作教教育處的工作，做好口算測試工作。在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以力量訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)得輕松。

總之，回顧過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)討論閱歷，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育做貢獻(xiàn)。

學(xué)校一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對(duì)一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前仔細(xì)備好每一堂課，努力鉆研教材，具備同學(xué)，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

四、取得的成果：

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成果。

五、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上還有一些同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇六

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、備教材

首先通讀教材，要做到瞻前顧后，一方面留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，以舊學(xué)問為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《熟悉圖形》和上學(xué)期的第三章《熟悉物體》同屬于空間與圖形的學(xué)問體系，為了讓同學(xué)將熟悉詳細(xì)簡潔的幾何體到熟悉抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊學(xué)問對(duì)比教學(xué)。

實(shí)際課堂反應(yīng)很好，同學(xué)表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用同學(xué)自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)面在體上。這部分學(xué)問我在課前和教過一班級(jí)的老師們探討過，大家全都反應(yīng)這部分由抽象到詳細(xì)，同學(xué)學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學(xué)問傳授比較流暢，基本上將學(xué)問讓同學(xué)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、備教法

所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對(duì)新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

如在講授《0的加減法》時(shí)，我敘述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學(xué)在童話故事中發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問。在講挨次時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓同學(xué)輪番擺放挨次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學(xué)體會(huì)左右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對(duì)性，看來只要細(xì)心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的專心。

三、備同學(xué)

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識(shí)的事物聯(lián)系起來。這樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。例如在講《熟悉人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，同學(xué)可能對(duì)超市比較生疏，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟識(shí)，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己同學(xué)生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期來，工作是緊急勞碌的，但收獲多多?？傮w來說，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老老師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會(huì)在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫德凱、李藝萱；有的。小動(dòng)作太多，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性入手，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，期末考試我班口算全部五顆星，錯(cuò)的最多的也只是三道題；綜合試卷除了一名同學(xué)馬虎漏題丟分得了四顆星，其余同學(xué)均是五顆星，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題精確?????率都較高，非常惋惜。

九、不足之處及今后的改進(jìn)措施

應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)更大的樂觀性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上連續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

一班級(jí)老師教學(xué)工作總結(jié)10篇八

一個(gè)學(xué)期以來，我本著一顆喜愛教育事業(yè)的心與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。一年來，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級(jí)的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下：

一、思想道德方面：

本學(xué)期，我樂觀參與政治學(xué)習(xí)，思想要求上進(jìn)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心關(guān)心同事，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，因此需要學(xué)習(xí)的新東西有許多，所以我常常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、同學(xué)管理有關(guān)的資料，也常常虛心向老老師請(qǐng)教。通過我自己的努力，能夠仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)和家長溝通，取得了家長的信任和確定。

二、教學(xué)方面：

一年來，我能夠樂觀參與縣教委、聯(lián)校、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并且做到認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)依據(jù)學(xué)校要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真看教參，虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知，上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)減負(fù)的要求，我每天細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，除了寫的作業(yè)，我還適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。并且留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培育同學(xué)舉一反三的力量。

三、輔導(dǎo)學(xué)困生方面：

由于今年的一班級(jí)同學(xué)，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎(chǔ)不一樣，針對(duì)這個(gè)狀況，開學(xué)初，我就制定了本學(xué)期的輔差方案，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)做到急躁講解，不會(huì)寫的同學(xué)我就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的學(xué)問水平和對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握有了明顯的進(jìn)步。除此之外，我還常常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在校學(xué)習(xí)狀況，使家長準(zhǔn)時(shí)了解到信息，以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于他們，多關(guān)注，多關(guān)愛。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我知道作為一名低班級(jí)的老師，有許多需要學(xué)習(xí)的方面，所以我特別珍惜向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能夠仔細(xì)預(yù)備并完成每學(xué)期必上的公開課，由于這是自我熬煉的一次很好的機(jī)會(huì)。在評(píng)課時(shí)，我能虛心接受各位老師給我提出的珍貴看法，并總結(jié)出來落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中。我還樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，同時(shí)我不斷給自己充電。

五、困惑之處：

由于同學(xué)的不穩(wěn)定，造成了一上一班級(jí)好同學(xué)轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重，面對(duì)留下來的同學(xué)，三分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，思想懶散，無毅力。如何調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性是今后較難的一個(gè)問題。

六、努力方向：

1、連續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)同學(xué)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

6、逐步培育一班級(jí)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

一班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間如電，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已到了尾，回顧這一學(xué)期走過的路程，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

一、抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一班級(jí)的孩子，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有部分同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。針對(duì)孩子們愛仿照的特點(diǎn)，假如不準(zhǔn)時(shí)鞏固，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)立即去掉。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的培育，同學(xué)良好習(xí)慣得到鞏固和進(jìn)展。

二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是老師教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)環(huán)節(jié)。

四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，共同完成，教學(xué)活動(dòng)。備是基礎(chǔ)，僅有備好課，才能上好課。所以，仔細(xì)備好每節(jié)課是我對(duì)自我提出的要求。備課中，不但備學(xué)習(xí)，并且備教材，備教法。依據(jù)教材資料和學(xué)情，擬定教法、學(xué)法。每節(jié)課都做到有備而來，每學(xué)課都在課前做好充分預(yù)備。講是備實(shí)踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，千方百計(jì)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭。在課堂上留給同學(xué)充分的時(shí)間，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，成為學(xué)問的主動(dòng)探究者。而老師只在關(guān)鍵處，點(diǎn)撥講解，把老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體地位落實(shí)到實(shí)處。批，批改作業(yè)，作業(yè)做到面批面改，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導(dǎo)，對(duì)于程度好的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其多讀書。多練筆，多積累，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀、寫話本領(lǐng)。對(duì)于程度差的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，打好基礎(chǔ)。

三、重視后進(jìn)生的優(yōu)先照看，其主要表此刻課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。

四、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，社會(huì)的前進(jìn)，時(shí)代在進(jìn)展，一期又一期，年年生不一樣。

老師的觀念，要隨著朝代的進(jìn)展，同學(xué)的變化，不斷更新，使教育理念與社會(huì)的進(jìn)展堅(jiān)持全都，不能穿新鞋走老路，要與時(shí)俱進(jìn)。所以我要求自我多讀書，多學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加教研組各項(xiàng)活動(dòng)。仔細(xì)寫教后反思，教育扎記，不斷提高自我文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

五、培育同學(xué)團(tuán)體觀念。

一班級(jí)的同學(xué)團(tuán)體觀念差，行為習(xí)慣以我為中心，我行我素，我就利用學(xué)校公布欄對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會(huì)留心看一下上頭班級(jí)記分情景，當(dāng)看到班級(jí)加分了，就會(huì)歡呼活躍，當(dāng)看到減分了，就會(huì)情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現(xiàn)，我便會(huì)偷偷的笑。是??！團(tuán)體榮譽(yù)感在孩子們的心中扎根了。

六、抓孩子的養(yǎng)成教育。

38個(gè)孩子，來自38個(gè)家庭，不一樣的家長，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習(xí)慣，我是講講講，說說說。并設(shè)置監(jiān)督崗位，充分發(fā)揮同學(xué)之間的監(jiān)督作用。這一學(xué)期下來，孩子們基本都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、搞好老師之間的關(guān)系。

一個(gè)班級(jí)三個(gè)老師，38個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)大家庭。三個(gè)老師就如38個(gè)孩子的家長，老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互溝通。有利于準(zhǔn)時(shí)了解把握孩子的情景，有利于班級(jí)工作的開展，所以我經(jīng)常與其他兩位老師溝通，溝通孩