一年級數(shù)學玩具教案模板

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教師可以通過學生熟悉的玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會數(shù)與生活的聯(lián)系。以下是我整理的一年級數(shù)學玩具教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

一年級數(shù)學玩具教案范文一

教學目標：

1.學識目標：通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。

2.才能目標：培養(yǎng)學生留心查看、專心斟酌自主探索的才能。

3.情感目標：在已有的生活閱歷上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊。

教學重點：

正確數(shù)出物體的個數(shù)。

教學難點：

正確書寫數(shù)字。

教具打定：

數(shù)字卡片、課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

(一)引入。

1、開學這幾天，你熟悉了幾個新?lián)从?能給大家介紹介紹嗎?

2、有熟悉一位新?lián)从训膯?誰熟悉了兩位新?lián)从?有更多的嗎?這2個新?lián)从咽钦l?

3、板書：12345

(二)出示主題圖。

1、看到這幅圖，你想說些什么?

2、他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù)，說一說。引導學生說出圖上的物體數(shù)量。

二、嘗探索索。

(一)教師提問

1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)

2、你是怎樣數(shù)的?

(二)指名數(shù)一數(shù)，說一說。

1、小組議論：你認為怎樣數(shù)數(shù)對比好?為什么?

2、小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)。(指名表示，全班交流。)

3、假設你想請你的新?lián)从训郊依镒隹?，你打定怎樣?

(1)我打定拿2個洋娃娃請好摯友玩。

(2)我打定拿4輛小汽車請好摯友玩。

(3)我打定拿5把玩具_請好摯友玩。

(三)透露課題。

1、方才同學們打定了那么多的玩具，你們真是一個好客的小仆人。同時我也聽出來了，你們說出了大量數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

2、板書：玩具(1、2、3、4、5)

(四)指導書寫。

1、我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢?

2、指名板書。

3、你們覺得他們寫的怎么樣?

4、出示田字格及示范字。

5、讓我們一起來練習怎么寫的。

6、你認為哪兒寫的對比好?還有什么缺乏之處?

三、總結(jié)。

說說這節(jié)課你興的事是什么?

板書設計：

玩具

1—5的數(shù)的熟悉與書寫

一年級數(shù)學玩具教案范文二

教學目標：

1.通過學生熟悉的玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

2.學會書寫數(shù)字。

3.培養(yǎng)學生的動手才能。

教學重點：

正確書寫數(shù)字。

教學打定：

數(shù)字卡片。

教學過程：

一、數(shù)一數(shù)，說一說

1.小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說一說圖上都有些什么?

2.小組匯報。

二、寫一寫

1.師示范，生書寫。

2.生描紅，師巡查。

3.同桌彼此對比、評比。

三、練一練

1.寫數(shù)

(1)生獨立看圖完成，師巡查。

(2)小組內(nèi)交流，分別說一說每幅圖中各個數(shù)所表示的意思。

(3)小組內(nèi)評比，對于優(yōu)勝者賦予賞賜。

2.看數(shù)畫線

(1)理解題意。

(2)生獨立完成。

(3)同桌交流。

(4)集體訂正。

3.數(shù)一數(shù)、填一填

(1)理解題意。

(2)小組議論。

(3)小組匯報。

四、小結(jié)

板書設計：

玩具

12345

一年級數(shù)學玩具教案范文三

一、教學目標：

1.學識與技能：在已有的生活閱歷上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學就在身邊.

2.過程與方法：通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生留心查看、專心斟酌自主探索的才能.

二、教學重點：

正確數(shù)出物體的個數(shù).

三、教學難點：

正確書寫數(shù)字.

四、教學打定：

數(shù)字卡片、課件.

五、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境,引入。

教師談話：開學這幾天，你熟悉了幾個新?lián)从?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學之間彼此介召、彼此說.

2.指名回復.

教師提問：有熟悉一位新?lián)从训膯?誰熟悉了兩位新?lián)从?有更多的嗎?這2個新?lián)从咽钦l?

教師板書：12345(根據(jù)學生所說的板書).

(教師談話：有一位小摯友叫“頑皮”，他也熟悉了一位新?lián)从选靶πΑ?有一天，“頑皮”請“笑笑”到家里做客.

(二)出示主題圖

課本第六頁

教師提問

1.看到這幅圖，你想說些什么?

2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù)，說一說.引導學生說出圖上的物體數(shù)量.

(學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)

嘗探索索

教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)

2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))

指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組議論：你認為怎樣數(shù)數(shù)對比好?為什么?

斟酌：假設有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

(三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)

2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名表示，全班交流.)

3.假設你想請你的新?lián)从训郊依镒隹停愦蚨ㄔ鯓幼?

學生1：我打定拿2個洋娃娃請好摯友玩.

學生2:我打定拿4輛小汽車請好摯友玩.

學生3:我打定拿5把玩具_請好摯友玩.

透露課題

教師談話：方才同學們打定了那么多的玩具，你們真是一個好客的小仆人.同時我也聽出來了，你們說出了大量數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

教師板書：玩具(1、2、3、4、5)

指導書寫

教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢?誰會寫1?2怎么寫?

(指名板書)

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又美麗又模范呢?

出示田字格及示范字.

教師提問：看到這些字你有什么感覺?

教師：讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字，師巡查指導.)

對比：你認為哪兒寫的對比好?還有什么缺乏之處?

對比數(shù)序

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話：“頑皮”和“笑笑”玩的欣喜及了，媽媽給他們打定了一些水果.

出示水果圖,見課本

教師提問：都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).

2.比一比.

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它