中班數(shù)學(xué)教案《量花布做圍巾》

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中班數(shù)學(xué)教案《量花布做圍巾》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《量花布搞圍巾》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、討厭參予數(shù)學(xué)操作方式活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的快感。

2、能夠在相互交流中自學(xué)同伴不好的測(cè)量方法。

3、自學(xué)用首尾相連排序量具的方法測(cè)量“花布”的大小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、幼兒用書第13頁(yè)《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章；

2、幼兒人手2張（紅色紙長(zhǎng)16。5cm，闊6cm；藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、闊2cm）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境引入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

1、教師出具兩塊“布”和若干條“圍巾”。

2、教師講訴故事：熊媽媽存有兩塊可愛的“布”，它試圖用這些布給熊寶寶們搞“圍巾”，每塊“布”能夠搞幾條“圍巾”？哪塊“布”搞得多呢？用什么方法可以曉得呢？懇請(qǐng)大朋友們（屈老師）多虧它吧。

二、積極探索測(cè)量的方法。

1、教師出具藍(lán)色紙，鼓勵(lì)幼兒積極探索測(cè)量的方法。

2、教師模擬測(cè)量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重合，也不要領(lǐng)空隙。）

3、教師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒展開測(cè)量（一個(gè)就是對(duì)的，一個(gè)就是比較準(zhǔn)確的），并鼓勵(lì)幼兒明白恰當(dāng)測(cè)量的方法。

師：“他們量的對(duì)嗎？為什么？測(cè)量時(shí)必須特別注意什么？”

三、幼兒操作方式。

1、教師明確提出操作方式建議。

2、幼兒操作方式，教師觀測(cè)幼兒測(cè)量時(shí)所使用的方法——與否一個(gè)直奔一個(gè)的組配量具。

四、展現(xiàn)與交流。

1、教師展現(xiàn)作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

2、比較測(cè)量的方法。

師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出的結(jié)果為什么不一樣呢？你們就是怎么量出的？

3、教師分別懇請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)展

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