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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有意思的幾何圖形》
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有意思的幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo):
一、鼓勵(lì)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,時(shí)能按標(biāo)記展開分類。
二、通過情景游戲等活動(dòng),使幼兒初步認(rèn)知圖形之間的切換關(guān)系,并能夠想要辦法解決問題。
三、培育幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,喚起幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的性欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自造的“小路”,上面雕飾大小相同的圖形“土坑”,將雕飾下來的圖形做成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
活動(dòng)過程:
一、情景引入“扔石頭”,喚起幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真不好,我們一起回去郊外扔石頭!”(隨其音樂步入活動(dòng)室)
2、教師明確提出操作方式建議:“慢看看!存有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以放自己討厭的扔?!?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒觀測、操作方式,引導(dǎo)幼兒邊操作方式邊交流。
4、懇請小朋友大膽了解自己討厭的石頭(顏色、形狀)。5、游戲:按標(biāo)記握“石頭”。
二、砌石頭:
1、“大家扔了那么多可愛的石頭,我們用它去砌一條石子路,不好嗎?”
2、幼兒民主自由操作方式:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地內(nèi)嵌適當(dāng)形狀的“坑”里。
3、發(fā)生問題:“小石頭沒了,但是除了坑沒鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作方式。
5、辨認(rèn)出問題:“老師辨認(rèn)出這里有塊石頭很特別,就是用兩種顏色的石頭比拼出來的?!睉┱垈€(gè)別幼兒了解他的方法。
6、鼓勵(lì)幼兒想要辦法互相合作,用買來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié):用幾個(gè)相同形狀的圖形能夠造出一個(gè)代萊圖形去。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們?nèi)ネ嫱嫠な^的游戲!”教師了解玩法:“音樂一響,小朋友就一邊讀兒歌一邊動(dòng)起來,音樂一停就立即倒下“石頭”上,并說說道摔的就是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2"3次。
3、使幼兒找找在幼兒園里是不是這樣的圖形,完結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延展:
1、幼兒操作方式材料放進(jìn)活動(dòng)室排序角,使幼兒在民主自由活動(dòng)中穩(wěn)步操作方式。
2、使幼兒回家打聽一打聽、想一想
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