![中班數(shù)學(xué)教案《種子排隊》_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf1.gif)
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![中班數(shù)學(xué)教案《種子排隊》_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf3.gif)
![中班數(shù)學(xué)教案《種子排隊》_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf4.gif)
![中班數(shù)學(xué)教案《種子排隊》_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf/187b329a601d5507aeaaf9ce9e9f50cf5.gif)
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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《種子排隊》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《種子排隊》
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:種子排隊
數(shù)學(xué)活動:種子排隊
活動背景:幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)就是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平時碰觸至的、熟識的事物去設(shè)計數(shù)學(xué)活動,就是化解數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體內(nèi)容形象性這一矛盾的最出色方法。
操作法就是幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的基本方法,我們導(dǎo)入幼兒自己搜集、非常熟識的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,使幼兒帶著問題回去操作方式、思索、積極探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),認知物體大小、數(shù)量與排序長短的一種母石氏關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培育了幼兒的自學(xué)習(xí)慣。
一、活動目標:
1、自學(xué)將搜集的種子展開分類、排序,并搞記錄。
2、積極探索,分析探討,認知物體的大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。
二、活動準備工作:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個。
三、活動過程:
1、引入活動,引發(fā)幼兒興趣。
“看一看桌子上存有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們存有一個共同的名字叫做什么?”(種子)
2、第一次積極探索活動:認知數(shù)量相同,大小不一的種子,排序長短不一樣。
(1)傳授操作方式訣竅.
“現(xiàn)在懇請你們做件事,給這些種子分后分家(出具圖一)
“懇請你們猜第一條線中排什么?為什么?”(紅豆,因為存有紅豆標記)
“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)
“排在的時候必須從紅線已經(jīng)開始,一個靠著一個,使它們東站在線上。三排全排完了,不要交,數(shù)一數(shù),把數(shù)字交出去后面的格子中。
(2)幼兒操作方式,用種子在紙板上排隊。
(3)懇請幼兒講訴排序結(jié)果。
“紅豆存有幾顆?”(十顆)“黃豆存有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都就是十顆???那它們排在的隊伍一樣短嗎?”(不一樣)
(4)探討:為什么都就是十顆,隊伍不一樣短呢?(因為紅豆大,所以排在得最短。因為蠶豆小,所以排在得最久。因為黃豆并不大也非常大,所以排在的隊伍不常也不長)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越大,排序愈長,顆粒越大,排序越短。
3、第二次積極探索活動:認知大小不一的種子,排序長短相同時,數(shù)量相同。
(1)懇請幼兒把紙板翻過來,觀測另一面。
“看一看紙板上存有什么?”(種子標記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣短)
(2)設(shè)疑、鼓勵幼兒思索
“如果在這三條一樣短的線上排隊,想一想它們用的數(shù)量可以不能一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)
(3)交代積極探索建議,幼兒操作方式。
“懇請你們用相同的種子分別在三條一樣短的線上排序,看一看它們用的數(shù)量到底可以不能一樣多呢?”
(4)講訴操作方式結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)
(5)探討“為什么排在一樣短的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊伍一樣短時,大種子改得多,小種子用應(yīng)曉。
4、融合生活實際進一步認知大小、數(shù)量與排序長短的關(guān)系。
(1)出具海洋球、乒乓球,回答:
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍短,誰的隊伍長,為什么?”(乒乓球大,排在的隊伍長;海洋球小,排在的隊伍短)。
“使它們排在一樣短的隊伍,海洋球和乒乓球誰改得多?為什么?”(隊伍一樣短時,小的海洋球用應(yīng)曉;大的乒乓球改得多)。
(2)游戲:走鋼絲。
“懇請小朋友打聽你的爸爸、媽媽一起來搞走鋼絲的游戲
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