中班《我愛喝水》健康教案7篇

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作為一名幼兒教師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識。那么中班《我愛喝水》健康教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的中班《我愛喝水》健康教案，夢想大家熱愛！

中班《我愛喝水》健康教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動打定：

1、自制PPT（磨練后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干燥）。

3、活動前，教師帶幼兒舉行測驗探究，查看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知議論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前舉行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）

師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？

師：喝了水之后有什么感覺？

師：喝了水之后我們就不渴了，身體安逸多了。

（2）查看洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你留心看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

（1）查看圖片，了解磨練后、外出游玩時、洗澡后等處境下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很痛苦，小摯友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：畢竟喝什么對小摯友的身體呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小摯友熱愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了好多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了好多糖，這對我們的牙齒不好，輕易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了好多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了好多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

4、評比“喝水小寶物”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶物”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶物”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

中班《我愛喝水》健康教案篇2

活動目標(biāo)

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有大量我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、情愿查看生活，查看各種儀器，感受查看帶來的喜悅。

活動打定

1、顯微鏡若干臺。

2、率領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

活動過程

1、組織幼兒舉行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要?jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程）

2、教師小結(jié)：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得明凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些明凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

教師：雖然這些水變明凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下查看水，知道水中有大量我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有利益，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結(jié)：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再舉行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安好了。

中班《我愛喝水》健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理才能。

3、引導(dǎo)幼兒察覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及喜歡科學(xué)、喜歡生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動打定：

1、學(xué)識打定：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具打定：教師收集資料，并用心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授學(xué)識使用。

3、學(xué)具打定：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒穩(wěn)定練習(xí)使用。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，感知身體里的水。

1、嬉戲：請你猜一猜。

請小摯友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）

2、透露謎底：人體里最多的是水。

小摯友們的答案這么多，畢竟我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假設(shè)，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，務(wù)必喝水，補充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！報告你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假設(shè)沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

（二）問題（一）：為什么要喝水？

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、喝水）

2、交流議論：喝水的好處。

教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過交流共享，獲得大量“喝水的好處”學(xué)識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，裁減血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保潤濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥扶助食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，制止視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每日堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌管水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以扶助消化和排泄，人的生長也離不開水。

（三）問題（二）：喝什么水好？

1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒斟酌：生活中有大量水，請小摯友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結(jié)合生活閱歷與愛好習(xí)慣，自由回復(fù)；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片（假設(shè)汁、酸奶、可樂、純真水等）。

3、請小摯友通過品嘗和查看，對比飲料和白開水的不同。

教師：說了這么多大量，都渴了吧。小摯友都熱愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒查看、議論：味道怎么樣？彼此看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒察覺并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？

教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，務(wù)必?zé)_后才能飲用；只有白開水才是的飲用水。

（四）問題（三）：怎樣喝水好？

1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平日在什么時候喝水？誰來說說。

幼兒結(jié)合實際回復(fù)：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……

2、參觀電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小摯友們喝水的習(xí)慣各不一致，請大家賞識一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、學(xué)識穩(wěn)定，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、教師表示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、嬉戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小摯友要實時改正。

（五）總結(jié)與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有好多，小摯友們可以在生活中總結(jié)、交流，彼此學(xué)習(xí)。就讓我們在喜悅的歌聲中終止這次活動吧。

教師播放課件《健康喝水歌》，和幼兒一起在喜悅的歌聲中終止課時。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純真水，礦泉水，放得太久不能再喝，報告爸爸媽媽，確定要留神留神！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

中班《我愛喝水》健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

2、懂得白開水是的飲料，會主動去喝水。

活動打定：

一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有關(guān)起床后、磨練后，嬉戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程：

一、故事引入，了解什么時候需要喝水。

1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在干什么？他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想手段找水喝，那小摯友們，你們什么時候會喝水呢？

2、播放人們在起床后、磨練之后，小摯友們在嬉戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后，磨練后，嬉戲之后喝水呢？激勵幼兒大膽發(fā)言。

教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；磨練時，身體會出大量汗，流失好多水分，所以得補充水；小摯友做嬉戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？

老師小結(jié)：外出游玩時，口渴時，感冒、發(fā)燒、拉肚子時等等。

二、通過測驗查看，懂得水對身體的重要性。

查看教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更熱愛那盆呢，為什么？老師總結(jié)：小摯友們都熱愛開滿鮮花的這一盆，由于它美麗，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（激勵大家大膽發(fā)言）

老師小結(jié)：由于，老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，假設(shè)長期不喝水，它就會枯萎，小摯友們也一樣，假設(shè)身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？

三、知道水是的飲料。

表示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？

有的說飲料，由于甜甜的，很好喝；有的說白開水，由于最解渴。

老師小結(jié)：其實，水是的飲料，其他的飲料中都含有大量的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小摯友的健康成長，可能會導(dǎo)致各種疾病，平日要多喝水，身體才會棒棒的。

四、嬉戲活動：和老師一起喝水吧。

老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。

中班《我愛喝水》健康教案篇5

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水的興趣。

4、了解人類對水的需求。

ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

一、導(dǎo)入活動。

1、師：小摯友我們剛磨練過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？

2、師：請你去倒半杯水，先查看一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

二、賞識ppt。

1、師：請你賞識完ppt后報告我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？

（口渴時、磨練后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）

2、喝水有益健康。

（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？

（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以扶助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）

（2）師：小摯友，老師這里打定了好多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？熱愛喝嗎？

（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡樸說明只有白開水才是最好的飲料。）

教師在日常生活中指點幼兒多喝開水。

中班《我愛喝水》健康教案篇6

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要水分，要多喝白開水

2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣

活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水

活動打定：幼兒每人一個杯子;與水相關(guān)的圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)

二、知道人體需要水分，要多喝白開水

一、教師讓幼兒查看兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果

二、教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

三、教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水

四、教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

五、教