傅雷家書兩則ppt課件第一課時(shí)

傅雷家書兩則人教版九年級(jí)語(yǔ)文上第一課時(shí)金馬中學(xué)2015.8這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn)。

傅雷，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累佳詞麗句。

2．感悟父親對(duì)兒子的良苦用心。

3．體味飽含哲理的語(yǔ)言之美，接受文學(xué)熏陶和情感陶冶。導(dǎo)學(xué)提示一（8+4）任務(wù)：

1、通讀課文，掌握字詞的音形義。2、整體感知兩封信的情感。流程：互學(xué)-----交流評(píng)價(jià)：能讀準(zhǔn)字音加1分，能正確感知加3分。1、熟悉課文，給蘭色字正音：

庸

碌

諛詞扶掖枘鑿相契

廓然無(wú)累灰燼涕泗橫流羲皇上人yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn

這兩封家書，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：消沉苦悶之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。

這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情？第一封：第二封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。導(dǎo)學(xué)提示二（14+5）任務(wù)：學(xué)習(xí)第一封信。流程：互學(xué)-----交流評(píng)價(jià)：能正確回答問(wèn)題的學(xué)生加6分。（每個(gè)問(wèn)題1分）。第一封信1954年10月2日第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

提示：寫回信時(shí)，要考慮到對(duì)方的心情、生活狀態(tài)。稱呼是“聰，親愛(ài)的孩子”。因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài)。這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出相關(guān)的句子。

這種情緒消沉的情形，以后還是會(huì)有的……

對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？⑴面對(duì)情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理相當(dāng)平衡。

⑵面對(duì)情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待，徹底感悟，引為借鑒。

在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？

提示：注意文中運(yùn)用的比喻和引用的故事。勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過(guò)。最后以過(guò)來(lái)人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議。傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻說(shuō)明人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?！獙W(xué)會(huì)保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？

憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時(shí)候，即使親歷戰(zhàn)斗的人，縱有萬(wàn)千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣了。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過(guò)來(lái)人”回首“過(guò)來(lái)事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。歸納總結(jié)第一封信的開始，傅雷首先寬慰?jī)鹤樱翰槐負(fù)?dān)心父母會(huì)因?yàn)橹懒撕⒆拥木裣炼鵁阑虿话病６?，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉。那么，應(yīng)該如何面對(duì)情緒上的跌宕呢？首先，應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。“只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了?！彼€用“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”的比喻，說(shuō)明控制情緒的必要。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)堂檢測(cè)1．給加粗字注音。

諛詞（

）

羲皇（

）

枘鑿（

）

借鑒（

）2．根據(jù)注音寫字。yōng碌（

）

灰jìn（

）

滔滔不jué（

）

刻骨míng心（

）3．解釋下列句中加粗的詞。（1）何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。扶掖：______________________________________________________（2）形式和內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。枘鑿：______________________________________________________（3）他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。重蹈覆轍：__________________________________________________（4）多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明。自知之明：__________________________________________________當(dāng)堂檢測(cè)讀第一封信，回答問(wèn)題：

1、從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？___________________________________________________________2、在“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？__________________________________________________________________________________________________________________________3、文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________15、“我以前在信中和你提過(guò)感情的