部編版四年級下冊《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計與反思

部編版四年級下冊《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計與反思1.

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計之一教學目標1、整體感知課文內(nèi)容理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。3教學重點：1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識。2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。教學難點：1、培養(yǎng)學生通過各種渠道收集信息的水平。2、有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造水平。教學準備：1、收集相關(guān)納米知識的課外閱讀材料.2、多媒體課件.教學過程：一、視頻導入激發(fā)興趣.（1）看視頻。同學們這是哪部電視劇中的鏡頭？《西游記》里孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進入鐵扇公主肚子里的鏡頭?，F(xiàn)在所有這個切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里

不是在神話故事里而是在離我們只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米?什么是納米技術(shù)

?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識?今天我們大家共同走進《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。（2）伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。同學們，當你讀了這個標題，你最想知道些什么？（學生可能會說：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方？）二、出示目標：1、整體感知課文內(nèi)容理清文章條理，準確、流利地有感情的朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。3三、檢查預(yù)習。我會讀。納米 微米 顯微鏡 碳納米管 癌癥 病灶四、初讀課文，讀準字音，讀通句子。1、思考：這篇課文主要講了相關(guān)納米的哪些知識？簡述這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米

納米技術(shù)等科學知識展示了納米技術(shù)美妙的前景。.2、理清文章條理，課文分為幾部分？課文分四部分：

1

自然段）總講

21

世紀是納米的世紀。

2

自然段）具體介紹什么是納米技術(shù)

3-4

自然段）在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。

5

自然段）不遠的將來，納米技術(shù)將改變我們的生活。五、默讀第

2

自然段，什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫句子。課件出示：這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。1、這種小小的物質(zhì)有多?。考{米？課件出示：納米技術(shù)的研究對象一般在

1

納米到

100

納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。師補充說明：人的一根頭發(fā)直徑約

0.6

毫米，它有多少納米，約60

受納米這個長度單位本身的微小。2、這段話圍繞那句話來寫的？采用了哪些說明方法？師小結(jié)：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)？說一說，從中你感受到了什么？2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流，用簡潔的語言說說納米紙有那些神奇之處？把感受送入課文讀一讀。3納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。生

1：我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術(shù)就在我們的身邊。生

2：家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機上能夠采用。生

3：我們是從這幾個句子體會到的。讀句子生

4朗讀。課件出示圖片。四人小組匯報展示第四自然段。課件出示：納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)疾生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一周，甚至一個月。生

1：中心句病灶？生

2痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。生

3：讀句子課件出示圖片。師小結(jié)：的確，近幾年來，隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活七、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。課件出示：納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。在不遠的將來說明了什么？衣食住行說明了什么？八、納米情報站，展示神奇把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：課件出示：資料說明圖片

1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：圖片

3：圖片

4：圖片

5：圖片

6：

21

世紀必將是納米的世紀。課件出示：納米技術(shù)是

20

世紀

90

年代興起的高新技術(shù)。如果說

20

世紀是微米的世紀，21

世紀必將是納米的世紀。納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。齊讀，感受首尾照應(yīng)。九、拓展延伸大膽想象，創(chuàng)造神奇（多媒體展示標題）同桌兩人開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。1、小組交流；2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。師小結(jié)：同學們的想象是即大膽又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，在不久的幾年時間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。十、同學們學習了這篇課文你們有什么收獲？師總結(jié)：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學知識并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂。十一、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)）1、請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。2、請同學們學習《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。板書：納米（小）納米技術(shù)（高） ｝ 改變生活應(yīng)用前景（廣）2.

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學設(shè)計之二教學目標1.認識“乒、乓”等12

個生字讀準多音字“率”會寫“納、擁”等15

個字會寫“納米、無能為力”等17

個詞語。2.正確、流利地朗讀課文和同學交流不懂的問題。3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料

聯(lián)系實際體會納米技術(shù)在生活中的運用

培養(yǎng)學科學、愛科學的精神。教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣導入新課。1.播放動畫片《西游記》中孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里隨茶水進入鐵扇公主肚子里的鏡頭。2.同學們

這樣的情景以前就只能存在于神話世界里

而現(xiàn)在

這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代今天讓我們走進《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文去感受納米技術(shù)的神奇。二、初讀課文檢查預(yù)習。1.讀了課題之后你最想知道些什么?預(yù)設(shè)什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?誰能來幫助同學解決這幾個問題?2.認讀生字新詞。課件出示詞語先讓學生自己讀再指名讀。你有什么需要提醒大家注意的嗎?3.找出文中的科技術(shù)語把它們讀準確。課件出示學生讀。4.指導書寫課后田字格中的字。著重分析指導“臭、蔬”在田字格中示范。(左下方的寫法要注意是五筆。)三、再讀課文整體感知。1.朗讀課文說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義

納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)2.根據(jù)文章內(nèi)容理清文章層次。課文分為四部分第一部分(1):21

世紀是納米的世紀。第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。3.這篇文章作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)4.找出第

2~4

自然段的中心句讀一讀。什么是納米技術(shù)呢?納米技術(shù)就在我們身邊。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。四、布置作業(yè)。1.把課文讀熟練。2.搜集關(guān)于納米技術(shù)的資料。第二課時一、復習故知導入新課。1.指名朗讀課文。2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。二、學習課文了解納米技術(shù)。(一)學習第

2

自然段。1.什么是納米技術(shù)?請默讀第

2

自然段邊讀邊畫出句子。2.讀了這一段之后你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?課件出示①納米是非常非常小的長度單位,1

納米等于

10

億分之一米。比較句子體會說明方法的好處。納米是非常非常小的長度單位非常非常小。納米是非常非常小的長度單位,1

納米等于

10

億分之一米。你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句

運用列數(shù)字的說明方法準確地寫出納米的大小。)②如果把直徑為1

納米的小球放到乒乓球上相當于把乒乓球放在地球上。這句話運用了什么說明方法?(作比較)這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6

毫米它有多少納米呢?(約

60

萬納米)5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。這真的是太神奇了帶著這種感受再讀這段話。(二)學習第

3、4

自然段。1.自由朗讀課文邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。課件出示①冰箱里面用到一種納米涂層

具有殺菌和除臭功能能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。比鋼鐵結(jié)實百倍而且非常輕將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③在最先進的隱形戰(zhàn)機上用到一種納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉所以雷達根本看不見它。④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人甚至可以通過血管直達病灶殺死癌細胞。⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天

未來的納米緩釋技術(shù)能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來服一次藥可以管一周甚至一個月。2.在介紹這些納米技術(shù)時作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)3.讀了這些句子你有何感受?(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片學生欣賞。(三)學習第

5

自然段。1.近幾年來隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。課件出示納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子?！霸诓贿h的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)3.這段話與第

1

自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))三、拓展延伸。1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。2.請同學們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料大膽想象小組合作運用納米技術(shù)來嘗試進行發(fā)明創(chuàng)造并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。3.全班交流教師適時表揚、鼓勵。四、談收獲。1.同學們學習了這篇課文之后你有什么收獲?2.總結(jié)作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學知識采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。五、布置作業(yè)。1.對納米技術(shù)進行進一步了解。2.請仿照第

3

自然段的寫法寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。板書設(shè)計納米技術(shù)就在我們身邊總講:21

世紀是納米的世紀分述納米技術(shù)及其應(yīng)用總結(jié)納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊教學反思1.重點突出。學習這篇課文的重點是了解有關(guān)納米技術(shù)的科學知識在理清了文章的層次之后抓住文章的第二、三部分進行學習。學生在讀、畫、說的學習中對納米技術(shù)有了清晰的認識感受到了納米技術(shù)的好處。2.學習說明方法。作者在文中介紹納米技術(shù)及其應(yīng)用時運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法通過品讀、比較等方法了解這些說明方法的好處。3.

《納米技術(shù)就在我們身邊》教學反思《納米技術(shù)就在我們身邊》是四年級下冊的第二單元的第三篇課文，這是一篇科技說明文，運用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學生對科學技術(shù)的向往和熱愛之情。教學重點：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。教學難點：有科學依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造精神。一、教學效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）談話導入，激發(fā)學習課文的興趣在教學時我首先與學生進行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學生有了學習課文的興趣。（二）問題教學貫串課堂我讓學生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序提問題：有的學生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學生從課本中找到答案，并說出運用了什么說明方法，借機引導學生運用說明方法的作用及答案格式，讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著，學生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點，學生反復研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會怎么發(fā)展呢？學生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學生對課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：生的學習興趣。（二）問題貫串課堂，讓學生在不斷地解決問題中學習，學生的學習熱情高漲，學習效果很好，在學生探索問題的過程中，老師適時