新高考語文課文12 六國論

課文12六國論一、基礎(chǔ)梳理L通假字例句本字及意義①暴霜露②暴秦之欲無厭?答案①同“曝”，暴露②同“庵”，滿足.古今異義詞例句古義今義①思厥先祖父??父親的父親②可謂智力孤危??人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等③其實百倍??表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）④至于顛覆??動詞，表示達到某種程度；介詞，表示另提事⑤刺客不行??不可以，不被允許⑥卜而從六國破亡之故事??真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)答案①泛指祖輩、父輩②智慧和力量③它的實際數(shù)量④以至，以至于⑤不去行刺⑥舊事.一詞多義

詞語例句意義或用法⑴兵①非兵不利，戰(zhàn)不善*②斯用兵之效也③而秦兵又至矣?④草木皆兵?⑵得①此言得之?②小則獲邑，大則得城?③則吾恐秦人食之不得下咽也*④吾得兄事之（《鴻門宴》）?⑤所識窮乏者得我與（《魚我所欲?也》）⑥既得志，則縱情以傲物（《諫太宗*十思疏》）⑦洋洋自得?⑶猶①猶抱薪救火*②良將猶在?③臣之壯也，猶不如人（《燭之武退?秦師》）答案（1）①名詞，兵器②名詞，戰(zhàn)爭、戰(zhàn)事③名詞，軍隊④名詞，士兵⑵①形容詞，對、正確②動詞，取得、得到③動詞，能夠④副詞，應(yīng)該⑤動詞，同“德”，感恩⑥動詞，實現(xiàn)⑦形容詞，得意、滿足⑶①動詞，如同、好像②副詞，還、仍然③連詞，尚且.詞類活用例句活用類型及釋義①義不賂秦?②以事秦之心禮天下之奇才*③日削月割，以趨于亡??④不能獨完*⑤始速禍焉*⑥李牧連卻之*答案①名詞作動詞，堅持正義②名詞作動詞，禮待③名詞作狀語，一天天地/一月月地④形容詞作動詞，保全⑤形容詞作動詞，招致⑥動詞的使動用法，使……退卻.特殊句式例句句式特點（請指出標志詞）①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善②斯用兵之效也③破滅之道也④茍以天下之大⑤趙嘗五戰(zhàn)于秦⑥其勢弱于秦⑦洎牧以讒誅⑧為國者無使為積威之所劫哉答案①判斷句標志詞：非②判斷句標志詞：也③判斷句標志詞：也④定語后置句標志詞:之⑤狀語后置句標志詞:于⑥狀語后置句標志詞:于⑦被動句誅:被誅殺⑧被動句標志詞：為……所.文化常識（1）蘇洵，字明允，號，眉州眉山人，北宋散文家，與其子蘇軾、合稱“"，有《嘉祐集》傳世。（2）思厥先祖父■先：對的敬稱。⑶然則諸侯之地有限??諸侯：古代中央政權(quán)所分封的各國的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。周制，諸侯名義上須服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。漢時諸侯國由皇帝派相或長吏治理，王、侯僅食賦稅。（4）下而從六國破亡之故事??故事：意為“"。除此之外，在古文中一般也有“舊日的制度，例行的事”以及“掌故、典故”等意思。答案⑴老泉蘇轍三蘇（2）去世的尊長（3）國君（4）舊事二、典句翻譯.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。譯文：答案六國滅亡，并不是因為兵器不鋒利，仗打得不好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國虧損了自己的力量，這就是滅亡的原因。（得分點：兵不利、戰(zhàn)不善、弊、力虧，句意通順）.思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。譯文：答案想一想他們的祖輩父輩，暴露在霜露之中，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。（得分點：思、厥、祖父、暴霜露、尺寸之地，句意通順）.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。譯文：答案齊國不曾賄賂秦國，最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？是因為它親附秦國而不幫助其他五國。（得分點：未嘗、繼、遷滅、與，句意通順）.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。譯文：答案趙國曾經(jīng)與秦國五次交戰(zhàn)，打了兩次敗仗、三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國，李牧接連打退秦國的進攻（或：李牧接連使秦國敗退）。（得分點：兩處狀語后置，再、連、去|1,句意通順）三、名句默寫1.《六國論》中，蘇洵開篇即擺明觀點，通過“先破后立”的方式直入主題，點出了六國滅亡的原因：",,。,2.蘇洵的《六國論》觀點鮮明，論據(jù)充足，論證方法豐富多樣，其中使用了比喻論證來指出賂秦的諸侯國的國君對于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“，3,《六國論》中，蘇洵用對比論證的方法寫出了諸侯割地越多，秦國侵略得越急的句子是4.《六國論》中，蘇洵用假設(shè)論證的方法一針見血地指出，如果朝廷繼續(xù)采取割地求和的