2022秋七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（三）

綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022秋七上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（三）古代詩(shī)歌鑒賞一、教材復(fù)習(xí)引導(dǎo).課本詩(shī)歌手法和情感梳理：《觀(guān)滄?！窎|漢末，曹操：詩(shī)人通過(guò)描繪大海的景象，借景抒情、托物言志，表達(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的雄心壯志?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐，李白：前兩句寫(xiě)景、敘事，后兩句直抒胸臆，擬人,把明月人格化，抒發(fā)了對(duì)朋友的擔(dān)心與牽掛。《次北固山下》唐，王灣:本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)冬末春初詩(shī)人在北固山下停宿時(shí)見(jiàn)到的青山綠水、潮平江闊的壯麗景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)前途充滿(mǎn)信心，淡淡的思鄉(xiāng)之情?！短靸羯?秋思》元，馬致遠(yuǎn)：這首小令描繪了一幅深秋晚景圖，抒發(fā)了異鄉(xiāng)游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情?！抖朊忌皆赂琛诽?，李白：連用五個(gè)地名，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，既傳達(dá)詩(shī)人船行長(zhǎng)江之上的獨(dú)特感受，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。《江南逢李龜年》唐，杜甫：“落花”一語(yǔ)雙關(guān)，既有個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的感慨?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》唐，岑參：故園的菊花在淪陷的都城盛開(kāi)，詩(shī)人聯(lián)想到故鄉(xiāng)的菊花，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對(duì)美好生活的向往?！兑股鲜芙党锹劦选诽?，李益：夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思想之情，前兩句描寫(xiě)邊城的夜色，后兩句直抒胸臆。《秋詞》唐，劉禹錫：“晴空一鶴排云上”，擬人，寫(xiě)出了詩(shī)人沖破阻礙，奮發(fā)進(jìn)取的豪壯情懷。《夜雨寄北》唐，李商隱：前兩句實(shí)寫(xiě)眼前處境，后兩句虛寫(xiě)重逢的歡樂(lè)，整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了旅途上的凄苦，對(duì)未來(lái)重逢的美好生活的希冀?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》南宋，陸游：前兩句直抒胸臆，后兩句把肆虐的風(fēng)雨聲想象成戰(zhàn)馬廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)聲音，表達(dá)了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志和拳拳的愛(ài)國(guó)之心。《潼關(guān)》清末，譚嗣同：前兩句通過(guò)寫(xiě)云、秋風(fēng)、馬蹄聲，側(cè)面寫(xiě)出了潼關(guān)城的高聳、寂寥與遼遠(yuǎn)；后兩句寫(xiě)水，寫(xiě)山，采用擬人手法，抒發(fā)了詩(shī)人渴望沖破阻礙，勇往直前，追求個(gè)人解放的少年意氣。.課本詩(shī)歌主題分類(lèi)：（1）寫(xiě)景抒情詩(shī)：抒發(fā)友情的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》抒發(fā)思鄉(xiāng)之情、對(duì)親人思念的《次北固山下》《夜雨寄北》抒發(fā)羈旅孤獨(dú)凄苦的《天凈沙.秋思》抒發(fā)個(gè)人志向抱負(fù)的《觀(guān)滄海》《秋詞》《十一月四日風(fēng)雨大作》《潼關(guān)》抒發(fā)對(duì)國(guó)事感懷的《江南逢李龜年》（2）邊塞詩(shī)邊塞思鄉(xiāng)的：《行軍九日思長(zhǎng)安故園》《夜上受降城聞笛》二、教材考點(diǎn)梳理.如何描繪景物：抓出景物及其特點(diǎn)+想象畫(huà)面把景物特點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)（描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美像例如：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”a.首先抓出景物特點(diǎn)“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”b.接著發(fā)揮想象，把景物特點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)：潮水上漲和兩岸齊平，長(zhǎng)江兩岸水面開(kāi)闊，春風(fēng)和煦順著風(fēng)兒，一面白帆高高懸掛d.描繪畫(huà)面：初春時(shí)節(jié)，潮水上漲和兩岸齊平，放眼望去長(zhǎng)江兩岸水面開(kāi)闊，我的船兒在和煦的春風(fēng)中順?biāo)蚯皠澬?，白色的船帆高高懸掛?首句描寫(xiě)景物的作用：a.交代時(shí)間、季節(jié)、天氣、地點(diǎn)等；b.給人以畫(huà)面感，渲染氛圍，烘托心情c.為下面抒情作鋪墊例如：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【問(wèn)】：以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？①交代了朋友被貶的時(shí)節(jié)是暮春時(shí)節(jié)。②二者都是有形之物，給讀者以畫(huà)面感，渲染凄切悲惋的氛圍③“楊花”象征飄忽不定，行游無(wú)蹤；“子規(guī)”常鳴“不如歸去”，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)；詩(shī)人借景抒情，抒發(fā)對(duì)朋友遭遇的悲切與同情。3.說(shuō)說(shuō)畫(huà)面帶給我們的感受（考查意境）（1）概念：意境，就是景與情的結(jié)合。意象+意象=意境（由意象組合構(gòu)成的畫(huà)面帶給人的主觀(guān)感受）意境的常見(jiàn)特點(diǎn)：恬靜閑適、清新淡然、清幽寧?kù)o；孤寂冷清、蕭瑟凄涼；雄渾壯闊、蒼涼雄渾、蒼茫遼闊；明凈高遠(yuǎn)、浩瀚壯闊等。（2）提問(wèn)方式：a.這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境/氛圍？b.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？c.詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3）答題格式：描繪畫(huà)面+帶給人的主觀(guān)感受例如：天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！締?wèn)工《天凈沙，秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？黃昏時(shí)分，詩(shī)人牽著瘦弱的老馬，一個(gè)人踽踽獨(dú)行在蒼涼的古道上：枯萎的藤蔓纏繞著干枯的老樹(shù)，烏鴉啼叫著盤(pán)旋在老樹(shù)的上空，準(zhǔn)備歸巢；潺潺的流水旁邊一座小橋，小橋旁的人家屋頂上正炊煙裊裊。描繪了一幅蕭條、冷落、凄涼的羈旅荒郊圖，給人以一種孤寂、凄苦的感覺(jué)。.寫(xiě)作手法（1）表現(xiàn)手法虛與實(shí)（虛實(shí)結(jié)合、以虛顯實(shí)）；動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以聲襯靜）；點(diǎn)面結(jié)合；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)多感官角度；上下、遠(yuǎn)近、俯仰多觀(guān)察角度；正面與側(cè)面；襯托或烘托（樂(lè)景襯哀情、樂(lè)景襯樂(lè)情、哀景襯哀情），聯(lián)想，想象，象征，以小見(jiàn)大等（2）抒情方式直接抒情間接抒情：借景抒情；觸景生情、寓情于景、情景交融；托物言志；借事抒情；借古諷今（喻今、傷今））（3）修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、借代、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、用典（4）用詞：疊詞、顏色詞、動(dòng)詞、形容詞……（5）句式：對(duì)偶句（6）答題格式：手法+手法的效果+感情/哲理次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！締?wèn)工邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙?！俺逼健睂?duì)“風(fēng)正”“兩岸闊”對(duì)“一帆懸”是精整的對(duì)仗，意境開(kāi)闊，情緒飽滿(mǎn)。意思是潮水漲起來(lái)了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢?jiàn)船在江正中,表現(xiàn)了詩(shī)人視野開(kāi)闊，心潮澎湃。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿(mǎn)期待，心情樂(lè)觀(guān)昂揚(yáng)。.煉字:本意+手法+語(yǔ)境意+情感例如：秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！締?wèn)工古人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)劇肚镌~》中“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用?！芭拧笔桥砰_(kāi)、推開(kāi)的意思（定義），運(yùn)用擬人（王法），形象地寫(xiě)出了仙鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)（語(yǔ)境意）,表現(xiàn)了作者在厄運(yùn)面前絕不低頭，愈挫愈勇、奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的情懷（情感）。.情感、主旨（1）直接抒情：a.看標(biāo)題示例《天凈沙.秋思》（點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)之情）b.看詩(shī)句中直接抒情的詞語(yǔ)和句子示例《峨嵋山月歌》中“夜發(fā)清溪向三峽，考、君不見(jiàn)下渝州?！保ㄊ惆l(fā)對(duì)友人的思念之情）.（2）間接抒情式：a.通過(guò)意象體會(huì)情感。b.通過(guò)畫(huà)面意境體會(huì)情感。c.看注釋?zhuān)⑨屢话憬淮?shī)人（詞人）的身份、生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，或交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景、主要經(jīng)歷等，有助于把握詩(shī)歌的思想情感。（3）答題格式：內(nèi)容+情感/哲理。例如：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。方法指導(dǎo)：通過(guò)意象分析情感：“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象渲染凄涼悲切的氛圍；“明月”，借月抒懷，擬人，抒發(fā)對(duì)朋友的關(guān)切。通過(guò)直抒胸臆的詞語(yǔ)分析情感：“愁心”為朋友被貶的事而憂(yōu)愁。二、如何讀懂詩(shī)歌例如：潼關(guān)

譚嗣同（清）

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）第一二句：高云簇?fù)碛筷P(guān)城，秋風(fēng)凜冽吹散馬蹄聲第三四句：黃河奔向原野，秦嶺山脈闖入潼關(guān).繪詩(shī)自古以來(lái)，潼關(guān)城就地勢(shì)險(xiǎn)要，高聳入云端；秋風(fēng)獵獵，清脆的馬蹄聲被風(fēng)吹得老遠(yuǎn)。黃河奔騰不息進(jìn)入平坦廣闊的原野仍然覺(jué)得拘束，巍峨綿延的秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)城再也不知道何謂平坦。.賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）一二句：通過(guò)寫(xiě)云、秋風(fēng)、馬蹄聲，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，側(cè)面寫(xiě)了潼關(guān)城的高聳、寂寥與遼遠(yuǎn)。年少的詩(shī)人第一次看見(jiàn)北方特有的壯闊的景象，為此而意撼，為下面抒情做鋪墊。三四句：寫(xiě)黃河奔騰的氣勢(shì)，秦嶺山脈的巍峨綿延，側(cè)面寫(xiě)出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)峻?！蔼q嫌束”“不解平”，采用擬人的手法，表面寫(xiě)山、寫(xiě)水，實(shí)際上表達(dá)了詩(shī)人沖破阻礙、勇往直前、桀鷲不馴的少年意氣。三、完成下面詩(shī)歌鑒賞（一）黃河夜泊

李流芳（明）

明月黃河夜，寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)。

奔流聒②地響，平野到天荒。

吳會(huì)③書(shū)難達(dá)，燕臺(tái)④路正長(zhǎng)。

男兒久為客，不辨是他鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣倜黛渥谔靻⒍?，詩(shī)人北上京師應(yīng)試，本詩(shī)創(chuàng)作于此行途中。②聒：聲音嘈雜，使人厭煩。③吳會(huì)：吳地的會(huì)稽，即詩(shī)人故鄉(xiāng)。④燕臺(tái)：燕京，明朝的京城，今北京。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）首聯(lián)：夜晚黃河明月，頷聯(lián)：，平坦的原野到天邊頸聯(lián)：家書(shū)難以抵達(dá)，尾聯(lián)：，不能分辨身在他鄉(xiāng).繪詩(shī)（描繪詩(shī)歌首聯(lián)、頷聯(lián)的畫(huà)面）3,賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）首聯(lián)：頸聯(lián)：頷聯(lián)：尾聯(lián)：二、完成下面題目1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.首聯(lián)描繪出一幅意境壯闊的黃河月夜圖?！八茟?zhàn)場(chǎng)”暗含詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮。B.面對(duì)黃河，詩(shī)人觸景生情，不禁發(fā)出感慨。“書(shū)難達(dá)”足見(jiàn)詩(shī)人離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。C.“路正長(zhǎng)”一語(yǔ)雙關(guān)，明言離京城尚遠(yuǎn)，暗喻應(yīng)試之路漫長(zhǎng)，前途還很渺茫。D.尾聯(lián)流露出幾分欣慰：詩(shī)人年少為客，已慣于漂泊，并不在意是否身處他鄉(xiāng)。2.頷聯(lián)描寫(xiě)黃河景象很有特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）（二）貝曾另U趙嘏（唐）水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽(yáng)恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）一二句：水邊秋草茂盛，三四句：一同聽(tīng)歌喝酒，.繪詩(shī)（描繪一二句的畫(huà)面）.賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）一二句：三四句:二、完成下面題目.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.整首描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合，字里行間流露出離別的惆悵。B.臨水送別，殘陽(yáng)暮秋，眼前荒涼的景色勾起了詩(shī)人心中的愁思，表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情。C.曾是一起管弦相伴，而后不知何時(shí)相見(jiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途的迷茫和擔(dān)憂(yōu)。D.秋時(shí)送別故人，只見(jiàn)暮色中水邊的秋草茂盛而連綿不絕，就像雙方的愁緒一樣。.請(qǐng)賞析首句“萋萋”在全詩(shī)中作用。（3分）（三）柳橋遠(yuǎn)眺陸游（南宋）小浦聞魚(yú)躍，橫林待鶴歸。閑云不成雨，故傍碧山飛?！咀⑨尅看嗽?shī)是詩(shī)人晚年在山陰家居時(shí)作。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）一二句：小溪邊聽(tīng)魚(yú)跳水，三四句：幾片云匯不成雨，.繪詩(shī)（描繪整首詩(shī)的畫(huà)面）.賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）一二句：三四句：二、完成下面題目1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.后兩句寫(xiě)云圍繞青山飄蕩，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。B.前兩句從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)了魚(yú)兒躍出水面，野鶴歸林的情景，表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)聊的心境。C.詩(shī)人陸游早期作品充滿(mǎn)戰(zhàn)斗氣息及愛(ài)國(guó)情懷，晚年蟄居山陰老家，詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出一種清曠淡遠(yuǎn)的田園風(fēng)味，也不時(shí)流露出蒼涼的人生感慨，這首詩(shī)正如此。D.整首詩(shī)描繪的是早上的景象，小浦、橫林、閑云三個(gè)景象依次漸行漸遠(yuǎn)，都是遠(yuǎn)眺的結(jié)果。2.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）（四）題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）

陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢喋。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）首聯(lián)頷聯(lián)：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒(méi)有門(mén)路，空懷豪情。草書(shū)如同行軍打仗,書(shū)寫(xiě)前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍?zhuān)錃鈩?shì)如同銀河從天上傾瀉而下。頸聯(lián)尾聯(lián)：.繪詩(shī)（描繪頸聯(lián)的畫(huà)面）.賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）頷聯(lián)：尾聯(lián)：二、完成下面題目1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀(guān)看自己已完成的一副草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（2）詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（五）塔子磯①陸游塔子磯前舟自橫，一窗秋月為誰(shuí)明。青山不減年年恨，白發(fā)無(wú)端日日生。七澤滄茫非故國(guó)，九歌哀怨有遺聲。古來(lái)?yè)軄y非無(wú)策，夜半潮平意未平。【注】①陸游到夔州任官，入蜀途中，舟泊塔子磯，作此詩(shī)。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）首聯(lián)：在塔子磯這個(gè)地方暫作停留，驛站里詩(shī)人孤獨(dú)一人，寒窗外明月高懸，客船橫在河岸邊，隨風(fēng)飄擺。頸聯(lián)：：.繪詩(shī)（描繪頷聯(lián)的畫(huà)面）：.賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）頷聯(lián):：尾聯(lián)：二、完成下面題目.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）“橫”寫(xiě)船泊江岸的情形，表達(dá)了作者入蜀途中的顛沛和孤獨(dú)?！懊鳌睂?xiě)月照中天的景象，暗示了作者對(duì)朝廷昏瞧不明的憤懣。C.“不減”寫(xiě)作者縱然見(jiàn)到青山美景也難消心頭連年積壓的悵恨?！盁o(wú)端”含作者因白發(fā)日增而生發(fā)出時(shí)光流逝歲月蹉跑的感慨。.聯(lián)系全詩(shī)，選一個(gè)角度賞析詩(shī)中劃線(xiàn)句。（3分）（六）武威①春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌②岑參片雨過(guò)城頭，黃麗鳥(niǎo)上成樓。寒花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。白發(fā)悲明鏡，青春換敞裝。君從萬(wàn)里使，聞已到瓜州。注釋?zhuān)孩傥渫阂蛔鳌拔涑恰?。武威即涼州。唐天寶元年?42年）改為武威鄭，治所在今甘肅式威。②晉昌：即瓜州，唐天寶元年（742年）改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。一、讀懂詩(shī)歌.譯詩(shī)（梳理詩(shī)歌大意）首聯(lián)頷聯(lián)句：頸聯(lián)尾聯(lián)：長(zhǎng)了白發(fā)對(duì)著明鏡悲嘆，可惜青春只換來(lái)了破裘。此次您又承當(dāng)了遠(yuǎn)行萬(wàn)里的使命，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)到了瓜州。.繪詩(shī)（描繪整首詩(shī)的畫(huà)面）：3,賞詩(shī)（從手法、意象特征和情感上）一二句：三四句：二、完