湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)時(shí)間告訴我 說課

時(shí)間告訴我尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號(hào)考生。今天我說課的題目是《時(shí)間告訴我》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容，屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)制作鐘表的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級(jí)的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想,但對(duì)繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解鐘表的歷史文化，并嘗試設(shè)計(jì)制作2通過制作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握鐘表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并巧妙設(shè)計(jì)制作難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生己主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)鐘表課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將用多媒體課件演示自然界中的鐘表，如非洲的蟲鐘、南美洲的鳥鐘等。接著我將這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們，自然界的鐘都很神奇。而我們生活中的鐘表每天用滴答滴答的聲音告訴我們時(shí)間在流逝，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)鐘表的世界，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作鐘表吧“由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題■時(shí)間告訴我2啟發(fā)引導(dǎo)，探索鐘表在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)鐘表的設(shè)計(jì)制作方法。首先，了解鐘表，看一看。我會(huì)結(jié)合多媒體課件演示從最早的鐘表到現(xiàn)代智能手表的演變過程，使學(xué)生了解鐘表的歷史文化。接著播放與鐘表有關(guān)的動(dòng)畫《Time》，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，并請(qǐng)學(xué)生說一說他們有什么共同部分？引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表都有鐘面、指針、刻度等。由此讓學(xué)生對(duì)鐘表有了初步感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我將展示不同造型的鐘表，讓學(xué)生觀察鐘表中的鐘面有什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面外形以幾何形為主，有圓形、五角星形等。接著展示圓柱體帶蓋的紙盒，并出示教材中的三個(gè)鐘表，讓學(xué)生4人為一小組交流討論鐘表是怎樣利用圓柱體紙盒加工制作而成？學(xué)生討論后，小組代表發(fā)言，我會(huì)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘表設(shè)計(jì)追求別出心裁，體現(xiàn)創(chuàng)意。接著我將提出問題:“同學(xué)們，你們還有更好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意嗎？“讓學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，并請(qǐng)學(xué)生嘗試用紙盒做一個(gè)鐘面，我將根據(jù)學(xué)生練習(xí)解決鐘面花紋設(shè)計(jì)花俏、指針指向不明確等問題。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。最看是學(xué)以致用，做一做。為了增加課堂的趣味性，我將多媒體課件演示紙手表帶的制作步驟，讓學(xué)生自學(xué)并動(dòng)手做一做，做好后引導(dǎo)學(xué)生可添畫鐘面，也可將剛做好的圓形紙盒間貼在表帶上做成手表。接著展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生思維。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語指導(dǎo)。使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入教師示范學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為使學(xué)生更加直觀的了解制作方法，我會(huì)演示示范制作公雞形狀的鐘表。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同材料制作鐘表的不同部分。接下來就請(qǐng)學(xué)生給自己制作紙版頭像。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進(jìn)入展示欣賞，評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)，我將以鐘表展銷會(huì)的形式展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生選購自己喜歡的鐘表。引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，我設(shè)置了課堂總結(jié)，鞏固延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作一個(gè)簡單的日辱(gui),觀察了解太陽照出影子變化與時(shí)間的關(guān)系。以達(dá)到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握