《歌曲寫作》課程教學(xué)大綱課程與任課教師基本信息

《歌曲寫作》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：答疑時(shí)間：課前、課間及課后：答疑地點(diǎn)：師范學(xué)院藝術(shù)樓；答疑方式：改題與創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)。課程名稱：歌曲寫作課程類別：必修課課程英文名稱：SongWriting總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：0先修課程：基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、復(fù)調(diào)技法、曲式與作品分析授課時(shí)間：1—16周周三3、4節(jié)授課地點(diǎn)：藝術(shù)樓B206授課對象：2014級音樂教育開課院（系）：教育學(xué)院（師范學(xué)院）任課（/助課）教師姓名/職稱：史旻/講師編寫人姓名/職稱：史旻/講師使用教材：《歌曲寫作教程》陳國權(quán)著人民音樂出版社教學(xué)參考資料：《歌曲寫作基礎(chǔ)》（第二版）朱敬修著高等教育出版社《歌曲寫作教程》范祖蔭著上海音樂出版社課程期末考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）實(shí)操（J）聯(lián)系電話：Email:編寫時(shí)間：2017年2月16日二、課程簡介歌曲寫作是音樂學(xué)專業(yè)音樂教育及音樂表演方向一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，以一般性歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲為主要學(xué)習(xí)對象，其目的旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作能力，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握。通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)作實(shí)踐及廣泛地接觸與分析各類型、風(fēng)格的歌曲，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解歌曲寫作的基本知識(shí)，理解歌曲寫作的基本規(guī)律，掌握歌曲寫作的基本技術(shù)，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使其基本具備分析歌曲、理解歌曲和創(chuàng)作歌曲的能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)（精煉概括3-5條目標(biāo)，本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系）.知識(shí)與技能目標(biāo)：本課程的主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)歌曲寫作的理論知識(shí)及進(jìn)行歌曲創(chuàng)作的實(shí)踐，使學(xué)生較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)并理解歌曲創(chuàng)作的基本規(guī)律，掌握歌曲創(chuàng)作的基本手法，使學(xué)生基本具備創(chuàng)作不同風(fēng)格、結(jié)構(gòu)歌曲的能力，擴(kuò)展學(xué)生在音樂基本規(guī)律方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，培養(yǎng)、訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的音樂聽辨力、想象力。.過程與方法目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歌曲寫作的基本技術(shù)，理解單聲部旋律寫作

的基本知識(shí)與曲式結(jié)構(gòu)的基本理論，并運(yùn)用其分析技能和理論知識(shí)進(jìn)行不同風(fēng)格歌曲的創(chuàng)作，為日后創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，貫徹素質(zhì)教育思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力，而不只是純粹理論知識(shí)的了解與掌握，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)作曲體系等相關(guān)學(xué)科與知識(shí)巧妙的結(jié)合，加強(qiáng)科學(xué)精神、人文精神、社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德的教育。四、課程進(jìn)度表理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1第一章歌曲寫作的整體構(gòu)思要點(diǎn)：整體構(gòu)思的概念與意義重點(diǎn)：同一首歌詞的不同整體構(gòu)思r解并理解歌曲的整體構(gòu)思22第二章主題樂句的寫作要點(diǎn)：節(jié)奏的安排、調(diào)式的安排重點(diǎn)：旋律的構(gòu)成、句法的安排掌握歌曲主題句寫作的基本手法與規(guī)律23第三章旋律發(fā)展手法要點(diǎn)：旋律發(fā)展手法（一）重點(diǎn)：原樣重復(fù)、重復(fù)變化、模進(jìn)掌握旋律發(fā)展的各種手法，并運(yùn)用這些手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作24第三章旋律發(fā)展手法要點(diǎn)：旋律發(fā)展手法（二）重點(diǎn)：節(jié)奏重復(fù)、自由延伸、旋律進(jìn)行幅度的擴(kuò)大和收縮、承接發(fā)展掌握旋律發(fā)展的各種手法，并運(yùn)用這些手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作25第四章樂段結(jié)構(gòu)歌曲的寫作要點(diǎn)：樂段結(jié)構(gòu)歌曲寫作方法（一）重點(diǎn)：起、承、轉(zhuǎn)、合的方正四句樂段；四句樂段的擴(kuò)充和補(bǔ)充掌握四句樂段結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作26第四章樂段結(jié)構(gòu)歌曲的寫作要點(diǎn)：樂段結(jié)構(gòu)歌曲寫作方法（二）重點(diǎn)：兩大句樂段掌握兩大句樂段結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作27第五章樂段結(jié)構(gòu)的歌曲寫作（二）要點(diǎn)：樂段結(jié)構(gòu)歌曲寫作方法（三）重點(diǎn)：詞曲結(jié)構(gòu)不同步的樂段掌握詞曲結(jié)構(gòu)不同步樂段的歌曲創(chuàng)作方法28第五章樂段結(jié)構(gòu)的歌曲寫作（二）要點(diǎn)：樂段結(jié)構(gòu)歌曲寫作方法（四）重點(diǎn)：兩句樂段、六句樂段、多句樂段掌握多句樂段結(jié)構(gòu)的歌曲創(chuàng)作方法29第六章兩段體歌曲寫作要點(diǎn)：兩段之間各種不同程度的對比、再現(xiàn)與不再現(xiàn)的兩段體重點(diǎn)：分節(jié)歌和副歌、兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)規(guī)模掌握兩段體結(jié)構(gòu)，并用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作210第六章兩段體歌要點(diǎn)：兩段之間的收攏與開放、兩掌握兩段體結(jié)構(gòu)，并用該2

曲寫作段之間的音區(qū)、節(jié)奏和主題對比重點(diǎn)：兩段之間的調(diào)性對比、兩段體的高潮結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作11第七章三段體歌曲寫作要點(diǎn)：三段體歌曲的結(jié)構(gòu)類型和各段關(guān)系重點(diǎn)：中間段的寫作般性的對比寫法、派生和發(fā)展的寫法、較大對比的寫法掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作212第七章三段體歌曲寫作要點(diǎn)點(diǎn)：中間段的結(jié)構(gòu)容量重點(diǎn)：再現(xiàn)段的寫作一一完全再現(xiàn)與旋律變化再現(xiàn)掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作213第七章三段體歌曲寫作要點(diǎn)：再現(xiàn)段的寫作一一結(jié)構(gòu)變化再現(xiàn)重點(diǎn)：AB段綜合再現(xiàn)；不再現(xiàn)的三段體掌握三段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作214第八章多段體歌曲寫作和歌曲結(jié)構(gòu)布局要點(diǎn)：變奏曲體、復(fù)合兩段體、回旋曲體重點(diǎn)：帶再現(xiàn)的多段曲體、并列多段體、歌曲的結(jié)構(gòu)布局掌握多段體結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作215第九章固定音調(diào)和固定節(jié)奏的貫串發(fā)展要點(diǎn)：固定節(jié)奏的貫串重點(diǎn)：固定音調(diào)的貫串掌握固定音調(diào)和固定節(jié)奏貫串發(fā)展的歌曲寫作方法216第十章前奏（引子）間奏后奏（尾聲）要點(diǎn)：前奏、間奏、后奏重點(diǎn)：人聲演唱的引子和尾聲布置期末考試的創(chuàng)作歌詞掌握歌曲前奏（引子）、間奏、后奏（尾聲）的寫作方法217期末考試上交期末考試歌曲作品五、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況無遲到、早退、曠課現(xiàn)象10%課堂討論思維活躍，積極參與課堂討論，