《中醫(yī)婦科學》課程標準VIP

《中醫(yī)婦科學》課程標準

課程編號：Z2431504適用專業(yè)：中醫(yī)專業(yè)

培養(yǎng)層次：三年制大專課程類別：專業(yè)拓展課

修課方式：必修教學時數(shù)：40學時

總學分：2.5學分

一、課程定位和設計思路

（一）課程定位

1.課程簡介

中醫(yī)婦科學是中醫(yī)臨床醫(yī)學的重要組成部分，是高等職業(yè)院校中醫(yī)學專業(yè)主干課程之

一，總論簡要介紹婦科學術發(fā)展和代表性婦科著作的學術特點，論述婦女解剖生理、病因

病機特點、診治規(guī)律、預防保健。各論按中醫(yī)婦科學的傳統(tǒng)分類方法分為月經(jīng)病、帶下病、

妊娠病、產(chǎn)后病、雜病。

2.課程性質(zhì)

通過本課程的學習使學生較全面和系統(tǒng)的掌握中醫(yī)婦科學基本理論、基本知識和基本

技能，從而具備對中醫(yī)婦科常見病、多發(fā)病的預防調(diào)護及初級診治的能力，對中醫(yī)婦科疑

難危急重癥一級處理和轉(zhuǎn)診的能力，開展婦科常見病、多發(fā)病的健康教育、衛(wèi)生保健指導

及健康管理的能力，為學生今后開展基層社區(qū)衛(wèi)生服務奠定良好基礎。課程在第四學期開

設,共56學時。

3.在課程體系中的地位

中醫(yī)婦科學是中醫(yī)學學科的專業(yè)拓展課程，也是我院中醫(yī)專業(yè)的必修課。

4.課程作用

《中醫(yī)婦科學》是中醫(yī)學專業(yè)的必修課程，以《中醫(yī)基礎理論》、《中醫(yī)診斷學》、《中

藥學》、《方劑學》等課程為基礎，為后續(xù)畢業(yè)實習及崗位工作奠定基礎。本課程涉及的理

論和技能是中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標中各職業(yè)崗位應具備的基本能力。

（二）設計思路

1.課程設計理念

教育部對于醫(yī)學人才定位文件中明確指出，高職高專的培養(yǎng)目標就是為基層醫(yī)療衛(wèi)生

單位輸送高端技能型人才，所以要求我們學生的知識傳授以“必須、夠用”為度，如何掌

握好這個度，我們進行了基層醫(yī)院醫(yī)生的需求調(diào)查，得出高職高專中醫(yī)學專業(yè)課程的教學

目標，并針對教學目標結(jié)合臨床一線醫(yī)生討論確定了課程的設計思路，課程設計思路主耍

體現(xiàn)基礎知識與臨床實踐對接的教學理念，即：授課前學生了解未來崗位知識需求，授課

中有目的地學習，做到有的放矢，增強了學習興趣，又提高了教學質(zhì)量。

《中醫(yī)婦科學》課程根據(jù)中醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，針對基層醫(yī)生工作崗位的能力

需求，基于崗位工作任務所需職業(yè)能力而設置，明確中醫(yī)學專業(yè)人才具備的核心能力是對

基層常見病、多發(fā)病進行預防、診斷、治療、康復及保健指導的能力，本課程為培養(yǎng)學生

該能力提供支撐。課程設置參考中醫(yī)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試標準，同時兼顧學生的認

知規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展能力的需要。

2.課程設計思路

教學內(nèi)容的選取以滿足基層醫(yī)生崗位工作需求為目標，根據(jù)職業(yè)崗位實際工作任務所

需要的知識、能力和素質(zhì)要求，同時參照醫(yī)療行業(yè)準入標準即中醫(yī)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考綱

所要求的知識要點進行整合，簡化課程之間重復的部分，增加相關的體現(xiàn)內(nèi)科發(fā)展的新知

識、新技能，從而使教學內(nèi)容更符合專業(yè)特點，知識結(jié)構(gòu)更趨于合理，兼顧知識的廣度和

深度。課程講授以基層中醫(yī)婦科常見病、多發(fā)病的防治，優(yōu)化分配教學時間，做到與學生

將來工作崗位接軌，又為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

在教學內(nèi)容組織上，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照學生的認知程度，循序

漸進，從基本理論知識入手，延伸到相關的疾病，同時參照疾病發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建

從理論到防治遞進式的教學內(nèi)容體系。

課程以強化學生技能培養(yǎng)為核心，采取項目引領，教、學、做一體化的教學模式，在

校內(nèi)模擬工作環(huán)境中邊教邊做，在臨床實際工作崗位中邊做邊學，突出學生動手能力、創(chuàng)

新能力、人際溝通和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，同時將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿教學的全過程，達

到學生崗位綜合技能培養(yǎng)目標。積極使用現(xiàn)代化教學手段，研制、開發(fā)多媒體課件，建立

并完善網(wǎng)絡教學平臺，根據(jù)課程內(nèi)容的特點進行學習情境設計，采用病例導入、模型示教、

模擬操作、角色扮演、床旁教學等方法。課程考核以考試大綱為依據(jù)，采取理論與實踐考

核結(jié)合的方式，對學生進行綜合評價。

《中醫(yī)婦科學》總學時數(shù)為40學時，其中理論講授30學時，實踐操作（含見習、病

例討論）10學時。理論教學在多媒體教室進行，實踐教學在中醫(yī)學實訓中心和醫(yī)院完成。

二、課程目標

（一）知識目標

2

1.掌握中醫(yī)婦科學的定義及研究范圍。

2.掌握中醫(yī)婦科常見病證的概念、辨證論治及處方用藥。

3.熟悉婦科各病證的病因病機。

4.了解中醫(yī)婦科學的發(fā)展概況、各病證其他療法、預防保健及計劃生育。

（二）能力目標

1.掌握中醫(yī)婦科常見病、多發(fā)病的概念、病因病機、辨證論治理論。

2.掌握婦科望、聞、叵、切四診合參，運用四診正確收集婦科資料。

3.能用中醫(yī)理論對婦科常見疾病作出初步診斷、辨證立法，處方用藥。

4.具有病案分析，規(guī)范書寫門診、住院病歷的能力。

5.具有綜合分析、解決問題的能力，自學能力，接收新知識、新技術的能力。

（三）素質(zhì)目標

1.培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、勤奮好學、能吃苦不怕累的治學精神。

2,樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，牢固樹立“醫(yī)即為人”的思想。

3.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，具有團體協(xié)作的工作作風。

4.培養(yǎng)學生樹立民族自尊心，增強民族自豪感，樹立牢固的專業(yè)思想。

三、課程內(nèi)容和要求

《中醫(yī)婦科學》課程內(nèi)容主要包括：婦科專業(yè)基礎理論，包括女性的解剖和生理特點、

婦科疾病的病因病機、診斷與辨證、常用治法、預防保健等；婦科常見疾病的基本特點及

辨證論治規(guī)律，包括月經(jīng)病、帶下病、妊娠病、產(chǎn)后病、婦科雜病、前陰病等。通過本課

程教學，使學生掌握婦科常見病的概念、病因病機、辨證論治和處方用藥知識，熟悉中醫(yī)

婦科的臨床思維及實際操作程序。本課程分總論和各論兩部分，總論概要介紹了中醫(yī)婦科

學的定義、范圍、發(fā)展簡史以及女性的解剖和生理特點、婦科疾病的病因病機、診斷與辨

證、常用治法、預防保健等內(nèi)容。各論分五章，分別介紹婦科常見病證的定義、病因病機、

辨證論治以及計劃生育的相關內(nèi)容。

1.教學內(nèi)容及學時

總論模塊一緒論（2學時）

項目一中醫(yī)婦科學的定義和范圍

［目的和要求］

主要講述中醫(yī)婦科學的定義、研究范圍及中醫(yī)婦科學的學術特點。要求學生掌握中醫(yī)

婦科學的定義：熟悉中醫(yī)婦科學的學術特點：了解：中醫(yī)婦科學的范圍.

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任、督、帶與胞宮，是月經(jīng)產(chǎn)生的生理基礎，其中腎、天癸、沖任、胞宮是產(chǎn)生月經(jīng)的中

心環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間互相聯(lián)系，不可分割。

2.熟悉生理性帶下色白或五色透明，其性粘而不稠，其量適中，無特殊臭氣。

3.熟悉受孕的機理在于腎氣充盛，天癸成熟，沖任脈通盛，男女之精適時相合，便可

構(gòu)成胎孕。

4.掌握月經(jīng)的生理現(xiàn)象：月經(jīng)有一定的期量、色、質(zhì)。

5.掌握妊娠生理現(xiàn)象：月經(jīng)停閉、脈滑、妊娠反應、子宮增大、乳房變化、下腹膨隆。

［教學內(nèi)容要點］

1.講述月經(jīng)的生理現(xiàn)象。重點講解月經(jīng)產(chǎn)生的機理及月經(jīng)周期的調(diào)節(jié)機理及其對生殖

影響。簡介絕經(jīng)的生理現(xiàn)象及機理。

2.講述帶下的生理現(xiàn)象；重點講解帶下產(chǎn)生的機理；簡介生理性帶下的周期性調(diào)節(jié)

及其對生殖的影響。

3.講述受孕機理；重點講解妊娠的生理現(xiàn)象。

4.簡介臨產(chǎn)特征、產(chǎn)后機體得變化及哺乳情況。

模塊三婦科疾病的病因病機概要（2學時）

項目一病因

［目的和要求］

講述六淫邪氣、七情內(nèi)傷、生活因素、體質(zhì)因素的致病特點。要求學生熟悉導致婦科

疾病發(fā)生的主要病因及其致病特點。

［教學內(nèi)容要點］

講述導致婦科疾病發(fā)生的主要病因及其致病特點c寒、熱、濕邪易與血相搏而發(fā)生婦

科病。七情內(nèi)傷導致婦科病，以怒、思、恐為害尤甚。生活失度導致的婦產(chǎn)科疾病主要是

房勞多產(chǎn)、飲食不節(jié)、勞逸失常、跌仆損傷等?！鹅`樞?五音五味》篇所指：“婦人之生,

有余于氣，不足于血，以其數(shù)脫血也。”就是對女性體質(zhì)特點的高度概括。

項目二病機

［目的和要求］

1.掌握婦科疾病發(fā)生的主要病機是臟腑功能失常、血氣失調(diào)、沖、任、督、帶受損、

胞宮、胞脈、胞絡失養(yǎng)與創(chuàng)傷、腎一天癸一沖任一胞宮軸失調(diào)。.

2.熟悉胞宮、胞脈、胞絡失養(yǎng)與創(chuàng)傷和腎一天癸一沖任一胞宮軸失調(diào)導致婦科疾病的

病機。

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［教學內(nèi)容要點］

講述臟腑功能失常、血氣失調(diào)、胞宮、胞脈、胞絡失養(yǎng)與創(chuàng)傷、腎一天癸一沖任一胞

官軸失調(diào)。重點講解沖、任、督、帶受損。要求學生掌握婦科疾病發(fā)生的主要病機。深刻

理解和掌握臟腑功能失常、血氣失調(diào)，都必須損傷了沖任督帶功能才導致婦科疾病發(fā)生的

婦科病機特點。熟悉胞宮、胞脈、胞絡失養(yǎng)與創(chuàng)傷和腎一天癸一沖任一胞宮軸失調(diào)導致婦

科疾病的病機。

模塊四婦科疾病的診斷與辨證概要（2學時）

項目一四診

［目的和要求］

掌握四診在婦科臨床上的運用。

［教學內(nèi)容要點］

講述望診、聞診的內(nèi)容。重點講解問診、望診的內(nèi)容。要求學生掌握四診在婦科臨床

上的運用。

項目二辨證與證型

［目的和要求］

1.掌握婦科常用的辨證方法主要為臟腑辨證和氣血辨證。

2.熟悉月經(jīng)病的辨證要點以月經(jīng)期、量、色、質(zhì)的變化結(jié)合全身癥狀、舌脈，作為辨

證的依據(jù)。帶下病應以帶卜量、色、質(zhì)、氣味的變化結(jié)合全身癥狀、舌脈作為依據(jù)。妊娠

病首先應分清屬母病或胎病。產(chǎn)后病應根據(jù)惡露的量、色、質(zhì)和氣味；乳汁多少、色質(zhì)；

飲食多少和產(chǎn)后大便、腹痛狀況并結(jié)合全身證候舌脈為辨證依據(jù)。

3.了解婦科疾病的常見證型及伴隨的全身證候。

［教學內(nèi)容要點］

簡介常用的辨證方法及月經(jīng)病、帶下病、妊娠病、產(chǎn)后病的辨證要點。簡介婦科疾病

的常見證型及全身證候。

模塊五婦科疾病的常用治法概要（2學時）

［目的和要求］

掌握常用內(nèi)治法及代表方藥。

［教學內(nèi)容要點］

講述調(diào)和臟腑、調(diào)理血氣、調(diào)治沖任督帶、調(diào)養(yǎng)胞宮、胞脈、胞絡、調(diào)整腎一天癸一

沖任一胞宮軸.要求學生掌握常用內(nèi)治法及代表方藥,

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1.補腎滋腎；

2.疏肝養(yǎng)肝；

3.健脾和胃；

4補益氣血；

5.活血化瘀

6.理氣行滯

7.溫經(jīng)散寒

各論

模塊七月經(jīng)?。?學時）

概述

［目的和要求］

1.掌握月經(jīng)病的定義、范圍、病因病機。

2.掌握月經(jīng)病辨證要點著重月經(jīng)的期、量、色、質(zhì)的異常及伴隨月經(jīng)周期或經(jīng)斷前后

出現(xiàn)的癥狀，同時結(jié)合全身證候，運用四診八綱進行綜合分析。

3.掌握月經(jīng)病治則一是重在治本調(diào)經(jīng)。二是分清先病和后病的論治原則。三應本著“急

則治其標，緩則治其本”的原則。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)病的定義、研究范圍及病因病機。重點講解月經(jīng)病的診斷、辨證要點、治療

原則。簡介月經(jīng)病治療一般規(guī)律。要求學生掌握月經(jīng)病的定義、范圍、病因病機、辨證要

點和治則。

項目一月經(jīng)不調(diào)

I月經(jīng)先期

［目的和要求］

熟悉月經(jīng)先期的定義、沿革、病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉月經(jīng)先期

的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

1.熟悉月經(jīng)先期的病因病機主要是氣虛和血熱。氣虛則統(tǒng)攝無權(quán)，沖任不固；血熱則

熱伏沖任，傷及子宮，血海不寧，均可使月經(jīng)先期而至。

2.掌握其定義是月經(jīng)危期提前7天以上，甚至10余日一行，連續(xù)兩個周期以上者。

3掌握月經(jīng)先期各證型的辨證論治。

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II月經(jīng)后期

［目的和要求］

1.熟悉月經(jīng)后期的病因病機。

2.掌握其定義：月經(jīng)后期延后7天以上，甚至3?5個月一行者。

3.掌握月經(jīng)后期各證型的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)后期定義、沿革、病因病機。重點講解月經(jīng)后期辨證論治。要求學生熟悉月

經(jīng)后期的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

HI月經(jīng)先后無定期

［目的和要求］

1.熟悉月經(jīng)先后無定期的病因病機。

2..掌握其定義。

3.掌握各證型的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)先后無定期定義、沿革。講述病因病機、診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論

治。要求學生熟悉月經(jīng)先后無定期的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義：月經(jīng)周期時或提前時或延后7天以上，連續(xù)3個周期以上者，稱為“月經(jīng)先

后無定期”。

2.病因病機：主要是肝腎功能失調(diào)，沖任功能紊亂，血海蓄溢失常。其病因多為肝郁

和腎虛。

3.辨證論治：本病辨證重在從經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)等，結(jié)合脈證，辨其寒、熱、虛、實。

IV月經(jīng)過多

［目的和要求］

1.熟悉月經(jīng)過多的病因病機。

2.掌握其定義是月經(jīng)量較正常明顯增多，而周期基本正常者。

3.掌握各證型的辨證論治。

4.了解月經(jīng)過多可發(fā)展為崩漏。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)過多的定義、沿革。講述病因病機、診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論治。

要求學生熟悉月經(jīng)過多的病因病機，掌握其定義及辨證論治。了解月經(jīng)過多可發(fā)展為崩漏。

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1.定義：一般認為月經(jīng)量以30—80ml為適宜，超過100ml為月經(jīng)過多。

2.病因病機：是沖任不固，經(jīng)血失于制約。常見的病因有氣虛、血熱、血瘀。

3.診斷與鑒別診斷：本病應與崩漏相鑒別。

4.辨證論治：本病辨證重在從經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)等，結(jié)合脈證，辨其寒、熱、虛、實。

V月經(jīng)過少

［目的和要求］

1.熟悉月經(jīng)過少的病因病機。

2.掌握其定義是月經(jīng)量較正常明顯減少，而周期基本正常者。

3.掌握各證型的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)過少的定義、沿革。講述病因病機、診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論治。

要求學生熟悉月經(jīng)過少的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義：一般認為月經(jīng)量以30—80nil為適宜，少于30nli為月經(jīng)過少。

2.病因病機：是虛者為精虧血少，血海不盈；實者為痰濕或瘀血阻滯沖任，血不暢行。

3.辨證論治：本病辨證重在從經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)等，結(jié)合脈證，辨其寒、熱、虛、實。

VI經(jīng)期延長

［目的和要求］

1.熟悉經(jīng)期延長的病因病機。

2.掌握其定義。

3.掌握各證型的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介月經(jīng)過少的定義、沿革。講述病因病機、診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論治。

要求學生熟悉月經(jīng)過少的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義：月經(jīng)周期正常，行經(jīng)期超過7天以上，甚或淋漓不盡達半月之久者。

2.病因病機：是氣虛沖任不固，虛熱血海不寧，血瘀血不循經(jīng)，經(jīng)血失于制約。常見

病因為氣虛、虛熱、血瘀。

3.辨證論治：經(jīng)期延長的治療重在固沖止血調(diào)經(jīng)c

項目二經(jīng)間期出血

［目的和要求］

1.熟悉經(jīng)間期出血的病因病機.

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2.掌握其定義。

3.掌握各證型的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介經(jīng)間期出血的定義、沿革。講述病因病機、診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論治。

要求學生熟悉經(jīng)間期出血的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義：是在兩次月經(jīng)中間出現(xiàn)周期性少量陰道出血。

2.病因病機：為陰陽失調(diào)，損及沖任，血海失藏，血溢于外。病因為腎陰虛、濕熱、

血瘀。

3.診斷與鑒別診斷：本病應與月經(jīng)先期、月經(jīng)過少相鑒別。

4.辨證論治：本病辨證重在從經(jīng)量、經(jīng)色、經(jīng)質(zhì)等，結(jié)合脈證，辨其寒、熱、虛、實。

項目三崩漏

［目的和要求］

1.了解崩漏的歷史沿革。

2.熟悉崩漏的病因病機。

3.掌握崩漏的定義。

4.掌握診斷與鑒別診斷。

5.掌握崩漏的辨證論治，。

［教學內(nèi)容要點］

概述定義及歷史沿革。講述病因病機。重點講解鑒別診斷及辨證論治。要求學生了解

泄漏的歷史沿革，熟悉崩漏的病因病機，掌握崩漏的定義、診斷與鑒別診斷，熟悉塞流、

澄源、復舊的治崩三法。

1.定義：是指經(jīng)血非時暴下不止或淋瀝不盡，前者謂之崩中，后者謂之漏下。崩與漏

出血情況雖不同，然二者常交替出現(xiàn)，且其病因病機基本一致，故概稱崩漏。

2.病因病機：崩漏的發(fā)病是腎一天癸一沖任一胞宮生殖軸的嚴重失調(diào)。其主要病機是

沖任不固，不能制約經(jīng)血，使子宮臧瀉失常。導致崩漏的常見病因有脾虛、腎虛、血熱和

血瘀。

3.診斷與鑒別診斷：以月經(jīng)的周期、經(jīng)期、經(jīng)量嚴重紊亂為診斷依據(jù)。應與月經(jīng)過多、

經(jīng)期延長、赤帶及子宮頸息肉、子宮肌瘤等出現(xiàn)不規(guī)則陰道出血時相鑒別。

4.治崩三法：熟練應用塞流、澄源、復舊的治崩三法

5.辨證論治。

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項目四閉經(jīng)

［目的和要求］

1.熟悉閉經(jīng)的病因病機。

2.掌握閉經(jīng)的定義。

3.掌握閉經(jīng)的辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革及鑒別診斷；講述病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉閉經(jīng)

的病因病機，掌握閉經(jīng)的定義及辨證論治。

1.定義：女子年逾18周歲，月經(jīng)尚未來潮，或月經(jīng)周期已建立后又中斷6個月以上

者，稱閉經(jīng)。前者稱原發(fā)性閉經(jīng)，后者稱繼發(fā)性閉經(jīng)C

2.病因病機：虛者，多因腎氣不足，或肝腎虧損，或脾胃虛弱，或陰虛血燥等，導致

精虧血少，沖任血?？仗?，源斷其流，無血可下，而致閉經(jīng)；實者，多為氣血阻滯，或痰

濕流注下焦，使血流不通，沖任受阻，血海阻隔，經(jīng)血不得下行而成閉經(jīng)。

3.鑒別診斷。與月經(jīng)初潮不久或絕經(jīng)前以及妊娠停經(jīng)相鑒別。

4.辨證論治：對閉經(jīng)辨證應以全身癥狀為依據(jù)，結(jié)合病史及舌脈，分清虛實。閉經(jīng)的

治療原則應根據(jù)病證，虛者補而通之，實者瀉而通之，虛實夾雜者當補中有通，攻中有養(yǎng)。

切不可不分虛實概以活血理氣通之。

項目六痛經(jīng)

［目的和要求］

1,熟悉痛經(jīng)的病因病機。

2.掌握其定義。

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革。講述病因病機及診斷與鑒別診斷。重點講解辨證論治。要求學生熟

悉痛經(jīng)的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義：婦女正值經(jīng)期或經(jīng)行前后出現(xiàn)周期性小腹疼痛或痛引腰舐，甚至劇痛暈厥者,

稱為痛經(jīng)，有稱“經(jīng)行腹痛”

2.病因病機：痛經(jīng)病位在子宮、沖任，以“不通則痛”或“不榮則痛”為主要病機。

其之所以伴隨月經(jīng)周期而發(fā)，又與經(jīng)期及經(jīng)期前后特殊生理狀態(tài)有關。

3.診斷與鑒別診斷：無論疼痛程度如何，一般不伴腹肌緊張或反跳痛.應與發(fā)生在經(jīng)

11

期或于經(jīng)期加重的內(nèi)、外、婦諸學科引起腹痛癥狀的疾病如急性闌尾炎、結(jié)腸炎、膀胱炎、

卵巢囊腫蒂扭轉(zhuǎn)等鑒別。

4.辨證論治：首當辨識疼痛發(fā)生的時間、部位、性質(zhì)以及疼痛的程度結(jié)合月經(jīng)期、量、

色、質(zhì)，伴隨癥狀，舌、脈及素體和病史綜合分析。

治療以調(diào)理子宮、沖任氣血為主。治法分兩步：經(jīng)期重在調(diào)血止痛以治標，及時控制、

緩減疼痛；平時辨證求因而治本；標本急緩，主次有序地階段調(diào)治。

項目七經(jīng)行乳房脹痛

［目的和要求］

1.熟悉經(jīng)行乳房脹痛的病因病機。

2.掌握其辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、病因病機。重點講解辨證論治。要求學生熟悉經(jīng)行乳房脹痛的病因病機,

掌握其辨證論治。

1.定義。

2.病因病機：主要由肝失條達或肝腎失養(yǎng)所致。

3.辨證論治。實者宜疏肝理氣通絡，常于經(jīng)前開始用藥；虛者宜滋養(yǎng)腎肝，并注意平

F寸調(diào)治。

項目八經(jīng)行頭痛

［目的和要求］

1.熟悉經(jīng)行頭痛的病因病機。

2.掌握其辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、病因病機。重點講解辨證論治。要求學生熟悉經(jīng)行頭痛的病因病機，掌握

其辨證論治。

1.定義。

2.病因病機：素體血虛，血不上榮；瘀血內(nèi)阻，絡脈不通；情志內(nèi)傷，氣郁化火。常

見病因：肝火、血瘀、血虛。

3.辨證論治。治療要細辨虛實，治法以調(diào)理氣血為主。

項目九絕經(jīng)前后諸證

［目的和要求］

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1.掌握經(jīng)斷前后諸證的定義。

2.熟悉其辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義；講述病因病機；重點講解辨證論治。要求學生掌握經(jīng)斷前后諸證的定義，

熟悉其辨證論治。

1.定義。：婦女在絕經(jīng)期前后，圍繞月經(jīng)紊亂或絕經(jīng)出現(xiàn)如烘熱汗出、煩躁易怒、潮

熱面紅、眩暈耳鳴，心悸失眠、、腰背酸楚、面浮肢腫、皮膚蟻行樣感、情志不寧等癥狀，

稱為絕經(jīng)前后諸證，亦稱“絕經(jīng)前后諸證二

2.病因病機。婦女正常的生理衰退變化、體質(zhì)因素，或工作和生活的不同境遇，以及

來自外界的種種環(huán)境刺激等的影響，難以較迅速地適應這一階段的過渡，使陰陽失卻平衡,

臟腑氣血不相協(xié)調(diào)，因而圍繞絕經(jīng)前后出現(xiàn)諸多的證候。

3.辨證論治：治療上應注重平調(diào)腎中陰陽，清熱不宜過于苦寒，祛寒不宜過于溫燥,

更不可妄用克伐，以免犯虛虛之戒。

模塊八帶下?。?學時）

［目的和要求］

1.掌握帶下過多的定義。

2.掌握病因病機本病的主要病機。

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機、診斷與鑒別診斷；重點講解辨證論治。要求學生掌握帶

下過多的定義、病因病機及辨證論治。

1.定義：帶下病是指帶下量明顯增多或減少，色、質(zhì)、氣味異常，或伴有局部及全身

癥狀者

2.病因病機：濕邪傷及任帶二脈，使任脈不固，帶脈失約。濕邪是導致本病的主要原

因，

3.診斷與鑒別診斷：與白濁相鑒別。

4.辨證論治：帶下病的辨證要點主要是根據(jù)帶下的量、色、質(zhì)、氣味的異常。本病治

療以除濕為主。實證治療可配合外治法。

模塊九妊娠?。?學時）

概述

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［目的和要求］

1.熟悉妊娠病的定義及妊娠期常見疾病及總的病因病機。

2.掌握妊娠病的總治則及用藥宜忌。胎元正常者，宜治病與安胎并舉；若胎元不正，

胎墮難留，或胎死不下，或孕婦有病不宜繼續(xù)奸娠者，則宜從速下胎以益母。

3.掌握常見妊娠病的定義及治療原則。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、妊娠期常見疾??；講述妊娠病的病因病機、診斷與鑒別診斷；重點講解治

療原則；講述妊娠期用藥禁忌。要求學生熟悉妊娠病的定義及妊娠期常見疾病及總的病因

病機，掌握妊娠病的總治則及用藥宜忌。掌握常見妊娠病的定義、診斷及辨證論治。

1.定義：妊娠期間，發(fā)生與奸娠有關的疾病，稱“妊娠病二

2.病因病機：

3.妊娠病的治療原則：治病與安胎并舉。

4.o妊娠期用藥原則：凡峻下、滑利、祛瘀、破血、耗氣、散氣以及一切有毒藥品，

都應慎用或禁用

項目一妊娠惡阻

［目的和要求］

1.熟悉妊娠惡阻的病因病機。

2.掌握其定義。

3.掌握辯證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機。重點講解辨證論治。要求學生熟悉妊娠惡阻的病因病機，

掌握其定義及辯證論治。

1.定義：妊娠早期出現(xiàn)惡心嘔吐，頭暈倦怠，甚至食人即吐者，稱為“惡阻”。正如

《胎產(chǎn)心法》云：“惡阻者，謂有胎氣，惡心阻其飲食也二

2.病因病機：主要是沖氣上逆，胃失和降

3.辨證論治：惡阻的辨證主要根據(jù)嘔吐物的性狀和患者的口感，結(jié)合全身情況、舌脈

綜合分析，辨其虛實。惡阻的治療以調(diào)氣和中，降逆止嘔為主，服藥方法以少量多次呷服

為宜。并應注意飲食和情志的調(diào)節(jié)。

項目二妊娠腹痛

［目的和要求］

14

1.掌握其定義。

2.熟悉妊娠腹痛的病機。

3.掌握辯證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機。重點講解辨證論治。要求學生熟悉妊娠腹痛的病因病機，

掌握其定義及辯證論治。

1.定義：妊娠期間，出現(xiàn)以小腹疼痛為主要表現(xiàn)的病癥，又稱“胞阻”。強調(diào)指出本

病無腰酸漏下，預后良好。相當于西醫(yī)的先兆流產(chǎn)伴腹痛。

2.病因病機：為胞脈阻滯或失養(yǎng)，氣血運行不暢所致。病因：血虛、虛寒、氣郁。

3.辨證論治：妊娠腹痛的辨證主要根據(jù)腹痛的性質(zhì)，結(jié)合全身情況、舌脈綜合分析，

辨其虛實。惡阻的治療以調(diào)調(diào)理氣血為主。

項目三胎漏、胎動不安

［目的和要求］

1.熟悉胎漏、胎動不安的病因病機、轉(zhuǎn)歸及預后c

2.掌握其定義。

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、與西醫(yī)相關病的關系；講述病因病機；重點講解辨證論治要求學生

了解近代研究進展，熟悉胎漏、胎動不安的病因病機、轉(zhuǎn)歸及預后，掌握其定義及辨證論

治。

1.定義：注意胎漏與胎動不安的區(qū)別，同是是墮胎、小產(chǎn)的先兆，西醫(yī)稱之為“先兆

流產(chǎn)二

2.病因病機：導致胎漏、胎動不安的主要病機是沖任損傷、胎元不固。

3.辨證論治：本病首辨胎元未殞或已殞，胎元未殞宜保，按本病辨證論治；胎元已殞

則應去胎，按墮胎、小產(chǎn)處理。

項目四滑胎

［目的和要求］

1.熟悉滑胎的病因病機。

2.掌握滑胎的定義

3.掌握辨證論治。

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［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機；講述辨證論治。要求學生熟悉滑胎的病因病機，掌握滑

胎的診斷和辨證論治。

1.定義：（西醫(yī)學稱為“習慣性流產(chǎn)

2.病因病機：導致滑胎的主要機理有二：其一為母體沖任損傷；其二為胎元不健。

3.辨證論治：治療滑胎對于滑胎之病人應言明“預培其損”的重要性和孕后堅持用藥

的必要性。應本著預防為主，防治結(jié)合的階段性原則,

項目五妊娠小便淋痛

［目的和要求］

1.熟悉妊娠小便淋痛的病因病機。

2.掌握定義。

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉妊娠小便淋痛的病因

病機，掌握其診斷及辨證論治。

1.定義：指在妊娠期間出現(xiàn)尿頻、尿急、淋漓澀痛等證，又稱“妊娠小便難”，亦稱

“子淋”。相當于西醫(yī)婦產(chǎn)科中的妊娠合并泌尿系統(tǒng)感染。

2.病因病機。本病發(fā)生的主要機理腎虛膀胱有熱。常見病因：心火偏亢、陰虛津虧、

濕熱下注。

3.辨證論治。治療以清潤為主，不宜過于通利。

模塊十產(chǎn)后?。?學時）

概述

［目的和要求］

1.熟悉產(chǎn)后病的發(fā)病機理。亡血傷津，瘀血內(nèi)阻，外感六淫或飲食房勞所傷，以多虛

多瘀為特點。

2.熟悉診斷方法：四診、八綱、“三審”，了解產(chǎn)婦體質(zhì)，產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后情況，參

以脈證，必要時配合婦科檢查及相應的實驗室檢查、輔助檢查進行全面綜合的分析，才能

作出正確的診斷。

3.熟悉治療原則。根據(jù)多虛多瘀的病機，本著：“勿拘于產(chǎn)后，亦勿忘于產(chǎn)后”的原

則。

16

4.掌握產(chǎn)后常見病的定義。

［教學內(nèi)容要點］

簡介產(chǎn)后常見疾病及診斷；講述病因病機、治則。要求學生熟悉產(chǎn)后病的發(fā)病機理、

診斷方法及治療原則，掌握產(chǎn)后常見病的定義。

1.定義：（新產(chǎn)后及產(chǎn)褥期內(nèi)發(fā)生的與分娩或產(chǎn)褥有關的疾?。?/p>

2.病因病機：產(chǎn)后病的病因病機可歸納為四個方面：一是亡血傷津。二是元氣受損。

三是瘀血內(nèi)阻。四是外感六淫或飲食房勞所傷。

3.診斷：產(chǎn)后病的診斷：在應用采集病史、體征資料，進行、臟腑、氣血辨證之時，

還須根據(jù)新產(chǎn)后的生理、病因病機特點進行即先審小腹痛與不痛，以辨有無惡露停滯；次

審大便通與不通，以驗津液的盛衰；再審乳汁的行與不行和飲食多少，以察胃氣的強弱。

同時還應根據(jù)病證，

4.產(chǎn)后病的治療原則：應根據(jù)亡血傷津、元氣受損、瘀血內(nèi)阻、多虛多瘀的特點，本

著“勿拘于產(chǎn)后，亦勿忘于產(chǎn)后”的原則，臨證時須細心體察，結(jié)合病情進行辨證論治。

項目一產(chǎn)后腹痛

［目的和要求］

1.熟悉產(chǎn)后腹痛的病因病機。

2.掌握其定義：在產(chǎn)褥期內(nèi)出現(xiàn)與分娩或產(chǎn)褥有關的小腹疼痛。

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革；講述病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉產(chǎn)后痙病的病因

病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義。簡述“兒枕痛”的概念。

2.病因病機：不通則痛，不榮則痛。常見病因：血虛、血瘀。

3.辨證論治，

項目二產(chǎn)后發(fā)熱

［目的和要求］

1.熟悉產(chǎn)后發(fā)熱的病因病機。

2.掌握其定義

3.掌握辨證論治。

4.充分認識感染邪毒型產(chǎn)后發(fā)熱最急最重，危及生命。本病感染邪毒型發(fā)熱，類似于

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西醫(yī)學的產(chǎn)褥感染，是產(chǎn)褥期最常見的嚴重并發(fā)癥，為危急重癥，至今仍為產(chǎn)婦死亡的重

要原因之一。

5..了解產(chǎn)后發(fā)熱的追蹤，避免后遺產(chǎn)后身痛等疾。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革；講述病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉產(chǎn)后發(fā)熱的病因

病機，掌握其定義及辨證論治，充分認識感染邪毒型產(chǎn)后發(fā)熱最急最重，危及生命。了解

產(chǎn)后發(fā)熱的追蹤，避免后遺產(chǎn)后身痛等疾。

1.定義。

2.病因病機。

3.診斷：以發(fā)熱為主癥，根據(jù)熱型、臨床癥狀、檢查作為診斷依據(jù)。臨床應與乳癰及

產(chǎn)后小便淋痛發(fā)熱相鑒別。

4.急癥處理：感染邪毒所致的產(chǎn)后發(fā)熱，是產(chǎn)科危急重癥，若治療不當或延誤治療可

使病情進一步發(fā)展，邪毒內(nèi)傳，熱入營血，或熱陷心包，甚則發(fā)展至熱深厥脫危重之候。

此時，應參照“產(chǎn)褥感染”，積極進行中西醫(yī)救治。

5.辨證論治：其中感染邪毒證為產(chǎn)后發(fā)熱之重癥、危癥，必須中西醫(yī)結(jié)合治療。

項目三惡露不絕

［目的和要求］

1.熟悉產(chǎn)后惡露不絕的病因病機。

2.掌握其定義：

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機；講述辨證論治；要求學生熟悉產(chǎn)后惡露不絕的病因病機，

掌握其定義及辨證論治。

1.定義。

2.病因病機。本病的主要病機為沖任失固，氣血運行失常。常見的有氣虛沖任不固，

血失統(tǒng)攝；或瘀血內(nèi)阻，血不歸經(jīng)；抑或熱擾沖任，迫血下行。

3.診斷：根據(jù)產(chǎn)后3盾以上惡露仍淋漓不斷便可診斷。

4.辨證論治。本病首在根據(jù)惡露的量、色、質(zhì)、氣味等辨其寒、熱、虛、實。治療應

虛者補之，熱者清之，瘀者攻之，并隨證選加相應止血藥標本同治。

項目四產(chǎn)后小便不通

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［目的和要求］

1.熟悉產(chǎn)后小便不通的病因病機。

2.掌握其定義：

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機；講述辨證論治；要求學生熟悉產(chǎn)后小便不通

的病因病機，掌握其定義及辨證論治。

1.定義。

2.病因病機。本病的主要病機膀胱氣化不利。常見病因：氣虛、腎虛、血瘀。

3.診斷：產(chǎn)后排尿困難，小便不通或小腹脹急疼痛，達8小時以上者。

4.辨證論治。①氣虛證：補氣生清，化氣行水，方用補中益氣湯加味。②腎虛證：溫

腎助陽，化氣行水，方用濟生腎氣丸。③血瘀證：活血化瘀，清熱利水，方用加味四物湯。

模塊十一婦科雜病（4學時）

項目一不孕癥

［目的和要求］

1.熟悉不孕癥的中醫(yī)病因病機。

2.了解不孕癥的西醫(yī)病因及診斷檢查步驟。

3.掌握不孕癥的定義：

4.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、西醫(yī)對不孕原因的認識。講述病因病機、診斷與鑒別診斷及女方檢

查步驟；重點講解辨證論治。簡介辨證與辨病結(jié)合治療不孕癥的思路。要求學生熟悉不孕

癥的中醫(yī)病因病機，掌握不孕癥的定義及辨證論治。

1.定義。凡女子婚后未避孕，有正常性生活，同居2年，而未受孕者；或曾有過妊娠，

而后未避孕，又連續(xù)2年未再受孕者，稱不孕癥

2.病因病機。因先后天致病因素導致臟腑功能失調(diào)、氣血失和，致沖任二脈不能相資，

胞宮不能攝精成孕。

3.診斷。通過男女雙方全面檢查找出原因，是不孕癥的診治關鍵。

4.辨證論治：不孕癥的辨證要點在于臟腑、氣血、經(jīng)絡的寒、熱、虛、實。治療重點

是溫養(yǎng)腎氣，填精益血，調(diào)理沖任、氣血，使經(jīng)調(diào)病除，則胎孕可成。

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項目二瘤疲

［目的和要求］

1.熟悉痛J瘤的主要病因病機。

2.掌握其定義：

3.掌握辨證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義、沿革、病因病機；講述診斷與鑒別診斷、辨證論治。要求學生熟悉痛!痛的

主要病因病機，掌握其定義和辨證論治。

1.定義。婦人下腹結(jié)塊，伴有或脹、或痛、或滿、或異常出血者，稱為痛;痼。^者有

形可征，固定不移，痛有定處；痛者假聚成形，聚散無常，推之可移，痛無定處。一般以

慰屬血病，痕屬氣病，但臨床常難以劃分，故并稱域瘤。

2.病因病機。多因臟腑、氣血、經(jīng)絡不和，氣機阻滯、瘀血內(nèi)結(jié)或瘀痰互垢為痛瘤。

主要病因病機可歸納為氣滯血瘀、痰濕瘀結(jié)、濕熱瘀阻和腎虛血瘀。

3.診斷：根據(jù)自覺下腹或脹或滿或痛或陰道異常出血，結(jié)合檢杳便可診斷，臨床要明

確瘤瘤部位，尤須辨明良性或惡性。

4.鑒別診斷：首先應與妊娠子宮及尿潴留鑒別；然后識別婦科良性瘤瘤所涉主要病種,

如卵巢良性腫瘤、子宮肌瘤、盆腔炎性包塊、陳舊性宮外孕。

5.辨證論治：中醫(yī)藥治療?悔痕，在選擇非手術治療的瘤瘤的適應范圍后，辨證為先。

項目三陰癢

［目的和要求］

1.熟悉陰癢的病因病機。

2.掌握其定義。

3.掌握辯證論治。

［教學內(nèi)容要點］

簡介定義；講述病因病機；重點講解辨證論治。要求學生熟悉陰癢的病因病機，掌握

其定義和辯證論治，并與帶下病結(jié)合起來學習。

1.定義：婦女外陰及陰道瘙癢，甚則癢痛難忍，坐臥不寧，或伴帶下增多等，稱為“陰

癢”。

2.病因病機：主要是感染濕熱蟲邪或血虛生風化燥發(fā)為陰癢。

3.辨證論治：陰癢有虛實之分，生育期多實證，多見肝經(jīng)濕熱下注：絕經(jīng)前后，多虛

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證，多見肝腎陰虛，血燥生風。實者清熱利濕，解毒殺蟲；虛者補肝腎，養(yǎng)氣血。陰癢者

局部癢痛，在內(nèi)治的同時，應重視局部治療護理，采用外陰熏洗、陰道納藥等法，有益于

早日康復。

四、課程教學實施建議

（一）教學基本要求

1.教學團隊

本課程組需配置教師6人，其中主講教師4人，要求中級以上職稱，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資

格證書，本科以上學歷，3年以上行業(yè)工作經(jīng)歷。實驗教師2人，要求專科以上學歷。按

專業(yè)教師數(shù)量2:1配置兼職教師。

2.教學場地、設施要求

校內(nèi)理實一體化教室應具有多媒體教學設備，并保證校園網(wǎng)暢通，教室內(nèi)光線明亮、

安靜。

校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境：應滿足本課程教學需要，與臨床實際工作實現(xiàn)高度統(tǒng)一。

需要中醫(yī)實訓室3間，面積約300成。根據(jù)教學進度，教師和學生可在校內(nèi)的中醫(yī)實訓室

完成中醫(yī)內(nèi)科基本技能示教、練習及考核，并可配合課程要求于課余時間開放，供學生練

習各種操作使用。

校外實習基地的建設與利用：應滿足本課程臨床實習的需要。校外實習基地應包括區(qū)

縣二級醫(yī)院，應有20張以上婦科病床，具備能夠滿足臨床教學需要的相關診療設備，具

備能夠滿足30名學生上課的多媒體教室及理論實踐教學師資。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，應具備滿足

學生進行常用臨床基本診療操作的相關設備，具備能夠滿足2名學生實習的帶教教師。縣

防疫站，具備疾病控制、預防接種、計劃免疫、健康教育和衛(wèi)生監(jiān)測的相關科室及設備，

具備能夠滿足5名學生實習的帶教教師。

3.儀器設備

本課程教學配備多媒體設備，婦科檢查模型，骨盆模型、就診臺等，以滿足技能操作

訓練需求，提高相應技能操作的能力。

（二）教學建議

1.教學模式

根據(jù)教學內(nèi)容選用項目引領、工學交替、教、學、做一體化等教學模式。

（1）項目引領：以實際工作項目為中心，組織、實施課程教學。依據(jù)專業(yè)崗位知識

知技能的要求，確定本課程教學項目，各系統(tǒng)病證的病因病機、診斷要點、鑒別診斷、辯

21

證論治、病例分析，以項目的實施過程為主線，進行任務驅(qū)動，設置學習情境，并將任務

進行分解設置學習子情境，使學生體會和感受真實的工作過程。

（2）教、學、做一體化：將課堂與實訓基地一體化，教、學、做同時進行，使學生

能真正進入到“做中學”的理想學習環(huán)境中，師生雙方邊教邊做，課堂由教師為主轉(zhuǎn)向以

學生為中心，理論和實踐交替進行，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣，突出學生動手能力和

專業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.教學方法

采用病例導入，啟發(fā)式教學方法；模擬診療的角色扮演式教學方法；模型示教、模擬

操作的教學方法；自學討論式教學方法；床旁教學方法等。

（1）病例導入，啟發(fā)式教學方法：課前由教師選擇臨床典型病例進行歸納整理，并

結(jié)合病例設置問題，發(fā)給學生，讓學生分組準備，查找相關醫(yī)學文獻。課堂上教師進行啟

發(fā)式提問，采取討論式教學，每組學生都有發(fā)言機會。最后，由教師進行引導總結(jié)。中醫(yī)

婦科常見病、多發(fā)病是教學中的重點，如月經(jīng)不調(diào)、胎漏、胎動不安、產(chǎn)后腹痛、帶下病

等，采用這種教學方法可顯著加深同學們的記憶和理解，提高學習效果。

（2）模擬診療的角色扮演式教學方法：在模擬的情境中，學生分別扮演“醫(yī)生”和

“患者”的角色，實踐采集病史并記錄，體格檢查，選擇輔助檢查方法，做出初步診斷并

制定處理方案的工作過程。如產(chǎn)后腹痛可采用這種教學方法。

（3）模擬操作的教學方法：如月經(jīng)病證病史采集及辯證論治、門（急）診、住院病

歷書寫格式與要求等都可實訓作業(yè)，顯著提高學生的動手能力。

（4）自學討論式教學方法：在課前教師根據(jù)課程內(nèi)容給出提綱，學生按提高復習相

關的基礎知識，對不能解決的問題去圖書館查閱資料。上課時教師根據(jù)提綱內(nèi)容簡單評估,

了解學生對基礎知識掌握的情況。然后將學生分為若干小組，每組討論一個內(nèi)容，教師組

間巡回指導，最后由小組間推薦代表匯報討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。

3.教學手段

（1）多媒體技術：對于提高本課程的學習效果尤為重要。隨著患者及家屬自我保護

意識的不斷增強，臨床上部分患者及家屬不同意接受示教，這樣的矛盾可以通過多媒體教

學中呈現(xiàn)大量臨床圖片加以彌補。婦科教學包含大量疾病，許多病種可能無法真正接觸,

直觀認識的缺乏常常限制了學生的思路，多媒體教學可再現(xiàn)許多以往積累的典型病例、診

治方法等，使學生在短時間內(nèi)了解到大量直觀信息，便于對疾病的全面認識，提高教學效

果Q

22

（2）充分利用網(wǎng)絡平臺建立資源庫，以習題、模擬試卷、問答、論壇等形式，與學

生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系，為學生提供多渠道的學習方式。

（三）教材與教學資源

1.推薦教材

中國中醫(yī)藥出版社的《中醫(yī)婦科學》（主編陳林興）是高等衛(wèi)生職業(yè)教育“十三五”

規(guī)劃教材。

2.教學參考資料

教學大綱、授課計劃、教學進度表、教案、多媒體課件、統(tǒng)編教材、實驗實訓指導、

技能考核指導、試題庫、典型病例庫、課程教學錄像、影像圖庫、中灰執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試參考

書等。

（四）課程評價

1.評價原則

教學評價、考核的多元性，項目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、報告考評、知識考評等，

形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進

行全面評價。

2.評價方式

本課程考核涉及基本理論、基本知識和基本技能。結(jié)合專業(yè)特點，以基層常見病、多

發(fā)病的防治作為考核重點。期末閉卷考試（針對上課內(nèi)容，以選擇、問答題等形式），占

70%,由學院統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。實踐考核由教研室組織考核，包括操

作考核及平時實訓課程情況綜合評分，占30機

（五）其他

《中醫(yī)婦科學》課程基本情況表

一、課程基本情況

中醫(yī)婦課程類實踐學理論學

課程名稱必修課1030學分2.5

科學別時