第一學(xué)期 《西風(fēng)胡楊》習(xí)題講解-義教教案資料文檔

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案一、,課題《西風(fēng)胡楊》習(xí)題講解二、,教學(xué)目的和理想效果通過(guò)習(xí)題加深對(duì)文章的理解，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語(yǔ)文能力，復(fù)習(xí)比喻修辭手法；掌握同型字的辨別方法；理解記憶詞語(yǔ)含義；理解課文重點(diǎn)。三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)別相近詞語(yǔ)的意思以及其在句子中的運(yùn)用；區(qū)別同型字，識(shí)別詞語(yǔ)的含義；理解課文內(nèi)容、縮寫(xiě)句子。授課學(xué)時(shí):一課時(shí)（40min）.教學(xué)準(zhǔn)備：a找與課文有關(guān)的練習(xí)。b通過(guò)字典、網(wǎng)絡(luò)分析、解答相關(guān)習(xí)題。復(fù)習(xí)上次學(xué)過(guò)的比喻修辭手法。通過(guò)討論與提問(wèn)完成本次講授。4、作業(yè)課堂內(nèi)容：一、比一比，再組詞莖（莖桿）摧（摧毀）裂（裂縫）墾（墾荒）經(jīng)（經(jīng)常）催（催促）烈（烈度）懇（懇切）催促：使趕快進(jìn)行某事或使某事的進(jìn)程加快。經(jīng)度：地球表面東西距離的度數(shù)。以本初子午線(xiàn)為零，以東為東經(jīng)，以西為西經(jīng)，東西各180°o通過(guò)某地的經(jīng)線(xiàn)與本初子午線(xiàn)相距若干度，就是這個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)度。烈度：地震烈度的簡(jiǎn)稱(chēng)，它與地震強(qiáng)度不構(gòu)成比例關(guān)系。當(dāng)前對(duì)于地震強(qiáng)度的表述方法，主要有兩類(lèi)：震級(jí)和烈度震級(jí)：震級(jí)是表示地震本身大小的量度指標(biāo)，目前比較常用的是里氏震級(jí)和矩震級(jí)。一般來(lái)說(shuō)，我們把地震按強(qiáng)烈程度分為超微震、弱震、有感地震、中強(qiáng)震、強(qiáng)震和大地震六類(lèi)。地震烈度：地震對(duì)地表和建筑物等破壞強(qiáng)弱的程度，稱(chēng)為地震烈度。一次地震只有一個(gè)震級(jí)，因影響烈度的因素有震級(jí)、距震源的遠(yuǎn)近、地面狀況和地層構(gòu)造等，所以同一次地震對(duì)不同地區(qū)的破壞程度不同,地震烈度也不一樣。一般來(lái)說(shuō)，越遠(yuǎn)則烈度越小。這就像是在一枚炮彈爆炸時(shí)，離它的距離不同，受到的影響也不同。墾荒：將荒蕪的土地開(kāi)墾出來(lái)。懇切：形容態(tài)度誠(chéng)懇，心情急切的樣子言詞懇切。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（遍體鱗傷）：渾身受傷，傷痕像魚(yú)鱗一樣密。（形容傷很重）（稍縱即逝）：稍微一放松就消失了。形容很容易過(guò)去。（蕓蕓眾生）：指一切有生命的東西。相似成語(yǔ):(1)體無(wú)完膚：全身的皮膚沒(méi)有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評(píng)、責(zé)罵得很厲害。例子：他就靜悄悄地看下去，看到把各種責(zé)難都駁斥得?之后，他又低聲念起來(lái)。(2)白駒過(guò)隙：白駒：白色駿馬，比喻太陽(yáng)；隙：縫隙。象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快。(3)莘莘學(xué)子：莘莘：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生?！皩W(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類(lèi)詞了。三、按課文內(nèi)容回答表現(xiàn)“胡楊最無(wú)私”的句子：它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這催肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。表達(dá)作者“懇切希望”的語(yǔ)句：我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大沙漠中靜靜地走走，哪怕就三天。四、縮寫(xiě)句子胡楊是一億三千萬(wàn)年前留下的最古老的樹(shù)種。胡楊是樹(shù)種。(胡楊是【一億三千萬(wàn)年前留下的】【最古老的】樹(shù)種。找出主謂賓，刪掉定語(yǔ))胡楊是擋在沙漠前的屏障。胡楊是屏障。(胡楊是擋在沙漠前的屏障是胡楊曾孕育了整個(gè)西域文明。胡楊孕育了西域文明。(胡楊曾孕育了整個(gè)西域文明。)我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚。五、閱讀文段，完成練習(xí)。課文第二段文中找出一組反義詞和一組近義詞，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。反義詞：()()近義詞：()()胡楊之所以能