（中班）我在馬路邊教案

中班實施時間：4—5一、主題活動網(wǎng)絡(luò)舉例我在大路邊車來了

四周的路

大路上的交通車輛。歸類。

活動目標(biāo)：活動目標(biāo):活動目標(biāo):活動目標(biāo):活動目標(biāo):1.了解四周的路1.知道迷路的時邊有些什么。2.了解大路邊的2.候該怎么辦。路上的標(biāo)記及義。其含義。初步了解交通設(shè)施與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)章。大路上的車集體特別用途的車

路燈 集體教

三顆星星幼兒園在哪里 集體老鴨的店丟 教學(xué)大路上的斑馬線教學(xué)雙層汽車開來了

窗前的風(fēng)景集體

學(xué)活動了嗎

活動大路下邊有條龍活動大吊車在轎車?yán)锿＼噲霾煌能嚮顒?/p>

教學(xué)街樹活動 大路邊的數(shù)字路邊花園區(qū)域

動

問路走迷宮我是小小設(shè)計師

警察叔叔好區(qū)域奇特的地鐵活動紅綠燈其他吵鬧的大路其他相關(guān)有哪些車活動

廢物箱活動排路燈其他相關(guān)活動

相關(guān)和家長一同活動二、主題目標(biāo)分析教材中的“內(nèi)容與要求”車來了觀看大路上的各種車輛，知道不同車輛的名稱和用途。并嘗試按某一特征進展歸類。找路解與人們的關(guān)系。大路上的交通了解交通設(shè)施，建立初步的交通規(guī)章意識，遵守交通規(guī)章。四周的路觀看四周的風(fēng)景和大路邊的數(shù)字，了解他們的意義，體驗數(shù)字的用處很大。三、幼兒閱歷與主題價值分析息息相關(guān)的，是格外適合中班孩子的年齡特點和這個年齡段所需要了解的學(xué)問點的。主題實施的建議：重點關(guān)注：1通過各種活動，對大路邊的車輛和各種標(biāo)志有興趣，進一步觀看標(biāo)志中的隱秘。情愿關(guān)注四周事物的變化，體驗數(shù)字的用處很大。2、認(rèn)知方面1〕生疏大路上的各種車輛，說說他們的名稱和用途2)了解車上不同的數(shù)字、文字、標(biāo)記和圖像的意義并能做好記錄。3、語言與表達(dá)表現(xiàn)方面：畫一畫觀察的房子、大路、車輛和樹木，把自己感覺最美的地方涂上顏色。觀看交通警如何在大路上指揮交通，并用動作來表現(xiàn)。四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境與區(qū)域活動舉例〔一〕主題墻主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)(一)照片記錄：車都是我生疏的。照片記錄：大路邊的風(fēng)景好美啊，我都大路邊的風(fēng)景好美啊，我都把它們畫了下來，看，多美??！大路上有很多學(xué)會區(qū)分。主題墻面整體效果材料供給：幼兒美工作品、主題裝飾物、家園共同收集的圖片、照片主題版面的設(shè)計，我們留意孩子學(xué)習(xí)、互現(xiàn)，這里的商店不僅是主題主題版面的設(shè)計，我們留意孩子學(xué)習(xí)、互現(xiàn)，這里的商店不僅是主題，更是孩子操作的樂園。主題版面中的各種作品都是出自孩子們的小手，這里成了孩子作品的展覽區(qū)，孩子們在參與布置主題版面時，他們對版面也更加關(guān)注了。主題墻面整體效果〔二〕區(qū)域活動區(qū)角玩耍環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題核心閱歷：1.了解交通設(shè)施，初步知道交通設(shè)施的作用。2..有興趣識別大路邊的標(biāo)記、數(shù)字，初步理解其含義。3.初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)章?；顒訁^(qū)材料供給目標(biāo)與要求觀看指導(dǎo)重點涉及領(lǐng)域小小駕駛員具有不同道路的泥〔粘能沿著道路開汽車，不開出道路。益智貼在回形針上〕的路線行駛。汽車制造廠制作小汽車。體制作過程。美工材料好玩的交通電腦課件；幼兒對能用語言和動作能和小伙伴合作扮科學(xué)標(biāo)志仿照標(biāo)志感興趣表現(xiàn)汽車標(biāo)志演汽車圖書館家長收集到的有關(guān)汽車圖書館家長收集到的有關(guān)片能觀看照片的同能連貫的表達(dá)，讓語言時并進展適當(dāng)?shù)膭e人聽得懂。介紹和說明。我是小司機師生共同制作的小學(xué)會按規(guī)章開汽引導(dǎo)幼兒留意行車運動司機紙盒玩具車安全滴??滴??排排樂，你知排排樂，你知嗎？世博歡送您！五、集體教學(xué)活動舉例例一：活動目標(biāo)：活動預(yù)備：活動指導(dǎo)：一、回憶閱歷還記得車上有些什么嗎？二、觀看車上的畫幼兒用紙和筆記錄下自己看到的畫。〔回活動室后連續(xù)溝通〕例二活動目的：1、引導(dǎo)幼兒通過觀看，了解汽車的外部特征，知道汽車有玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等2、引導(dǎo)幼兒選擇多種顏色表現(xiàn)汽車的美，留意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等?；顒宇A(yù)備：1、收集幼兒的玩具汽車，利用玩耍時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀看。2、汽車范例活動過程：1、玩開汽車的玩耍在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，？〔?！臣僭O(shè)闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！2、引導(dǎo)幼兒觀看汽車的外部構(gòu)造。色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，表達(dá)自己的想法和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀看的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上秀麗的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗， 沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車出示已完成的范例〕，顏色明媚嗎？你們也來畫一畫自己寵愛的汽車，再給它涂上秀麗的顏色，好嗎？”4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。5、講評〔1〕幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車?；顒臃此迹旱娜?，只有極個別的孩子顯得比較突出。造這樣的一個氣氛，促進他們繪畫力量的提高！例三：活動名稱：大汽車開來了活動目標(biāo)：1、能大膽地畫出各種汽車的外形特點。2、體驗和大家一起畫畫的樂趣?；顒舆^程：一、談話引起幼兒興趣1、“你看過汽車的車頭嗎？車頭上有什么？你從車子的前面能看到些什么？”2、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進展表達(dá)。二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看和比較1、你從車子的正面看到了什么？〔幼兒表達(dá)〕2、教師邊總結(jié)邊示范畫正面汽車三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1、鼓舞幼兒將畫面畫大，畫滿。2、能畫出自己寵愛的汽車的外形特點3、能選用明媚的顏色裝飾汽車2、幫助個別幼兒。四、參觀作品，體驗成功活動反思：汽車對幼兒來說，既生疏又生疏。在各類場合，幼兒都觀察過各類汽車，他們對汽車的外形都有肯定的了解，因此孩子們在爭論時很踴躍，很多孩子都能說出很多汽車的覺察孩子的這一狀況后，我準(zhǔn)時進展了引導(dǎo)，讓孩子再一次說說汽車的主要特征，經(jīng)過重點講解，孩子們對汽車的外形有了進一步的生疏，他們下筆自信，作品的表現(xiàn)也令人滿足。例四：活動目標(biāo)：活動預(yù)備：樂曲錄音一、回憶閱歷二、賞識樂曲歌曲中大吊車也在吊東西，哪里聽出來的？三、學(xué)唱歌曲四、學(xué)習(xí)音游例五：活動目標(biāo)1、了解生活中常見的汽車標(biāo)志，培育兒童觀看力量和表現(xiàn)力量預(yù)備：各種轎車及標(biāo)志的圖片活動過程：一、爭論汽車在日常生活中的作用什么不同的用處你們知道嗎？”1、兒童爭論汽車的用處二、講將日常甚或中看到的轎車標(biāo)志車的標(biāo)志”1、出示圖片：群眾提問：你們知道這是什么牌子的轎車嗎？提問：你覺得這個標(biāo)志像什么？〔一個圈圈，圈住“V”，再圈住“W”?！?、出示圖片：奧迪、別克提問：這又是什么牌子的轎車呢？提問：侃侃它們有什么特點？又有什么不一樣？3、出示圖片：本田、現(xiàn)代？〔“H”、“H”是本田，“H”彎腰變現(xiàn)代。〕三、了解標(biāo)志的位置、了解汽車標(biāo)志的作用1、聽錄音2、兒童溝通四、設(shè)計標(biāo)志1、錄音2、兒童創(chuàng)作例六：活動名稱：好玩的車牌活動目標(biāo)：1、知道車牌是由漢字、字母和數(shù)字組成的。2、體驗自己設(shè)計車牌的樂趣。字假設(shè)干；活動設(shè)計：一、觀看教學(xué)幻燈片，引導(dǎo)幼兒覺察車牌的組成“這是什么？上面有些什么？都是數(shù)字嗎？”〔數(shù)字〕〔7位〕教師總結(jié)：7位，而且每輛車的車牌是不同的。二、設(shè)計車牌提出要求：1、選一輛自己寵愛的車子2三、溝通車牌〔你設(shè)計的車子是什么地方的呀？〕四、音樂玩耍：1、幼兒掛上汽車的牌子聽音樂開汽車。活動反思：1、擅長捕獲有價值的教學(xué)信息。教師是一日活動的觀看者和指導(dǎo)者，對于尋常觀看到的有價值的教學(xué)信息，我們要準(zhǔn)時把握，將幼兒關(guān)注的熱點進展集中學(xué)習(xí)。對于這次的車牌，我從覺察，到實施，我首先進展了思考〔1〕進展車牌的學(xué)習(xí)有哪些價值？2〕孩子從車牌上能學(xué)到什么學(xué)問？在分析中，我覺察車牌的學(xué)習(xí)能讓孩子了解車牌上中文、字母和數(shù)字的排列規(guī)章，同時能讓孩子了解不同的中文表示的地區(qū)。在分析過后，我開展了2、循序漸進的教學(xué)方式促進孩子的學(xué)習(xí)。〔都是7個字符〕與不同〔中文、字母、數(shù)字都不同，當(dāng)孩子對車牌有了肯定根底后，我再同時對于車牌上的不同信息有了更深的生疏和理解。在安排這樣的教學(xué)活動時，我留意教學(xué)方式的循序漸進，目的讓孩子有一個學(xué)習(xí)的過程，從而到達(dá)學(xué)習(xí)的效果。例七：活動目標(biāo)：1、通過自己的感受，說說自己的想法。2、初步了解汽車上的主要部件和功能?；顒又笇?dǎo)：一、回憶閱歷小轎車上有些什么？二、觀看轎車邊觀看邊提問。請家長為幼兒解答。三、乘坐轎車轎車是怎樣開動的？說說自己的感覺。例八：活動目標(biāo)：1、在觀看與探究記錄的過程中了解小轎車的特征以及一些常見部件的功用，在與同伴的溝通表達(dá)中體驗覺察的樂趣。2、引導(dǎo)孩子嘗試用記錄的方式表達(dá)自己的覺察，提升孩子觀看記錄的相關(guān)閱歷?；顒宇A(yù)備：幼兒人手一份記錄紙和筆、小轎車四輛、預(yù)約幾位司機家長和教師活動過程：1、說一說，自己看到的車幼兒已有閱歷的簡潔表達(dá)2、看一看，什么車開來了？〔由家長和教師駕駛的小轎車進入孩子的視野〕——數(shù)一數(shù)，有幾輛？——說說小轎車的外部特征等。小轎車的顏色輪子、門等明顯的特征?！鹩^看小轎車的興趣。你坐過小轎車嗎？小轎車?yán)锩嬗行┦裁?？想不想上去看一看？覺察的東西最多？提示：可以一邊觀看一邊記錄也可以觀看好了再記錄。3、找一找，問一問介紹幾位司機家長和教師，有不明白的地方可以問問司機。說它們的名字和功能，提示孩子準(zhǔn)時記錄。4、溝通與共享你在小轎車上覺察了什么隱秘？5、坐一坐，一起去兜風(fēng)？〔數(shù)一數(shù)一輛小轎車上可以坐幾個人，引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，自主邀請司機〕活動反思：中，實現(xiàn)了閱歷的共享與遷移。作用得到了表達(dá)，使孩子在解決困難的過程中更進展了交往力量的進展。成功的?！矊h〕方法找到了教師觀看的車子，孩子在查找的過程覺察了今日每一一樣的，孩子對于汽車牌照的閱歷得到了提升。也沒有孩子覺察保險帶，于是我與幾位司機進展了溝通，讓他們在最終的環(huán)節(jié)局部開車時主動帶上保險帶，引起孩子對保險帶的關(guān)注。果真，孩子在家長行為的提示下，在坐車時開頭查找自己座位上的保險帶，并且自己嘗試帶了起來，通過教師的引導(dǎo)，孩子自己嘗試提升了孩子坐車時的安全意識。特別是在爭論保險帶的作用時，一些家中有自備車的孩子馬上聯(lián)系了自己家長不帶保險帶的行為，覺得應(yīng)當(dāng)把這個道理講給爸爸媽媽4，這個閱歷在溝通時得到了大家確實定。使孩子的觀看活動更具針對性，這是值得我在以后的活動中要思考和解決的問題。例九：活動要求：1、了解廢物箱的作用及與人們的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入主題師：小朋友，教師要帶你們?nèi)ラe逛，快活嗎？〕呀，我有張廢紙該扔在哪里呢？〔幼兒爭論、溝通〕嗎？〕小結(jié)。二、制作廢物箱1、我們來看看這個廢物箱是什么樣子的？你還觀察其他外形的嗎？23、〔回教室〕幼兒制作廢物箱。三、小結(jié)：廢物箱是我們的好朋友，我們有了垃圾要請它幫助。例十：活動目標(biāo)：1、知道大路邊一些常見樹木的名稱?；顒舆^程：1、組織外出〔在四周的幾條路上〕2、引導(dǎo)觀看每條路上的樹一樣嗎？說說自己在樹下的感受。3、爭論：大路邊為什么要種樹、有什么用？4、教師小結(jié)。例十一：活動目標(biāo)：活動預(yù)備：活動過程：1、觀看帶幼兒在四周的路邊查找花園或綠化帶，區(qū)分哪些地方是可以進去的。2、坐坐、玩玩花園里有些什么？裝扮得更秀麗了。3、畫畫幼兒把看到的街心花園和綠化地帶畫出來。4、延長：將幼兒的畫布置在墻面上。例十二：活動名稱：路燈〔路燈〕的作用?；顒宇A(yù)備：事先請家長在晚上帶孩子觀看路燈，并把看到的路燈記錄下來?；顒舆^程：1、幼兒介紹自己看到并記錄的路燈。找一找，大家共收集了幾種式樣的路燈。2、爭論：大路上為什么裝路燈？3、賞識兒歌：路燈4、延長：路燈還能作成什么式樣。請幼兒嘗試設(shè)計。例十三：活動名稱：《花車展覽會》1、能大膽地想象設(shè)計各種好玩的花車2、體會創(chuàng)作的樂趣?；顒舆^程：(一)談話引入主題：師：“今日教師要帶大家去上海旅游節(jié)參觀秀麗的花車”(二)觀看多媒體，賞識花車1、說說自己看到了哪些好看的花車？〔說說各種花車的外形、顏色等〕2、你寵愛這些車嗎?為什么？2、說說自己還觀察過哪些花車？〔與同伴溝通〕〔三〕談?wù)勛约涸O(shè)計花車的思路〔以旅游節(jié)組委會請大家?guī)椭O(shè)計為口吻〕(四)幼兒分組創(chuàng)作活動:設(shè)計花車1、鼓舞幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作不同外形的花車b、能較合理安排好畫面。2、與力量弱的幼兒一起設(shè)計花車外形，幫助他們完成作品〔五〕展現(xiàn)幼兒作品活動反思：彩秀麗的花車造型。例十三：活動名稱：生疏郵局預(yù)備：電腦幻燈片過程：一、導(dǎo)入話題！”1、出示圖片一并播放錄音？〔郵票〕提問：那個大箱子又是什么？〔郵筒〕提問：信放到郵筒里就能到你要寄的地方了嗎？2、出示圖片二并播放錄音提問：這間房子叫什么？〔郵局〕提問：信寶寶到哪去了？〔桃園幼兒園〕把信寶寶到到郵局蓋好章，信寶寶乘車來了！1、出示圖片三并播放錄音提問：阿姨在買什么？〔郵票〕？〔很大東西，信里放不下〕提問：我們的報紙是誰送來的？三、延長我們班**很久沒來了，你們想他嗎？我們也給他些一封信，讓郵遞員送去吧！例十四：活動名稱：警察叔叔好活動目標(biāo)：了解交通警叔叔的辛勤工作，知道要遵守交通規(guī)章?；顒舆^程：一、回憶再現(xiàn)1、觀看錄象：回憶交通警叔叔是如何在大路上指揮交通的？二、請交通警叔叔演示交通指揮的各種手勢1、猜猜叔叔做的手勢表示什么意思？2、幼兒有什么不明白的地方想叔叔提問三、玩耍：學(xué)做小小交通警四、小結(jié)例十五：活動目標(biāo)：活動預(yù)備：活動過程：二、看圖講故事“大路上的斑馬線”1、爭論小動物是怎么過大路的，為什么過大路的線叫做斑馬線？三、了解安全過大路的方法例十六：活動名稱：大路上的車表述。2.充分體驗玩耍的樂趣?；顒舆^程：〔一〕激趣導(dǎo)入我們上次一起去大路上看了各種各樣的車子，還記得有哪些車嗎？〔鼓舞幼兒大膽的進展閱歷表達(dá)〕今日教師開了一家秀麗的玩具車專賣店，我們一起去看一看好嗎？〔二〕玩玩說說，有什么隱秘。〔幼兒分散的進展第一次玩耍，放音樂〕我們一起做小司機，開著小車到大路上去玩一玩?！硤鼍耙唬捍舐愤厛鼍岸菏致房诳纯辞懊娴募t綠燈，該走還是該停？場景三：小橋在小橋上開你覺察小車開的怎么樣了？〔三〕律動玩耍我們把玩具車送回店里去吧，我們一起去騎小車吧！〕活動反思：最近，我班開展的是“我在大路邊”的主題，結(jié)合主題生成了此次學(xué)習(xí)活動。由于在設(shè)計活動時滲透了“二期課改”關(guān)于整合的精神和思想，把幾個領(lǐng)域的內(nèi)容進展了整合。形式多樣，玩耍、表達(dá)、音樂、律動等進展了自然的連接。最終，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放寬松的玩耍氣氛，激發(fā)幼兒生成有價值的問題。從整體上來看，整個活動過程比較自然、流暢。由于活動的材料預(yù)備的比較充分，因而幼兒的興趣較高，充分表達(dá)了他們的樂觀主動性。在自由寬松的環(huán)境中，幼兒生成了一些有價值的問題。比方：“為什么消防車是紅色的？在幼兒生成問題時，我還進展了肯定的引導(dǎo)。當(dāng)孩子對車子的顏色發(fā)生興趣時，我引導(dǎo)又產(chǎn)生了“為什么坦克都是綠色的？”問題我沒有直接答復(fù)還是啟發(fā)大家對坦克作戰(zhàn)的環(huán)境進展分析，大家很快就獲得了正確的答案。本次活動的其次次玩耍時，我設(shè)置了大路上的情景，以提問的形式把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到但覺察幼兒的語言表達(dá)力量仍不夠強，重視了玩耍操作，無視了表達(dá)表達(dá)的重要性。要在尋常的活動中不斷的熬煉和提高。例十七：活動目標(biāo)：活動預(yù)備：活動過程：一、提出觀看要求二、爭論所見車輛的用途1、哪些車是載客的，哪些車是運貨的？什么車既載客又運貨？2、車頂上的數(shù)字表示什么意思？三、了解大路行車、信號的簡潔規(guī)章小結(jié)：對記錄結(jié)果進展簡潔的統(tǒng)計。四、延長：例十八：活動名稱：三顆星星交通規(guī)章的重要性過程：一、導(dǎo)入主題接下來會發(fā)生什么事？”二、賞識故事第一段1、提問：三顆星星變成了什么？〔紅綠燈〕2、提問：你覺得小星星還能變成什么？三、賞識故事其次段1、提問：小星星回去后地球上發(fā)上了什么可怕的事？〔車禍〕2、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？我們不遵守交通規(guī)章會發(fā)生什么事？〔遵守交通規(guī)章也很重要〕四、玩耍：紅綠燈剎車狀，黃燈時預(yù)備，綠燈時玩耍連續(xù)進展五、延長活動反思：由淺入深，從感知到體驗，使幼兒原來的閱歷和閱歷之間有機結(jié)合。讓幼兒在互才能使幼幼兒在過大路時會按規(guī)章過大路。例十九：活動名稱：奇特的地鐵活動目標(biāo)：1、了解地鐵的外形特征，生疏三個主要組成局部：車頭、車廂、車輪以及地鐵的優(yōu)越性。2、把握乘坐地鐵的根本常識和要求活動預(yù)備：1、幼兒隨家長乘坐過地鐵。2、將教室布置成地鐵站的樣子，設(shè)車站及站臺。PPT；玩耍用的紅綠燈、地鐵票、入閘機、出閘機?；顒舆^程：1“我們坐汽車去海洋水族館”。教師帶著幼兒開車去水族館，但遇上交通堵塞。師：“我們剛剛開車去海洋水族館看極地白鯨表演遲到了，為什么會這樣呀？“我們可以用什么方法來解決塞車問題嗎？”〔讓幼兒自由爭論〕2、看錄像，介紹地鐵的有關(guān)學(xué)問地鐵是在哪里跑的呀？”、“為什么叫地鐵呀？”“地鐵的外形是什么樣子的？由幾局部組成？”“地鐵是怎樣行駛的？”3、爭論地鐵和其他交通工具的異同之處，了解地鐵的優(yōu)越性。4、玩耍：我坐地鐵去海洋水族館。活動反思：我為《奇特的地鐵》這節(jié)課制作了PPT的教學(xué)課件，教學(xué)時用電腦播放后，幼兒馬上被深深的吸引住了，隨著逼真形象的音響和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想說樂說，很快進入到活動中。整個活動完畢，幼兒還興致未盡，還猛烈要求再看一遍。由此有真實感而能喚起幼兒已有的閱歷，使幼兒不只是僅僅將它單純地作為某一學(xué)問去理充實地把握了內(nèi)容，從而進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。例二十：活動名稱：三顆星星1、了解故事內(nèi)容，知道三顆星星在日常生活中的應(yīng)用。活動預(yù)備：1、幼兒已有閱歷的積存，收集整理資料活動過程：〔一〕〔二〕溝通爭論1、回憶閱歷提問：說說紅綠燈是怎么樣指揮交通的？2、教師隨機小結(jié)?！踩迟p識故事12、它們在地球上變成了什么？3、為什么它們一回到媽媽身邊，地球就了套？〔四〕活動延長：例二十一：活動名稱：學(xué)做小小交通警11-3預(yù)備：音樂磁帶、圖片過程：一、觀看圖片，爭論交警的作用大路上還有什么呀？它們都是用來做什么的？”1、兒童溝通〔對于兒童不太熟知的事物進展有重點的說明〕察叔叔都做些什么事？2、圖片：指揮交通、幫助行人、罰款提問：你看到交通警察叔叔在干什么？去去的，他還會幫助有困難的人，對犯了錯誤的司機還會進展批判。二、學(xué)習(xí)根本的交警手勢及意義1、教師示范，邊做邊說出意義2、兒童學(xué)習(xí)，將動作編成兒歌“好，現(xiàn)在我來看看我們的小小交通警棒不棒，立正，敬禮?！?、跟著音樂做動作2、將前奏局部編上動作：戴帽子，整理衣服，向行人敬禮？〔不亂穿大路等是最好的方法〕例二十二：活動目標(biāo)：172、能依據(jù)簡潔的交通標(biāo)識和教師做玩耍?；顒舆^程：什么變化？想一想：車開到什么地方了？二、請幼兒依據(jù)方向盤上的點找停車車位。三、請幼兒練習(xí)排解排列方式干擾點數(shù)：1、要求：請幼兒數(shù)一數(shù)：停車場上每一排有幾輛車？并找出相對應(yīng)的磁鐵數(shù)字放在每排的后面。四、集中共享活動：1、請幼兒說說自己點數(shù)的結(jié)果，并說說自己是怎么點數(shù)的?！舱堄變狐c數(shù)后引導(dǎo)幼兒覺察〕3、請幼兒說說點數(shù)第四排點數(shù)方法：用兩只手幫助，先指出一輛車，再一輛一輛往下數(shù)。4、學(xué)習(xí)排解遮擋干擾點數(shù)：請幼兒說說為什么這里只有半輛車？數(shù)數(shù)的時候要不要算一輛車？五、學(xué)習(xí)排解顏色干擾點數(shù)：數(shù)卡放在記錄表格中。例二十三：活動目標(biāo)：1、在說說、剪剪、貼貼、畫畫之中初步了解標(biāo)志的要素，并嘗試設(shè)計籃球隊標(biāo)志?；顒宇A(yù)備：PPT，各色紙，筆，廢舊的圖書?；顒舆^程：(1)、你們生疏哪些標(biāo)志？、標(biāo)志上有什么？〔文字、籃球和特定的圖案〕2PPT并爭論。小結(jié)：籃球隊的標(biāo)志能告知我們這支籃球隊在競賽中的速度及威猛的程度，還讓我們知道一個標(biāo)志只能代表這支籃球隊。二、設(shè)計標(biāo)志你想想你預(yù)備給哥哥小籃球隊起個什么隊名？設(shè)計什么樣的的標(biāo)志？1、同伴爭論、溝通想法。2、幼兒動手設(shè)計找路例二十三:：活動名稱：老鴨的店丟了嗎？1、了解故事內(nèi)容，知道一些常用的標(biāo)志?；顒宇A(yù)備：幻燈一套活動過程：〔一〕回憶閱歷1、提問：說說你生疏哪些路邊的標(biāo)志？2、教師隨機小結(jié)?！捕迟p識故事1、老鴨的店真的丟了嗎？2、小黃狗和小白兔是怎么樣幫助老鴨找店的？3、他們先經(jīng)過哪里，再觀察什么，最終是怎么樣？〔三〕活動延長：假設(shè)你的東西丟了，你會怎么找？例二十四：活動名稱：大路邊的數(shù)字活動預(yù)備：1、事先帶幼兒查找記錄路邊的數(shù)字，并攝成錄象2、師生共同布置一條大大路〔車輛、房屋、站牌等〕活動過程：一、溝通與共享置出來，和好朋友說說你在哪里找到了數(shù)字，這些數(shù)字可能表示什么意思。1、幼兒自由地布置記錄卡，并觀看溝通。二、玩耍：數(shù)字大搜尋么用就更棒！1、廣告牌與街道2、車站與公共汽車3、自行車、摩托車4、個別幼兒家的車等5、幼兒園的門牌6、幼兒家的門牌3、456呢？”等〔在寬松的交談活動中感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系。三、操作：幫助大大路1、故事引發(fā)幫助的愿望?；厥履?？這可怎么辦呀？〔鼓舞幼兒幫助大大路把數(shù)字找回來〕2、幼兒用各自的方法幫助大大路〔剪、貼、寫等。四、延長活動：說說自己給什么添了數(shù)字，添了什么數(shù)字，為什么添等例二十五：活動名稱：路邊的標(biāo)志活動預(yù)備：圖片每人一副；各種標(biāo)志假設(shè)干?；顒舆^程：1、觀看圖片畫面上有些什么車？他們怎樣在路上行使？停車時應(yīng)?？吭谀睦?？2、識別各種標(biāo)志說說這些標(biāo)志你在那里看到過？代表什么意思？把各種標(biāo)志粘貼在適宜的位置上。3、說說大路上還可以有那些標(biāo)志？把這些標(biāo)志添畫在大路上。例二十五：活動目標(biāo)：知道大路邊有很多數(shù)字，了解數(shù)字所表示的不同意義?；顒宇A(yù)備：學(xué)問預(yù)備——幼兒已經(jīng)觀看過大路上的各種數(shù)字、幼兒玩耍操作用紙、固體膠、各種數(shù)字活動流程：一、喚醒閱歷，這些數(shù)字到底對我們有什么幫助呢，讓我們大家一起來溝通一下。了便利。二、梳理閱歷來找數(shù)字，你們猜猜看它是誰？〔PPT〕出示小豬寶寶〔打招呼〕1：公交線路〔PPT〕幾路車呢？小結(jié)：原來車站車牌上不同的數(shù)字可以告知我們這輛車開到哪里去的。2：門牌號碼〔PPT〕問：為什么房子上要有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思呢？假設(shè)沒有這些數(shù)字會怎么樣？11號，你們幫它找找是哪一幢房子？3：紅綠燈倒計時〔PPT〕問：這些數(shù)字是怎么變化的？為什么是倒著數(shù)的??？我們跟著一起數(shù)數(shù)看。了，我們可以快快過大路啦，這樣我們就更安全了。不開數(shù)字啊。三、遷移提升你們幫助我們把這張地圖完成吧〔PPT〕我們來看看地圖上有什么？缺了什么？小動物在設(shè)計的時候一馬虎把數(shù)字給漏了，請你們?nèi)齻€人一組，幫助把數(shù)字寶寶送到相應(yīng)的地方。四、活動延長你們幫大大路找回了數(shù)字寶寶真好，有空的時候我們再去大路上找找數(shù)字的隱秘吧。例二十六：活動目標(biāo)：1、了解大路邊的一些常見設(shè)施與人們生活的關(guān)系。2、嘗試進展逆向思維?；顒宇A(yù)備：幼兒操作材料：圈一圈：畫有三條路線的操作紙，記號筆各假設(shè)干。閱歷預(yù)備：家園合作了解自己家四周明顯的標(biāo)志?；顒舆^程：〔一〕談話導(dǎo)入播放錄音〔放鞭炮，——這是什么聲音呀，可能會發(fā)生什么事呢？——小熊家發(fā)生了什么快活的事？教師小結(jié)：原來小熊搬家了，它的好朋友小兔要去做客?？?，它要動身啦！〔二〕小兔去做客1、出示亭畫面——小兔從家里出門，走呀走，它先經(jīng)過了什么地方？〔亭〕——大路上為什么要有亭?教師小結(jié)：大路上有了亭，我們和好朋友聯(lián)系就更加便利了?！⊥每吹酵は胱鍪裁茨兀?、出示超市畫面——打完，小兔連續(xù)往前走，接著經(jīng)過了哪里〔超市〕？——超市里面有什么？教師小結(jié)：大路邊的超市里可以買到我們需要的各種東西，讓我們的生活變得更便利?！?，小兔到超市，會干什么？3、出示垃圾箱畫面——小兔連續(xù)往前走，這是什么？——為什么大路邊要有垃圾桶？教師小結(jié)：大路邊有了垃圾桶，我們的大路就會變得更加干凈，干凈?！⊥每吹嚼皶趺醋瞿?？——你覺得這是一只什么樣的小兔？〔引導(dǎo)孩子夸夸小兔〕4、出示紅綠燈畫面——小兔連續(xù)往前走，它來到了什么地方？看到了什么？〔紅綠燈〕——為什么大路上要有紅綠燈？教師小結(jié)：大路上有了紅路燈，交通就有秩序了，這樣我們的安全才有保障?！⊥眠^大路時應(yīng)當(dāng)怎么做？5、出示公交車站畫面——綠燈亮了，小兔連續(xù)往前走，它看到了什么？〔車站〕——這個車站有哪些公交車經(jīng)過呢？教師小結(jié)：有了公交車站，我們就能夠乘上公交車到想去的地方?！踩郴貞浶⊥米隹偷穆肪€——剛剛小兔到小熊家經(jīng)過了哪些地方呢？——小兔到小熊家先經(jīng)過那里？然后呢？綠燈，最終經(jīng)過車站，乘上公共汽車來到了小熊家。著·然后·再·最終·〔出示相應(yīng)的圖片〕——小熊和它的好朋友正在慶祝呢！讓我們也一起來跳跳舞吧！〔四〕幫助小兔回家1、小兔迷路，引出問題——天黑了，該睡覺了，小兔怎么了？——小兔為什么哭呀？——想一想小兔回家先經(jīng)過哪里？2、介紹材料，幼兒操作：第一組：排一排小兔回家的路線；其次組：圈一圈小兔回家的路線；第三組：連一連小兔回家的路線3、溝通共享，集體訂正：個別幼兒介紹小兔回家的路線，集體核對4、出示畫面，集體驗證六、主題案例1：救火的啊??們都產(chǎn)生了疑心，是不是用來挖泥土的？可能是吊車吧？??反思：眾的汽車感興趣。一步的提升。2實錄：我們在進展音樂活動先幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。問：我們來到了哪里？2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊?！?/p>