第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)VIP

Word-3-第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)剛提起筆，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學(xué)那天那勞碌的情景還沒從眼前消逝，卻又要開頭為期末操勞了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在這個學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)小學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)方案，始終一絲不茍地舉行著初一班級兩個班的語文教學(xué)活動，使這兩個班同學(xué)的語文成果和本事都獲得了大愊度的提升。

這學(xué)期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的：

首先，引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素養(yǎng)教導(dǎo)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師在囫圇教學(xué)活動中只是起著引領(lǐng)者的作用。不論一個教師如何負(fù)責(zé)也只能教給同學(xué)基本的學(xué)問理論和學(xué)習(xí)辦法，然后同學(xué)根據(jù)這些理論和辦法自己去討論，正所謂“教師引進(jìn)門，修行在個人”。在開學(xué)初，我就引領(lǐng)同學(xué)以課內(nèi)課外互補、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際狀況，確定行之有效的學(xué)習(xí)辦法，在這個辦法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)方案，并且把這個方案變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)?！扒Ю镏_，起于壘土”，萬丈高樓也必需平地而起，同學(xué)的成果也是一樣惟獨基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。因為這屆初一的同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分同學(xué)連拼音都還沒有掌控，我實行“化整為零、積小成大”的教學(xué)辦法，從同學(xué)的實際狀況動身，從基礎(chǔ)學(xué)問著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果非常顯然，到期末時，同學(xué)的語文基礎(chǔ)顯然牢固了許多。

再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也惟獨在運用的過程中才干獲得鞏固和提升。往常，我特殊注意對同學(xué)舉行聽說讀寫的訓(xùn)練，提升同學(xué)聽說讀寫的本事，而這也正是語文的基本本事。

為此，在課常上充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，鼓舞同學(xué)多想多說，課后鼓舞同學(xué)多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。其它，在鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時，引領(lǐng)同學(xué)樂觀開展課外閱讀，用自己所學(xué)學(xué)問來分析讀到的東西，在擴大學(xué)問面的同時進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。

利用一個學(xué)期的努力，初一的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。

首先，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)問不夠牢固，表現(xiàn)在名篇堆積和拼音字形的失分較高上。第二，語言表述和運用本事還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表述上。再次，同學(xué)缺乏基本理解本事和規(guī)律思維本事，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)峻。還有，就是同學(xué)缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率經(jīng)常很高。最后，現(xiàn)在中同學(xué)閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。

固然了，作為語文教師，我在教學(xué)方面也有無數(shù)誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

一、偏重于課堂講解但忽略了課后的鞏固。

二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽略了同學(xué)對學(xué)問的運用。

三、偏重于教材而忽略了課外學(xué)問的堆積與運用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，亡羊補牢，為時未晚。

在以后的教學(xué)中，要特殊注重以下幾個方面：

一、在課堂上要越發(fā)注重發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)多想多說多練。

二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，催促同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、指導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維思維和理解本事。

四、采納各種方式鼓舞同學(xué)多閱