初三作文之初中作文教案選材

初中作文教案選材【篇一：中考作文選材教案】《中考作文訓練之選材》教學設計教學目的：1.了解作文在選材方面的具體要求。.引導學生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。教學重點：1.分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學生的選材能力。2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。教學難點：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，指導學生選材，提高學生的選材能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課九年級某班訓練了以“父母的愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫《雨天里的一把傘》，內(nèi)容大致是：放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結(jié)果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫的還不錯，總覺得內(nèi)容太陳舊了。這些都涉及到了作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？二、結(jié)合實際，分析問題1、學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流,最后請學生小結(jié)。2、教師點撥歸納：作文選材常出現(xiàn)的問題主要有以下三個方面:是千人一面，耳詳能熟。表現(xiàn)在材料老套，無法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料用的多，但不典型。三是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。三、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧1、小組學習，對照上次作文出現(xiàn)的佳作，分析選材的方法和技巧。愛的邊緣文/黎玭“啊……”我從噩夢中再次驚醒，己是大汗淋漓。叫聲驚動了她，她和爸爸推門而入，我雙臂環(huán)膝，坐在床上，嚶嚶地啜泣。她走過來，猶豫了一下，還是輕輕地抱住我，說：“玭，別怕，有我們在呢，??！"我一把推開她，吼道：“你走開，少裝好心！”她的臉色驟然變得很難看?！芭尽?，爸爸給了我一記耳光，“你怎么跟你媽媽說話的？”“她不是我媽！”我一字一句地說，“你們出去?！卑钟杂种?，我清晰地聽見他唾沫咽下的聲音。屋子在關門聲后又變得寂靜，靜的可怕，我抬頭看掛鐘，三點一刻。窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一彎月牙兒孤零零地懸掛在天空，似乎就那點兒殘破的淡黃都要被無邊的黑黯吞噬。我輕輕摩挲著胸前那只小小的、藍色的月亮，把它貼在臉上，好像瞬間聞到了媽媽的味道，這是媽媽留給我唯一的東西，我在心中輕輕地問:“媽媽，您還好嗎？”我永遠也忘不了那個冬天，殷紅的冬天。我與媽媽踩著雪給爸爸去買毛衣，結(jié)果在過馬路的時候，我的鞋帶松了，當我蹲下系鞋帶時，一輛貨車朝我直沖而來，媽媽尖叫一聲,飛奔過來將我用力一推，我退出一二米，地上霎時間就開滿了破碎的殷紅，慢慢地延伸開來，爬上我的身體，我暈了過去。也不知道過了多久，我慢慢地睜開雙眼，刺眼的陽光將一切鍍得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出紅花，閃爍在我的心靈深處?！鞍?，”我失控地尖叫起來，爸爸一把抱住我，淚水簌簌地流下來,他哽咽著說：“玭，別怕，你還有爸爸……”關于媽媽的思緒，就此戛然而止。沒有媽媽的日子，我很沉默，每天晚上都被噩夢嚇醒：白色地面上映滿殷紅，蔓延全身……媽媽走得猝不及防，也似乎帶走了空氣中的一種東西，讓我時時感到窒息。然而，沒過多久，爸居然又給我娶了一位新媽，他始終沒告訴我原因，我也不想知道，可我還是有種前所未有的報復欲望。我瘋狂地做著一切報復舉動，只是有時偶而抬頭望天空，心里就會陣陣難過：或許，她只是想照顧我而已，可是，我真的不想讓任何人替代媽媽的位珞，只是，內(nèi)心，為何會如此的不安？一天晚上，我上衛(wèi)生間，隱隱聽見他們談話，我屏住呼吸，把耳朵貼到他們臥室的門上?！熬曜?，這段時間，讓你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你可別往心里去??！”“哎，這是我不好。玭不能接納我，是她認為我搶占了她媽媽的位貉,我不會介意的?！薄斑@孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”“說這些干嘛，那天也是玭的生日呢，不說了，快睡吧！”我悵然若失地悄悄回到我的臥室，淚水不聽話地一個勁地往下掉。我這才想起：她跟我說話時，我一點兒應答都沒有，無視于她的存在；而她，只是默默地不再說下去，神情中掠過失望。在我有一點兒小傷寒時，她會請一天假在家陪我；但她犯胃病時，我卻只是漠然地看著電視，任她艱難地起床倒水取藥。她有很多漂亮的紅衣服卻從來不穿，時間這么久了，我從來不主動與她說一句話……我摸著那個藍色的月亮，淚水打濕了一片。從那天起，我開始努力對她好，她問話盡量回答，盡量不與她唱反調(diào)，倒是她受寵若驚，常不知所措。我開始心疼她了，說不清什么理由。她生日那天，我倆同時收到了爸爸的禮物，她抖開，一條殷紅的長裙，上面綴滿了精致的別針，她慌亂地笑笑，趕忙塞回包裝袋，我被這一系列動作刺疼了眼，走到她身邊，輕輕地說：“你穿上它很好看，試試好嗎？"她猛一回頭，渾濁的目光中閃過點點淚光，她點點頭，換上了長裙。很美，很高貴。我沒叫她“媽”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已經(jīng)滿足了。我忽然發(fā)現(xiàn)自己以前太累，而現(xiàn)在我又擁有了一份新的愛。我將月亮從胸口輕輕取下，連同媽媽一起放入我心中最溫暖的位貉，誰也無法取代媽媽的位絡，我要放絡一輩子。可是這又有什么呢？我得到過媽媽的愛，現(xiàn)在又有了娟姨的愛，這是不沖突的，媽媽把生的希望無悔地留給了我，那么我就應該無悔地，勇敢地承載更多的希望和夢想，走完自己的人生路。有時，常常太固執(zhí)也要往前走，走到頭才發(fā)現(xiàn)，原來任性只會使幸福關上大門，退一步，反而會海闊天空，而驀然一回首，原來自己一直生活在愛的邊緣。2、教師點撥分析：本文有兩大亮點值得學習：(1)以小見大，意蘊深遠。文章表現(xiàn)的是繼母對“我”深深的愛這一大的主題，然而作者卻沒有選取繼母對“我”關愛的一些“轟轟烈烈”的大事來寫，而是另辟蹊徑，巧選“我”對她的感情變化過程這一小角度來寫，收效也很好。(2)情節(jié)曲折，情感豐富。文章一開始就凸顯出“我”對繼母的敵意,似乎不可調(diào)和，這就為下文設珞了懸念：“我”和繼母的關系到底如何向前發(fā)展？作者為此巧妙設計了夜里臥室門口偷聽父母談話的情節(jié)，最后“我”思想順理成章地發(fā)生了改變，結(jié)尾點明主題：原來我一直生活在愛的邊緣。在文中，有作者對亡母的思念，有對繼母的誤會到理解，感情真實細膩豐富。四、教師引導學生掌握選材的方法和技巧1、選新穎鮮活的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。2、選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。3、選深厚底蘊的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故,必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。五、教師引導學生掌握“選材”的“提升要訣”作文材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新風尚、新情況、新認識、新觀點、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體做法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄——選擇■一再放棄一再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。六、指導學生寫作文題：（2008年中考題）微笑是那樣的神奇。群體的微笑構筑和平,他人的微笑迎來理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻不一定會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱蔽的遺憾。請以“微笑”為話題，自擬題目作文。要求：（1）有真情實感，內(nèi)容具體；（2）文體不限，不少于600字。靈的波瀾。一個人生活在社會上，不可能一帆風順。有笑容也會有淚水，有歡樂也會有傷心。我們應該挑選那些富于表現(xiàn)力的、波瀾曲折的情節(jié)，寫出人物復雜的內(nèi)心世界。最美的笑容往往是存在于誤會解除的那些日子，存在于歷經(jīng)周折后獲得成功的那一瞬間，存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時刻，這些微笑才美不勝收,讓人心生羨慕。三是選取新穎的內(nèi)容，增添創(chuàng)新的色彩。這些文章往往具有故事性強、適用范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話、戲劇等形式寫作。七、學生互改八、教師點評九、總結(jié)課堂作文在“選材”方面的得分要訣是：“材料豐富，精當具體”。從這次作文的訓練效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗生活，做生活的有心人?！酒鹤魑闹笇дn：如何選材】圍繞立意，認真選材教學目的1,了解作文在“選材”方面的具體要求。.引導學生分析作文“選材失誤”的原因。.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。.提高學生的選材能力。教學重點.分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。教學難點分析作文“選材失誤”的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。教學時間二課時教學過程第一課時一、引入新課前段時間，我們訓練了以“閱讀”為題的作文，有一個同學的立意很好，但卻讓人一眼就看出是陳舊的材料：寫母親在暴雨夜送我去看病，一看就讓人沒興致讀下去了。這就涉及到我們今天訓練的專題選材。說到文章的選材，我想起了一個大家非常熟悉的故事，有一個秀才在家寫文章，想了半天寫不出一個字，他的妻子嘲笑他，（誰能把這個故事講下去？）你怎么寫文章比我們女人生孩子還難呢？秀才說，你們女人生孩子是肚子里有，我肚里沒有如何不難。其實，秀才所說肚子里沒有的東西，正是我們寫文章的材料。

靜下來去想，秀才的倒也有一些道理，女人懷胎十月，自然分娩,不算難事，寫文章則不同，沒內(nèi)容可寫，的確是難，縱觀目前學生懼怕習作的原因，材料的選擇，是個很關鍵的因素。我們來具體地看看上次的作文選擇的材料。二、學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面:是司空見流，最后請學生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面:是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。三、引導學生掌握考試作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。語文考試中作文評分標準，在材料方面要求很高。如有的“選材新穎,最高可多加5分”；有的“選材新穎，有個性可多加1—3分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值遠遠不止于此。希望大家引起高度重視。四、內(nèi)容題材選用的基本原則h緊緊］繞中心。選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料。選用真實具體的材料。選用新穎、有特點的材料。緊緊］繞中心。選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料。選用真實具體的材料。選用新穎、有特點的材料。五、積累素材的方法。1、從課本中積累獨特的素材。2、從“自我經(jīng)歷”中積累獨特的素材。3、從“課外閱讀”中積累獨特的素材。4、從“社會生活”中積累獨特的素材。個人感言：1、生活像大海，到生活中去，采擷屬于自己的最美的浪花，用心去雕琢，寫成最美的文章。2、最美的東西，就是生活中最真、最樸實的東西，經(jīng)歷了苦苦找尋才會發(fā)現(xiàn)，他就在我們身邊，這個過程必須要有。第二課時

學生習作，教師指導。【篇三：圍繞中心選材作文指導教案】《圍繞中心選材》學案學習目標：1、掌握寫文章首先要確定好主旨。2、圍繞中心選擇好的材料。學習重點及難點：合理選材，中心明確。學習過程：一、故事導入：古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說：“大師在告訴我：天下找不到一個沒有中織?！蓖瑯樱黄\繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一繞中心編心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一繞中心編二、寫作知識了解㈠寫文章，首先要確定中心（主題、主旨）。1、什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是說，就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。2、怎樣確立文章的中心？①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者底要說什么。分析下面這篇作文有什么毛?。课业某踔猩钜苍S人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來就是一出戲，演的好壞就看你自己?！庇幸惶欤覐囊晃煌瑢W那里得出了答案。他對我說:“現(xiàn)在是競爭的時代，沒有知識我們?nèi)ジ墒裁矗咳松鋵嵕褪撬崽鹂嗬钡暮铣?這點苦又算得了什么，上帝創(chuàng)造了我們，他就要懲罰我們，你明白嗎？”這幾句話打動了我，有一種太陽照我心的感覺。我又要站起來，決不辜負家人和所有關心我的人對我的期望，我一定要邁向新生活，因為前面的路雖然曲折,但是我相信我一定會勝利。（二）什么是寫作的材料呢？那材料從何而來？所謂“材料”，就是作者為了某一寫作目的從生活中搜集，攝取并寫入文章中的一系列事實或論據(jù)。我們要根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。①從生活中尋找，親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聽;②從閱讀中挖掘，歷史、文學作品、報刊雜志新聞。（三）材料和中心的關系?（1）中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。（2）中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現(xiàn)。、圍繞中心選材怎樣圍繞中心選材料?①寫有用的，不寫沒用的②寫典型的，不寫一般的③寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的④寫具體的，不寫空洞的四、小結(jié)：顯然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，沒有材料，文章就象是一個空架子；有了材料，沒有主旨，也只不過是一堆沒有用的東西。這里就是要掌握一點：材料要圍繞中心，圍繞著主旨選材。選材要有用、典型、新穎、具體。五、拓展練習（一0評一^評例1、比較下面兩篇習作，說出你的意見。一件催人奮進的事“叮鈴鈴，叮鈴鈴??”電話鈴聲急促的響了起來。過了好幾秒，爸爸才丟下手中的飯碗，邊用手抹了抹嘴，邊看了一下電話號碼，一臉驚奇的表情：“咦！是誰？”正在吃飯的我，聽見了數(shù)學老師的聲音，我一片茫然，怎么??“聽說你上課不認真聽講，和楊鵬玩，看！老師都打電話找上門了！”爸爸嚴厲地朝我喝道。我慢慢地低下頭。我咽了一下口水，偷偷地看了爸爸一眼，我看到爸爸的眉頭緊皺著。好長一會兒，我們家都沉浸在無盡的憂傷之中。我開始有點討厭老師，這老師怎么這樣??！竟？?那時，我的心中揚起一個信念，這次月考一定要考好，給他看看。接下來，不管家人怎么訓斥，我都沉默。這個假期，我?guī)缀鯖]玩。短短的七天，我覺得它有暑假那樣漫長。看到窗外同學玩耍的身影，聽到樓底籃球場上傳來的歡聲笑語，我搖搖頭，甩開想玩的念頭，重新坐到書桌旁，又埋頭復習功課。隨著鈴聲的響起，考試開始了。試卷中的攔路虎使我退縮時，我的心中就會想起那天晚上的事情，想起我立下的誓言，我拼命的思索，決不放棄，攻克了一個個的難題。分數(shù)揭曉了，功夫不負有心人，我的數(shù)學考了100分！家人臉上持續(xù)幾天的陰云一下子消散了，看著“萬里無云”的天空，看著試卷上一個個的紅勾，我痛快極了。我復仇似的、洋洋得意的看著數(shù)學老師，看到他興奮的臉上抑制不住的紅光，笑的那么燦爛，我也忍不住的笑了，我終于明白了老師的良苦用心。一件傷心的事人，一生當中一定會有坎坷，有難過傷心不愉快的事，瞧！國慶節(jié)那天我本來是懷著快樂的心情想去上街玩一玩的，但是都被數(shù)學教師的電話給攪和了，我感到十分氣憤，難過?！扳忊忊??”電話鈴響了，一會兒母親下來接起了電話，我是個風吹草就動的人，便去聽聽電話里的人是誰，但是出乎我想像，竟然是班主任老師的電話，我立即想跑，因為每個老師打電話給家長幾乎沒什么是好事，我想溜，立即出去玩?！罢咀。憬o我過來。”母親的語氣有一絲