孜孜不倦學(xué)者路 矢志不渝課改人

孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝課改人示范崗優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料大楊樹第三小學(xué)姜桂華2011年6月孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝課改人示范崗優(yōu)秀黨員事跡材料我87年從扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)，分配到大楊樹第三小學(xué)工作。至今已有二十四年，二十四年的教育教學(xué)工作我始終牢記“老老實(shí)實(shí)做人,勤勤肯肯工作”的人生格言，為自己熱愛的教育事業(yè)工作著、快樂著.。工作的第一天我就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行'的工作準(zhǔn)則，在那一方黑板前，我用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。二十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的幫助下，我不斷成長并成熟起來，先后當(dāng)過四、五、六年級(jí)的班主任，教語文、數(shù)學(xué)課，兼任年級(jí)組組長工作，工作中我既教書又育人，教學(xué)上我努力鉆研教材，根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際勇于改革，大膽的實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生，”不斷改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，帶領(lǐng)學(xué)生投身到生活實(shí)踐中去，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用。經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，不僅我所帶的班級(jí)學(xué)生成績優(yōu)異，而且我也成為讓家長安心又放心的教師，成為學(xué)校比較年輕的骨干教師?！捌旒?jí)優(yōu)秀教師”“旗級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人”“旗級(jí)優(yōu)秀班集體”“盟級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”等一系列榮譽(yù)的取得，正是對我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)的豐厚回報(bào).。參加工作以后，我辛勤工作，用我的實(shí)際行動(dòng)靠近黨組織，98年我向黨組織遞交了第一份入黨申請書，平時(shí)工作中處處用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的言行，在行動(dòng)和思想上首先入黨，經(jīng)過我的不斷努力和黨組織精心培養(yǎng)，我于2001年7月1日，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，入黨后我更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處起到黨員的先鋒模范作用，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將三個(gè)代表的理論落實(shí)到工作實(shí)踐中。在做好自己所任的教導(dǎo)主任的管理工作的同時(shí)，加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，使一大批年輕教師很快成長起來，成為我校骨干教師，還有很多教師獲得了旗、市級(jí)教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等稱號(hào)。一、 學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量,必須更新觀念，探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法,所以在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，我接受了主抓〃小學(xué)語文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)〃的任務(wù)，除自己廢寢忘食的鉆研業(yè)務(wù)、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考外，還常常深入班級(jí)聽課，和老師們在探討中學(xué)習(xí),做好指導(dǎo)工作.充分利用好幾次到牙克石、海拉爾、赤峰等實(shí)驗(yàn)區(qū)聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí)外地整改的成功經(jīng)驗(yàn)，回校后與任課教師共同總結(jié)，查找不足,結(jié)合每學(xué)期末親自組織的語文能力單項(xiàng)檢測的成績，組織教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，積累了整改的第一手資料，經(jīng)過與實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,06年7月,我校的小語整改實(shí)驗(yàn)已順利通過旗、市教研室的驗(yàn)收.在接受驗(yàn)收的〃學(xué)生口頭作文課和課內(nèi)自讀課上〃我校實(shí)驗(yàn)班學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，體現(xiàn)了鮮明的實(shí)驗(yàn)特色。在對學(xué)生進(jìn)行的聽、說、讀、寫綜合能力測試中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的語文成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平行的幾個(gè)普通班級(jí)的成績，學(xué)生最后的合格率是100%,優(yōu)秀率達(dá)58%,在實(shí)驗(yàn)的幾年時(shí)間里，學(xué)生的作文也多人多次獲獎(jiǎng)，有的作文在作文書上發(fā)表.我校的整改檔案規(guī)范，學(xué)校材料齊全,驗(yàn)收后，我校被評為”市級(jí)小語整改先進(jìn)學(xué)?！?。小學(xué)語文教學(xué)整體改革用實(shí)踐證明了它的成功及優(yōu)越性,目前小語整改的各種課型及課內(nèi)外積累的各種方式方法已融入了新課改的語文課堂,在理論和實(shí)踐上推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程。二、 投身教育天地寬矢志教改譜新篇我嘗試教學(xué)改革不僅僅在語文整改實(shí)驗(yàn)中，對于承擔(dān)的四、五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)的我來說，我又是新課程下新課堂的實(shí)踐者.對于所教的數(shù)學(xué)課，每一學(xué)年開學(xué)，我首先完成的任務(wù)是通覽教材，然后再認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃.教學(xué)中，我從不固步自封，力求課堂常教常新，我?guī)ьI(lǐng)同組教師嘗試著開展了同組研一課的備課活動(dòng)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)開展好集體備課.在有限的時(shí)間里吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每人根據(jù)本班情況，創(chuàng)造性的使用教材，從研、講、聽、評中推敲、完善課時(shí)教案.實(shí)踐表明，這種分、合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高了備課水平，也提高了課堂的效率.我們年組嘗試使用的這種備課方法被我推廣到了全校的集體備課中.近年來，隨著數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)學(xué)課程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)已成為發(fā)達(dá)國家的共識(shí)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活、生產(chǎn)中一些實(shí)際問題，這是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的最終目的.”為此，幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我既重視了數(shù)學(xué)的雙基教學(xué)，又不放松對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)貫穿與備課的始終.數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，最能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的內(nèi)容，所以在教學(xué)中，我常結(jié)合例題設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐題，開放題，使學(xué)生真正”用”數(shù)學(xué)，在不斷的實(shí)踐中形成應(yīng)用意識(shí)，我精心設(shè)計(jì)著每一課時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教的靈活，學(xué)的輕松。有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)步驟，擬定一個(gè)課時(shí)教案，廣泛查閱資料、制作課件就要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，白天忙于教導(dǎo)處的工作，批改學(xué)生的作業(yè)，只能利用晚上回家的時(shí)間深入備課.為了讓全體學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),我常常改編并創(chuàng)造性的使用教材，比如將教材中參觀果園的活動(dòng)課改成到附近的山上去春游，請同學(xué)們幫老師策劃一下應(yīng)考慮哪些問題，采用什么方法解決，這樣的問題對學(xué)生而言，有現(xiàn)實(shí)性、有趣味性、有思考性和開放性，不同程度的學(xué)生都愿意積極參與問題的討論，既培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力.對于每課這樣的設(shè)計(jì)，在授課后，我都要根據(jù)授課情況及自己的切身體會(huì)，寫出課后反思,這些反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平都起到了一定的作用,結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn)，我撰寫了《數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)之點(diǎn)滴》參加了全區(qū)的論文評選活動(dòng)，獲得自治區(qū)論文一等獎(jiǎng)。在學(xué)校教育中，真心育人,努力提高學(xué)生的思想品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生擁有健康的身體和心理素質(zhì)，是教育的根本任務(wù)和最終目的.小學(xué)心里健康課就是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要位置，因此我在承擔(dān)四年級(jí)的心理課教學(xué)時(shí)，重視心理健康課的教學(xué)，注意創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,.為了上好一節(jié)心理健康課，我首先做的工作就是定位了自己的〃角色〃由〃解說員〃到新課程理念下的〃導(dǎo)演〃，努力的創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和組織方式，開展好每個(gè)活動(dòng),讓自己融入學(xué)生中，最大限度的縮小師生間的距離?，F(xiàn)在的心理健康課的教材，內(nèi)容很少,大多課只是幾句話,配上幾幅圖,內(nèi)容單一，所以很多教師說這樣的課沒什么可講的.不好上.這就要求我們在上心理課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,結(jié)合生活實(shí)際，引精據(jù)典,創(chuàng)造性的使用教材,.豐富、發(fā)展并延伸原有教材,平時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的新現(xiàn)象、新問題引入教材，吸取新信息等充實(shí)教材.教學(xué)中，我為上好每節(jié)課而做了充分的準(zhǔn)備，使同學(xué)不再感覺心理課的單調(diào)與無聊，使他們學(xué)有所得.課下我認(rèn)真的總結(jié)著每節(jié)課的得失，不斷在新課標(biāo)的引領(lǐng)下反思著自己的教學(xué)行為.＜每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)一節(jié)心理課的設(shè)計(jì)〉獲中國教育報(bào)中小學(xué)心理健康教育三等獎(jiǎng)。三、幾分耕耘幾分獲天道酬勤勤補(bǔ)拙幾年來，我負(fù)責(zé)的教導(dǎo)工作，我管理的教學(xué)檔案，我承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，一直在有條不紊的進(jìn)行著,沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆彪s而受到任何的影響。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理一直以來都是嚴(yán)抓細(xì)管，每周一定深入年組參加集體備課活動(dòng).每學(xué)期的聽課，評課，給教師上示范課，與教師共同研討教法，設(shè)計(jì)學(xué)法，進(jìn)行質(zhì)量分析???從理論到實(shí)踐.加強(qiáng)了檢查與指導(dǎo).正是這樣的常抓不懈,我校的教學(xué)常規(guī)管理工作在每年年終的督導(dǎo)評估檢查中一直受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評。做為一名走在教學(xué)前沿的教導(dǎo)主任，通過對新課標(biāo)的研讀，我深切的認(rèn)識(shí)到新理念下的研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建.平時(shí)我?guī)ьI(lǐng)教師們制定研究性學(xué)習(xí)課題.并且進(jìn)行階段性總結(jié)，這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了教師科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì).我把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上.通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力.通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。對于我從事的各項(xiàng)工作，我一直任勞任怨，沒有絲毫的懈殆,無論是手術(shù)后帶著病體外出學(xué)習(xí)整改經(jīng)驗(yàn)，還是夫妻分居兩地的種種生活困難，我都默默地克服了，認(rèn)真工作的同時(shí)，時(shí)刻牢記加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體對教學(xué)的促進(jìn)作用后，我于02年寒假利用休息時(shí)間參加了內(nèi)蒙古現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程第三十二期教師培訓(xùn)班，經(jīng)過考試，取得了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)證，回校后我把接收的教學(xué)資源及時(shí)的介紹給教師，對于跟教學(xué)同步的課堂實(shí)錄,我及時(shí)組織教師收看，方便了教師的教學(xué).為了更加豐富自己的理論知識(shí)，開闊眼界，吸取眾家之長,,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,2003年的寒假，我參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)中小教師培訓(xùn)班的專業(yè)培訓(xùn),雖然犧牲了休息時(shí)間，但自己的理論知識(shí)得到了充實(shí)，使我更堅(jiān)定了為教學(xué)服務(wù)的信心。我的勤勉的工作態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛好學(xué)的勁頭，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評,04、05、06連續(xù)三年被評為旗級(jí)優(yōu)秀教導(dǎo)主任,04年被評為旗級(jí)優(yōu)秀教育工作者.08年被評為市級(jí)優(yōu)秀教師。四、愛心鋪就成功路，智慧沐浴新教壇工作中，我一直堅(jiān)信“人格是最高的學(xué)位,”我以我的人格感染學(xué)生,更影響教師，在聽課評課中，我從來都是知無不言，言無不盡,對前來請教的老師我為她們出謀劃策，查找資料，然而對那些投機(jī)取巧者，我會(huì)毫不客氣批評指正，對待學(xué)校里的新教師,是積極的指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,在我的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟起來，成為業(yè)務(wù)骨干，其中02年，陳向梅教師獲盟級(jí)教學(xué)能手,04年王艷茹獲市級(jí)教學(xué)能手，佟彬獲市數(shù)學(xué)基本功一等獎(jiǎng)。05年康桂范老師獲市級(jí)語文基本