2023學(xué)年完整版《中括號(hào)》案例2

《中括號(hào)》教學(xué)案例（2）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)。教材分析教學(xué)時(shí)，可先復(fù)習(xí)過去學(xué)過的帶括號(hào)的混合運(yùn)算題的計(jì)算順序，然后思考本節(jié)中提出的整數(shù)四則混合運(yùn)算題怎樣計(jì)算。通過本節(jié)教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生明確四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算后，再學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中括號(hào)，有了一定的基礎(chǔ)。要通過學(xué)生說、比較、算等多種方式來掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)1．在解決實(shí)際問題的活動(dòng)中，了解引入中括號(hào)的必要性。2．能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具學(xué)具寫有算式的幻燈片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)計(jì)算1．出示題目。780÷(12＋18)×5(45＋23)÷2＋654200÷(142－42)÷25400÷(48－23)×7設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，特別是計(jì)算順序。2．指名說說每個(gè)算式的計(jì)算順序，然后讓學(xué)生做—做。二、嘗試探索，領(lǐng)會(huì)新知1．出示兩個(gè)不同的式子。360÷（12＋6）×5360÷[(12＋6)×5]2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較兩個(gè)算式有什么不同？小組討論，互相學(xué)習(xí)。第二個(gè)算式多了什么？認(rèn)識(shí)中括號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：在比較中認(rèn)識(shí)不同，理解運(yùn)算順序的不同。3．討論，你遇到這樣的題，應(yīng)該怎樣計(jì)算？根據(jù)自學(xué)說一說，看誰說的好。教師總結(jié)：含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算，先算小括號(hào)里面的，然后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。4.學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算。啟發(fā)學(xué)生想一想，通過計(jì)算對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？說說中括號(hào)的作用，有與沒有對(duì)一個(gè)算式來說，重要嗎？設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際計(jì)算體會(huì)計(jì)算順序。5．學(xué)生通過剛才的比較總結(jié)。算式中既有小括號(hào)又有中括號(hào)時(shí)，先算小括號(hào)里面的。再算中括號(hào)里面的。學(xué)生用自己的話說一說。設(shè)計(jì)意圖：說一說，明確認(rèn)識(shí)，加深理解。三、知識(shí)應(yīng)用及拓展1．完成“算一算，比一比”。先讓學(xué)生比較兩個(gè)算式的不同，然后通過計(jì)算具體領(lǐng)會(huì)，從而掌握含有中括號(hào)的計(jì)算方法。2．完成“練一練”第1題：讓學(xué)生說一說先算什么？再計(jì)算。第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)算一算，說一說，比一比。第3，4題：在運(yùn)算過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并讓學(xué)生記住一些特例。四、小結(jié)本課板書設(shè)計(jì)中