2023學(xué)年完整版《分段》設(shè)計(jì)

《分段》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分段教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：發(fā)展觀察能力及概括能力。過程與方法：通過操作、觀察，探索并體會(huì)間隔數(shù)與間隔物體的個(gè)數(shù)關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、探索間隔數(shù)與間隔物體的個(gè)數(shù)關(guān)系。2、運(yùn)用間隔數(shù)與間隔物體的個(gè)數(shù)關(guān)系靈活解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)媒體教學(xué)過程：游戲：剪繩子。1、1根繩子，剪1次，剪成2段；剪2次，剪成3段，那么，剪3次，4次，5次呢？完成表格：剪的次數(shù)段數(shù)2、仔細(xì)觀察，次數(shù)與段數(shù)之間有什么關(guān)系？（小組討論）結(jié)論：次數(shù)＝段數(shù)＋1段數(shù)＝次數(shù)－13、那么，一根繩子剪100次，分成了幾段？一根繩子剪成200段，需要剪幾次？。4、練習(xí)：口答。（1）一段木料，鋸5次，鋸成（）段。（2）把6根繩子連接成1條長(zhǎng)繩，這條長(zhǎng)繩會(huì)有（）個(gè)結(jié)。二、植樹問題。1、學(xué)校打算在長(zhǎng)20米的小路一側(cè)種樹，每隔5米種一棵，你打算怎么種？需要種多少棵數(shù)？（1）審題。（2）用畫圖的方法“種一種”。（3）分析出示3種情況。①兩頭都不種：棵數(shù)相當(dāng)于剪繩子的次數(shù)?？脭?shù)＝段數(shù)－1②種一端，在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，棵數(shù)＝段數(shù)③兩端都種，在原來(lái)的基礎(chǔ)上再加1?？脭?shù)＝段數(shù)＋1思考：為什么同樣在20米的道路上種樹，種的棵數(shù)是不一樣的？2、搶答。把一條馬路分成10段，（1）如果兩端都種樹，需要種（）棵。（2）如果只種一段，需要種（）棵。（3）如果兩端都不種，需要種（）棵。3、選擇。（1）同學(xué)們排隊(duì)做操，8個(gè)小朋友之間有（）個(gè)間隔。A．7（2）老師住在502室，從底樓到家，要走（）層樓梯。（3）校門口到教學(xué)樓要插彩旗，14個(gè)間隔共插了（）面彩旗。三、練習(xí)。1、1根10米長(zhǎng)的木頭，把它平均鋸成5段，每鋸一段要5分鐘，鋸?fù)暌还惨嗌俜昼姡?、打算在90米的跑道一側(cè)插10面彩旗，（兩端都插），每相鄰兩面彩旗之間的距離是多少米？四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：分段----植樹問題①兩頭都不種：棵數(shù)相當(dāng)于剪繩子的次數(shù)?？脭?shù)＝段數(shù)－1②種一端，在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，棵數(shù)＝段數(shù)③兩端都種，在原來(lái)的基礎(chǔ)上再加1?？脭?shù)＝段數(shù)＋1本課小結(jié)：本課主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，分成三種情況，學(xué)生較難理解，新授時(shí)要讓學(xué)生動(dòng)手操作剪一剪、擺一