《勤勞的小蜜蜂-萬以內(nèi)的加減法》設(shè)計2

《勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。教學(xué)重點能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。教學(xué)難點熟練地進(jìn)行估算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？（出示情境圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？并提出什么數(shù)學(xué)問題？板書問題：1.一隊和二隊一共有多少只？2.二隊比一隊少多少只？3.二隊和三隊共有多少只？4.三、四兩隊大約有幾百只？……二、探究新知，解決問題（一）一隊和二隊一共有多少只？1.學(xué)生獨立思考列出算式。2.學(xué)生小組交流計算的過程，全班匯報。師板書豎式：320+210=530師：你們認(rèn)為哪種方法更容易理解？說說你的想法。學(xué)生交流自己的想法。3.小結(jié)：用豎式計算要注意什么？（明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。）（二）解決“二隊比一隊少多少只？”學(xué)生獨立列式計算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。（三）解決“二隊和三隊共有多少只？”師：同學(xué)們能自己解決這個問題嗎？先讓學(xué)生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。全班交流。學(xué)生說說用豎式計算應(yīng)注意的問題。（四）解決“三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？”1.列式：86+1032.交流解題方法，全班匯報。（86接近100，103接近100。100＋100=200。所以大約是200。）3.小結(jié)：我們把大家用的這個方法叫做估算。板書：86＋103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100＋100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用≈，表示約等于200。86+103≈200讀作：86加103約等于200。三、鞏固新知1.自主練習(xí)第1題。2.小測試：用豎式計算：324+153=29+540=465-132=857-37=3.估算：273＋302≈297＋401≈352＋213≈698－505≈709－604≈653－421≈引導(dǎo)學(xué)生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),