教育實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀10篇

Word-40-教育實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀10篇轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)老師職業(yè)的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我最終嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我高校三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诟咝Ｐ?nèi)里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課學(xué)問、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的學(xué)問，但那究竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的老師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的學(xué)問最終得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名學(xué)校美術(shù)老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的簡(jiǎn)單。作為一名學(xué)校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)的一些心得。

美術(shù)，從字的好處上能夠解釋為：美的藝術(shù)。一些伴侶對(duì)美術(shù)的熟悉不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每一天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的裝扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。學(xué)校生學(xué)美術(shù)，許多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人，畫幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。假如同學(xué)不喜愛學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。

在課前和課后，我千方百計(jì)地讓同學(xué)既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，又能激發(fā)他們的愛好，培育同學(xué)的繪畫創(chuàng)作潛力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)三個(gè)班級(jí)、三班級(jí)一個(gè)班級(jí)、四班級(jí)一個(gè)班級(jí)、五班級(jí)一個(gè)班級(jí)和六班級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及同學(xué)的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要方案周密，因人而異，實(shí)行令同學(xué)易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍！根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密具體的教學(xué)方案。仔細(xì)備好課，寫好教案，透過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。

上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓舞性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋；更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科，它要透過實(shí)踐來把握學(xué)問，它透過想象力和造型力完善地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好備課預(yù)備教具。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的宏大好處，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的神秘和熱忱的世界?！北睅煼陡咝５臈罹爸ソ淌谠f過：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的嬉戲，也是用來進(jìn)行溝通、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”應(yīng)對(duì)低班級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新奇的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)章中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思考和思索的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。

千篇一律的課堂環(huán)境令同學(xué)有些環(huán)境疲憊，同學(xué)對(duì)于只要是能走出教室的課堂都非常興奮，比如音樂課，體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，假如給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì)更抱負(fù)呢于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的專心性；之后，我把同學(xué)分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小伴侶把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開查找答案，這就調(diào)動(dòng)了同學(xué)的求知欲望，這樣不僅僅讓課堂生動(dòng)搞笑，也趁機(jī)讓他們?cè)跉g樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開頭期盼下一堂的美術(shù)課了。

“愛好是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。深厚的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)、把握學(xué)問和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外學(xué)問外，他們更想了解的是課外學(xué)問，對(duì)于大千世界他們總是布滿了奇怪???，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我透過互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)看到更多相關(guān)的學(xué)問，讓他們了解更多的學(xué)問層面，使課堂不至于由于課本的局限而過于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥之王》中，由于中班級(jí)孩子受年齡的限制，所熟悉的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實(shí)神鳥的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥有很多不同，也為了讓同學(xué)生動(dòng)地畫出神鳥的形象，我搜尋了各個(gè)藝術(shù)家制造出的神鳥形象，將其形象展現(xiàn)于同學(xué)觀賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的愛好，整個(gè)課堂的專心性便調(diào)動(dòng)了起來。

但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，由于我們明白美術(shù)課包括的資料許多，如：手工制作、寫生繪畫、觀賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能由于多媒體而忽視了同學(xué)基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師就應(yīng)正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)嬉戲，情境教學(xué)。對(duì)于學(xué)校的孩子，嬉戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，嬉戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以嬉戲是幼兒美術(shù)制造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用嬉戲，為幼兒的藝術(shù)制造帶給條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理進(jìn)展及心理進(jìn)展的規(guī)律來看，學(xué)校生的留意仍是以無意留意為主的，共性是低班級(jí)，留意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。

嬉戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心進(jìn)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，我首先告知孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參與，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告知他們有這些動(dòng)物都去參與了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參與了，孩子們基本都玩過仿照的嬉戲，他們熟識(shí)很多卡通形象，并且能形象的仿照各種卡通人物。最終，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)觯o這堂課畫上完善句號(hào)，孩子們?cè)谕鏄返耐瑫r(shí)也完成了這天的課堂資料、

生生互動(dòng)，開放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)同學(xué)是課堂的仆人，課堂上就應(yīng)把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，這不只是說課堂上給同學(xué)充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的就應(yīng)是在老師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)同學(xué)充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的溝通往往只能停留在小面積同學(xué)上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)有比較劇烈的表達(dá)，溝通和共性呈現(xiàn)的欲望，共性是中低班級(jí)的孩子?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，透過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。老師教得活潑，同學(xué)學(xué)得歡樂。

這樣的方式，我們何樂而不為呢心理學(xué)家蓋茲說過：沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺；也沒有什么東西比讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的喜悅，更能激發(fā)同學(xué)的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，使每個(gè)同學(xué)都不斷地享受勝利的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)愛好。

新時(shí)期的學(xué)校美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；學(xué)校美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美潛力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的潛力，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的共性進(jìn)展和全面進(jìn)展。

新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。透過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

經(jīng)過半小時(shí)的車程，我來到了縣城中心學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小伴侶在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，似乎又回到了童年時(shí)代，心情豁然開朗起來，把來之前的擔(dān)心減輕了一半。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫順戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此學(xué)校共有十二個(gè)班，每個(gè)班級(jí)兩個(gè)班，李老師說：“在這所學(xué)校許多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分同學(xué)連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的急躁和關(guān)懷，關(guān)心這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽了李老師的這些話，我對(duì)老師這份工作更加布滿了敬重和期盼。我和李老師來到了一班級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快熟悉了一（1）班，熟悉了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚嫩的臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。

我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，我樂觀聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的預(yù)備工作。

教學(xué)是一個(gè)很共性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。

在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成果特別精彩的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地緣由。

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟熟識(shí)了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓同學(xué)歸納出狼和小羊的共性，在同學(xué)腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感愛好的角色進(jìn)行朗讀，同學(xué)朗讀的樂觀性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)?。課后，彭老對(duì)我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)朗讀的樂觀性，才能使同學(xué)情發(fā)于心間，又能溢于言表。

除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了很多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的學(xué)問，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

一．實(shí)習(xí)目的

通過教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)溝通，并且把自己的教學(xué)方法精確?????的表達(dá)出來，讓同學(xué)更順當(dāng)?shù)陌盐照n堂學(xué)問，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高同學(xué)成果。同時(shí)致力于把握學(xué)校語文的教學(xué)方法和技能，了解現(xiàn)代學(xué)校生的學(xué)習(xí)狀況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

二．實(shí)習(xí)內(nèi)容

語文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以同學(xué)的朗讀和提問為主，讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。。

三．實(shí)習(xí)效果

這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對(duì)于老師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)老師的工作經(jīng)受讓我越來越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門淺顯的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的呈現(xiàn)。

“學(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

四．實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。

剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！鄙瞄L(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛，這是老師順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件。在親近與討論同學(xué)的過程中，我們作為老師的要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì)取得事半功倍的效果！

教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

一、前言

20xx年x月是頂崗實(shí)習(xí)師范生感動(dòng)的日子，由于作為湖南文理學(xué)院xx專業(yè)的我們與這一天動(dòng)身去進(jìn)行今年的國(guó)培方案，動(dòng)身的前一周里在xx學(xué)院老師的支配與xx老師的指導(dǎo)下我們做好了實(shí)習(xí)前期的相關(guān)工作，12號(hào)早上隨著校車我們動(dòng)身了，奔赴各自的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。12月11號(hào)，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間已到，回到學(xué)校。經(jīng)過三個(gè)月時(shí)間在校的實(shí)習(xí)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校老師的關(guān)心下，自己思想上高度重視，行動(dòng)上樂觀協(xié)作，我非常順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@次教育實(shí)習(xí)，熬煉了不少，收獲頗多?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

湖南省xx市xx學(xué)校

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月–20xx年x月

四、實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。課堂教學(xué)和班主任工作是我們實(shí)習(xí)的兩大重要版塊。

（一）教學(xué)工作

我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程是x班級(jí)班級(jí)的品德與社會(huì)科目老師，一周6節(jié)課。我分為兩階段進(jìn)行，第一階段我跟班聽了指導(dǎo)老師一周的課程。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，熟識(shí)教材。到了聽課時(shí)，我仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師講解技巧與課堂紀(jì)律組織，學(xué)校生由于年齡緣由自覺性還不強(qiáng)，上課喜愛亂動(dòng)與講話，指導(dǎo)老師有一套口自編口令方法來約束他們，使他們轉(zhuǎn)入課堂，我仔細(xì)把握好這些方法，汲取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，明白同學(xué)的聽課狀態(tài)。接下來的時(shí)間我就正式進(jìn)入課堂上課，前幾節(jié)指導(dǎo)老師聽我的課提出不足且給與指導(dǎo)。在此期間我還通過課堂活動(dòng)常常鼓舞同學(xué)，提高他們的樂觀性，與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，讓他們喜愛我這個(gè)老師從而喜愛我的課堂。

第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，學(xué)校生上的課可以教好，可是在走進(jìn)教室的瞬間，望著臺(tái)下六十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。雖然課前我已經(jīng)備好了課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也有點(diǎn)亂，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。我仔細(xì)總結(jié)并反思，在我的指導(dǎo)老師周老師的悉心指導(dǎo)下與支持鼓舞下。在后期的教學(xué)工作上，我就得心應(yīng)手多了，課堂節(jié)奏、課堂時(shí)間也把握的恰當(dāng)多了，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過這段時(shí)間親身的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)工作方面，我積累了不少教學(xué)閱歷，這些都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得半點(diǎn)馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1、要虛心向又有閱歷的老師學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很共性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、要仔細(xì)做好備課工作

學(xué)校生每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。

3、要學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要常常復(fù)習(xí)前面的學(xué)問。

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

（二）班主任工作

我擔(dān)當(dāng)x班級(jí)x班的實(shí)習(xí)班主任，一邊跟著張老師學(xué)習(xí)一邊參加到班級(jí)管理。首先從帶他們排隊(duì)去食堂吃早中餐，放學(xué)排路隊(duì)這些小事做起，但對(duì)于這些小事我都按時(shí)仔細(xì)的完成并向她反應(yīng)狀況請(qǐng)她指導(dǎo)。在事后我一邊積累閱歷一邊領(lǐng)悟，要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)。首先我很快記住班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的名字，并通過觀看、了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷的不足，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于接下來一周上課時(shí)，同學(xué)們對(duì)于我的紀(jì)律要求不能仔細(xì)聽進(jìn)去，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律不好，特殊是早餐、中餐、放學(xué)路隊(duì)的隊(duì)伍不整齊與不留意平安，通過觀看原指導(dǎo)老師張老師的教導(dǎo)，在課堂上我對(duì)他們更加嚴(yán)峻了，把握號(hào)一個(gè)度，因此班級(jí)紀(jì)律狀況也得到了改善，連續(xù)兩周還得到了文明班級(jí)流淌紅旗。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，他們是那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，又從原任班主任即指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的實(shí)踐財(cái)寶。

從這一段班主任工作中，我收獲不少，也對(duì)班主任的工作有了幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、要把同學(xué)平安放在第一位

學(xué)校生們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低班級(jí)同學(xué)。學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管它包括了校內(nèi)上下樓梯、課外活動(dòng)人身平安問題和上學(xué)、放學(xué)回家路上交通平安問題。時(shí)刻他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，培育他們的平安意識(shí)，保障同學(xué)的平安。

2、要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)學(xué)校生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、要保持與家長(zhǎng)溝通，共同了解同學(xué)

孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的共性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決，使班主任工作更好地開展。

五、小結(jié)

三個(gè)月的xx學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間上說起來是比較長(zhǎng)的，但是對(duì)于我們師范生來說是一個(gè)很好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)給我的人生留下了一段寶貴的記憶，更是積累不少實(shí)踐閱歷，成為我另一段人生的起點(diǎn)，我肯定要在將來的路上做更好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身一些方面的不足。教學(xué)不是把學(xué)問灌輸給同學(xué)就可以了，更重要的是要讓他們歡樂學(xué)習(xí)，培育思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作更加需要急躁，班級(jí)管理方法需要以同學(xué)為中心的前提下不斷調(diào)整，精益求精?？傮w來說，特別感謝有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，感謝實(shí)習(xí)支配的帶隊(duì)老師—x老師和專業(yè)指導(dǎo)老師—x老師以及xx學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師—周老師與張老師的關(guān)心。學(xué)無止境，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的實(shí)踐日子中虛心學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與綜合力量，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

參與了這次的實(shí)習(xí)，我們付出了很多，也收獲了很多。課外社會(huì)實(shí)踐是一扇熟悉和觀看社會(huì)的窗口。它讓我們學(xué)到書本外的學(xué)問和潛力，培育合作溝通潛力，關(guān)心我們發(fā)覺自身專業(yè)以及潛力方面的不足，明確以后改善的方向，現(xiàn)對(duì)這次的實(shí)習(xí)做以下總結(jié)報(bào)告：

一、了解同學(xué)的愛好愛好

由于x月x號(hào)才開頭實(shí)習(xí)，同學(xué)們都剛剛經(jīng)受了考試，心情都很感動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的愛好愛好。透過了解，我發(fā)覺男生大都喜愛嬉戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到很多相關(guān)資料，期望從中對(duì)針對(duì)他們愛好的教學(xué)有幫忙。

二、美術(shù)學(xué)問拓展講解

已經(jīng)明白他們都對(duì)動(dòng)漫比較感愛好后，其次天的學(xué)問拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫的。

首先，將中國(guó)動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng)、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

之后，告知同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國(guó)動(dòng)畫片的xx，中國(guó)卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年月的中國(guó)水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很中國(guó)，打開一本素雅的國(guó)畫畫冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出美麗抒情的水墨世界。

這部片子打破了動(dòng)畫片單線平涂的模式，沒有邊緣線，意境美麗，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年月典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番非常地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年月。

然后，將國(guó)內(nèi)外各種嬉戲制作過程的簡(jiǎn)潔步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

最終，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的專心性。

三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實(shí)習(xí)的第x至x天都主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是顏色、素速寫。顏色主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開頭繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們仔細(xì)閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每一天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實(shí)習(xí)的第x天，主要是培育同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行爭(zhēng)論。最終，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

最終一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了平安起見，我特意選定xx公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

實(shí)踐的總結(jié)：

1、教書育人，提高自身素養(yǎng)

老師就像同學(xué)的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求，影響感染同學(xué)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟同學(xué)之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)覺他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，反響不錯(cuò)。我期望這股浪潮連續(xù)下去。

2、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，專心開展一些美術(shù)方面的競(jìng)賽，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。

3、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。原來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水粉畫愛好小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)xx美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

實(shí)踐的心得：作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)老師，平常覺得美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)潔，但自己真的實(shí)踐后就發(fā)覺并非想象中的那么簡(jiǎn)單。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具趣味性的學(xué)科。

它要透過實(shí)踐來把握學(xué)問，它透過想象力和制造力完善的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂。假如把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，就應(yīng)預(yù)備好教學(xué)用具。

學(xué)校階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，同學(xué)的規(guī)律思維任然需要許多的感性材料來支持，想象力進(jìn)展的有意性快速增加且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的制造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷進(jìn)展，心情情感的進(jìn)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感資料日益豐富，深刻；因而學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的越切合學(xué)校生的身心特征就越簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)同學(xué)學(xué)問，何進(jìn)展同學(xué)的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使同學(xué)具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能學(xué)問，提高同學(xué)的美術(shù)鑒賞潛力，增加同學(xué)的民族驕傲感，透過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富同學(xué)的精神生活，培育美術(shù)人才！

教育畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

我在高校里面的專業(yè)是學(xué)前教育，也就是大家熟知的幼師專業(yè)。在高校的最終一個(gè)學(xué)期，我們都是需要出去實(shí)習(xí)的，在學(xué)校組織的校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)中，我面試過了本市的一家幼兒園，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)入到了實(shí)習(xí)中去。轉(zhuǎn)瞬間，現(xiàn)在就到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，一下子就過去了，我在這里也會(huì)對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，請(qǐng)大家批閱：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

二、實(shí)習(xí)崗位

xx幼兒園老師

三、指導(dǎo)老師

xx

四、實(shí)習(xí)公司

xx市xx幼兒園

五、公司簡(jiǎn)介

xx幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營(yíng)企業(yè)，總公司是來自xx的xx教育集團(tuán)，連鎖教育幼兒園遍及全國(guó)各地，即使是在全國(guó)最西和最南的市區(qū)也都是有加盟店存在。

六、實(shí)習(xí)過程

即使我們是從相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)的，在正式實(shí)習(xí)之前，也要到總部進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)，才能正式上崗。恰好我們?cè)诘氖袇^(qū)就是xx集團(tuán)的總部所在地，所以免去了路途的時(shí)間，所以在公司培訓(xùn)的時(shí)候，我們還看到了別的省的同學(xué)過來參與培訓(xùn)。做一個(gè)合格的老師并不是簡(jiǎn)潔的一件事情，上崗就需要學(xué)習(xí)許多的東西，而在僅僅十天的時(shí)間內(nèi)教會(huì)大家全部的東西明顯是不現(xiàn)實(shí)的，所以在這十天里面，他們是講的非常之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后，還需要寫一份教案，并在其次天進(jìn)行教學(xué)模擬。我們本身就是學(xué)前教育專業(yè)的額，所以這一方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我更班上一起面試過的同學(xué)獲得了一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的證書。

十天很快結(jié)束，我們這一批同學(xué)被安排到了各個(gè)省各個(gè)市的各個(gè)校區(qū)，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴(yán)的，所以在實(shí)習(xí)的第一天我就感覺到了很大的壓力，每一天都要早早的來到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)行校區(qū)的打掃和消毒工作，做完這些后，我們就要站在校門口等待校車或者家長(zhǎng)將同學(xué)們接送到學(xué)校，并把他們帶到教室。我們要和氣的給每一位小伴侶問好，問他昨天過的怎們樣等等。全部的孩子都到了后，我們就要組織園內(nèi)的孩子進(jìn)行熬煉，一起伴著一首兒歌進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。中午的時(shí)候就要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ程贸燥?，并時(shí)刻關(guān)注小伴侶的吃飯狀況，必需吃完，吃完后還要培育他們的勞動(dòng)力量，自己的餐盤自己清洗。后面還要帶著孩子們進(jìn)行午睡等等，下午就要等著家長(zhǎng)接完全部的小伴侶回去后我們才能下班。

實(shí)習(xí)的時(shí)間里面，我們是學(xué)習(xí)到了很多的東西的：比如我們要有以一個(gè)時(shí)間觀念，每天要很早的起床去學(xué)校接孩子們；還要轉(zhuǎn)變好心態(tài)，用小伴侶的心態(tài)去跟他們溝通，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等。

總之，這段實(shí)習(xí)期的經(jīng)受，應(yīng)當(dāng)會(huì)是我最難忘的一段經(jīng)受！

教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇七

今年，我將在xx電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無私的幫忙。取得了較好的成果，獲得了珍貴的閱歷。

我在今年4月10日到xx中心學(xué)校報(bào)到，擔(dān)當(dāng)二年（4）班語文實(shí)習(xí)老師。正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活，開頭了從同學(xué)到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊急心情。怎樣入手才能使同學(xué)易懂、明白，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺老師的意圖，理解新的學(xué)問等等，使我受益良多。我原來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)潔介紹自己，了解同學(xué)基本狀況，先和同學(xué)接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。

此刻的學(xué)校教材都比較活，有必需的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)資料并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必需的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，明白這課教學(xué)資料是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分能夠請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，透過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我明白了課文重難點(diǎn)在哪。透過課文要讓同學(xué)懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說過，學(xué)校低班級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，之后同學(xué)仿照讀。由于，有些東西能夠透過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)資料也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們帶給寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)回答問題，而是賜予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)充分爭(zhēng)論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)覺呢！

但是這樣一來，課堂秩序怎樣掌握呢這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。洪亮拍三下手，同學(xué)們立即有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的同學(xué)?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)覺有同學(xué)沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立即說：看黑板！諸如此類的口令，構(gòu)成同學(xué)們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二班級(jí)的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的共性好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭(zhēng)取星星嘉獎(jiǎng)。

鞏固教學(xué)成果。

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)資料并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，透過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的資料，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門高校問。老師不僅僅要具備淵博的學(xué)問，還要具備相應(yīng)多方面的潛力。比如，老師要有預(yù)見潛力，你務(wù)必在課堂開頭以前對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教育資料的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量潛力。老師還務(wù)必將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還務(wù)必要具備掌控課堂的潛力。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長(zhǎng)掌握自己，持續(xù)良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。

經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師就應(yīng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我明白當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事，既然我選取了這個(gè)專業(yè)，我就務(wù)必要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！

教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇八

假如你問我畫了多少年的話，我肯定會(huì)告知我從學(xué)校六班級(jí)就開頭在培訓(xùn)學(xué)校那里開頭學(xué)習(xí)了，高中的時(shí)候也通過了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過最終我還是通過一般的文化成果考上了目前正在就讀的這所師范高校了。

去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的同學(xué)需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)老師，雖然我不知道同學(xué)們對(duì)于我的態(tài)度究竟是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西。

在鴻海試驗(yàn)中學(xué)里面，由于美術(shù)老師本身也就不太多的原因，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了，這對(duì)于我來說或許也是一件好事，究竟這樣我擁有的熬煉機(jī)會(huì)也變得了吧。

對(duì)于這四個(gè)班級(jí)狀況的了解，我發(fā)覺我個(gè)人的預(yù)估力量也還是不錯(cuò)的，或許是我的年齡和他們相差無幾的緣由吧，反正每個(gè)班上哪些同學(xué)是平常活潑、淘氣一點(diǎn)的我一眼就可以看出來，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄?，盼望他們可以在美術(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)做的一些事情。

這些有些淘氣的同學(xué)或許也是由于感覺引起了我的留意，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受，但是假如是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開自己的理由，然后投票打算他是否可以出教室。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些淘氣的同學(xué)有了肯定的制約效果，由于在他們還抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)覺原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最終干脆就老狡猾實(shí)地呆在教室里面。

作為一名老師，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的同學(xué)，我也要想方法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平常都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把消失這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣，還歸給了我個(gè)人，由于我和他們年齡相仿，簡(jiǎn)單產(chǎn)生共同話題。

其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，究竟一所綜合的中學(xué)里面，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外肯定是不行能的，所以我只能讓他們和我一樣都漸漸愛上美術(shù)，將其作為自己消遣、愛好的東西。而且我還發(fā)覺其實(shí)老師和同學(xué)之間的關(guān)系也是很簡(jiǎn)單處理的，只要你用一顆替同學(xué)著想的心用他們很簡(jiǎn)單接受的語言交談的話，就可以漸漸解除雙方的年齡代溝了。

學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇九

一、實(shí)習(xí)狀況簡(jiǎn)介：

1、單位的基本狀況：

周營(yíng)學(xué)校位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)學(xué)校，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈愛的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小伴侶們都?xì)g樂的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過自己的開心的時(shí)間。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各學(xué)校成果始終名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。

2、實(shí)習(xí)目的和要求：

很小的時(shí)候就有一個(gè)幻想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充分的預(yù)備。也為大二的暑假畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文

1、實(shí)習(xí)期間所從事的詳細(xì)工作：

我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。

2、實(shí)習(xí)的感受和收獲：

這個(gè)暑假，教會(huì)我了我許多。在學(xué)校里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開頭的確有點(diǎn)力不從心。覺得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，喜愛和小伴侶們打架，吵架，特殊難管。原來上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點(diǎn)懊悔來到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無奈?？墒菨u漸地我把握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時(shí)候很調(diào)皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的`叮囑。這時(shí)候我覺得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時(shí)候他們會(huì)哄老師快樂，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說話。人當(dāng)心不小。有的小孩子很有思想，能說出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂，看到他們無憂無慮的成長(zhǎng)。

韓紹康是最調(diào)皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候觀察他就頭疼，由于他不但自己不學(xué)習(xí)，還始終打攪其他小伴侶，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點(diǎn)小厭煩他。干脆不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)覺這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小伴侶們有啥要關(guān)心的他就會(huì)去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛心的。他們調(diào)皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會(huì)沒了共性，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。最終被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公正的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時(shí)間照看他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚異于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會(huì)了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時(shí)間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小伴侶是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也由于老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒有方法解決。也無力訴說它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒見過，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)懷，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。

一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，由于平常她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說出這種有深度的話不簡(jiǎn)潔。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)受還告知我合作的力氣，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的綻開。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓舞，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們準(zhǔn)時(shí)地拉了我一把。是我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢?shí)習(xí)。我很感謝他們。他們教會(huì)我：老師要有預(yù)見力量，你必需在課堂開頭以前對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長(zhǎng)掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于學(xué)校的學(xué)問不在話下但我還是找來了教材和教參等用心預(yù)備，力求做到在學(xué)問上精確?????無誤；除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。其次，要有急躁:面對(duì)不同的小伴侶，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望動(dòng)身想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問題要急躁地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)潔粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與僅有的幾個(gè)家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的閱歷給了莫大的關(guān)心。

三、問題或建議

1、實(shí)習(xí)中所存在的問題：

我覺得我在實(shí)習(xí)中有很大的不足，尤其是教學(xué)方面。比如我的語言不夠美麗不夠吸引小伴侶；評(píng)價(jià)性的語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性；由于對(duì)每個(gè)同學(xué)不太了解因而沒有做到因材施教；對(duì)于意外和突發(fā)大事，不能快速敏捷的處理。我認(rèn)為我最大的問題是我的脾氣太過火爆，老是對(duì)孩子們大吼大叫，而且我很沒有急躁，總是給他們講一遍題，從來不想給他們講其次遍，真的，我真的很為自己感到慚愧。沒有足夠的急躁和細(xì)心來完成實(shí)習(xí)沒有盡到老師應(yīng)當(dāng)做的。做好一個(gè)老師，人格以及德育工作是擺在第一位的。其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理力量是一個(gè)勝利老師必要的技能，再次，把握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的；第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，從老師教到同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；第五，多聽課，多溝通，多思索，多詢問，多學(xué)習(xí)；最終，安例的積累，比如突法大事的處理等等地方的學(xué)問。獎(jiǎng)品的確能激發(fā)起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒有賜予他們?nèi)魏蔚募为?jiǎng)，勢(shì)必會(huì)給他們帶來損害，使他們的樂觀性受挫。有時(shí)候他們甚至不再信任你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那？所以就要思索一下了，針對(duì)孩子的不憐憫況，適當(dāng)鼓舞，依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。究竟是同學(xué)，還是會(huì)對(duì)禮物有肯定的愛好。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，老師都會(huì)給每個(gè)同學(xué)本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。同學(xué)們還是比較喜愛有禮物拿的感覺。孩子究竟是孩子，還是喜愛老師表揚(yáng)的和嘉獎(jiǎng)的。

2、對(duì)實(shí)習(xí)工作的建議：

針對(duì)消失的問題，我想出了解決的方法：

1、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。開頭備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路?？芍v的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分同學(xué)缺乏自控力量，常不能一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，