學(xué)前心理學(xué)第一章

學(xué)前心理學(xué)第一章第一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日目錄概況（1、2章）知、情、意、行（3-12章）發(fā)展規(guī)律（13章）第二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第一章緒論第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)和意義第三節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法第三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容一、學(xué)前兒童心理學(xué)的對(duì)象人的心理就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映。學(xué)前兒童心理學(xué)，是研究人從出生到入學(xué)前心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。廣義的學(xué)前期，指人從出生到進(jìn)入小學(xué)之前（0-6歲）這段時(shí)期。第四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日0

618兒童學(xué)前第五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容

個(gè)體心理的發(fā)生學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律學(xué)前時(shí)期心理過(guò)程和個(gè)性的發(fā)展0——6第六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)前兒童心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的區(qū)別和關(guān)系1.發(fā)展心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)又稱年齡心理學(xué)，研究對(duì)象是個(gè)體從出生到衰老整個(gè)過(guò)程中心理的發(fā)生發(fā)展。動(dòng)物心理，民族心理學(xué)前心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)分支，而且是內(nèi)容最充實(shí)的分支。第七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日2.普通心理學(xué)普通心理學(xué)研究正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律。兒童的心理活動(dòng)，服從人類心理活動(dòng)最一般的規(guī)律。第八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日3.學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)研究學(xué)前兒童教育的規(guī)律。第九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日4.兒童解剖生理學(xué)

它研究?jī)和眢w結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育。第十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日5.辯證唯物主義哲學(xué)揭示自然、社會(huì)、思維現(xiàn)象的最普通的規(guī)律。第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本知識(shí)培養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童的興趣和感情初步掌握研究學(xué)前兒童心理的方法有助于形成科學(xué)的世界觀第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日

一、研究學(xué)前兒童心理的基本原則1．客觀性原則2．發(fā)展性原則教育性原則

第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日三、研究學(xué)前兒童心理的具體方法1.觀察法就是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。日記法或傳記法是一種長(zhǎng)期的全面的觀察。達(dá)爾文的《一個(gè)嬰兒的傳略》、陳賀琴的《一個(gè)兒童發(fā)展的順序》、梅欽斯卡婭《母親日記》等等。

第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用觀察法研究學(xué)前兒童時(shí)應(yīng)注意的問題：制訂觀察計(jì)劃時(shí)，必須充分考慮到觀察者對(duì)被觀察兒童的影響。要盡量使兒童保持自然狀態(tài)。根據(jù)觀察目的和任務(wù)之不同，可以采用局外觀察或參與性觀察。觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀。觀察一般應(yīng)多次反復(fù)進(jìn)行。第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日2.實(shí)驗(yàn)法就是通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。研究學(xué)前兒童心理常用的實(shí)驗(yàn)法有兩種，即實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在特殊的裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法在研究初生頭幾個(gè)月的嬰兒時(shí)廣泛運(yùn)用。視崖實(shí)驗(yàn)——深度知覺第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：是能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進(jìn)行，可以通過(guò)特定的儀器探測(cè)一些不易觀察的情況，取得有價(jià)值的科學(xué)資料。不足：在于幼兒在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)往往產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定局限性。第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理時(shí)，應(yīng)該考慮到下列幾點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的布置2.通過(guò)游戲3.“預(yù)熱”時(shí)間4.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)5.考慮幼兒的心理狀態(tài)和情緒背景6.考慮幼兒表達(dá)能力第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日2.自然實(shí)驗(yàn)法幼兒園教師常用的是自然實(shí)驗(yàn)法。特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有目的、有計(jì)劃地控制的。延遲滿足實(shí)驗(yàn)

第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：使兒童在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實(shí)驗(yàn)方法，兼有二者的優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)：由于強(qiáng)調(diào)在自然的活動(dòng)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日3.教育心理實(shí)驗(yàn)法教育心理實(shí)驗(yàn)法是自然實(shí)驗(yàn)法的一種重要形式。比較不同的教育條件對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的潛能，從而為教育改革服務(wù)。皮格馬利翁效應(yīng)第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日3.測(cè)驗(yàn)法

測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測(cè)驗(yàn)主要用于查明兒童心理發(fā)展的個(gè)別差異，也可用于了解不同年齡心理發(fā)展的差異。

著名的嬰幼兒發(fā)展測(cè)量表：國(guó)際：1.格賽爾成熟量表，2.貝利嬰兒發(fā)展量表，3.韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)智力量表中國(guó)：《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》《聯(lián)合型瑞文智力測(cè)驗(yàn)》第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日測(cè)驗(yàn)法注意事項(xiàng)個(gè)別測(cè)驗(yàn)專門訓(xùn)練穩(wěn)定性差，不可一錘定音第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日4.調(diào)查訪問法調(diào)查訪問法，是研究者通過(guò)學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或者其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日調(diào)查法在學(xué)前兒童心理研究中有特殊作用，因?yàn)椋?.同兒童生活在一起的成人易于捕捉幼小兒童在日常生活中偶然地自然表露的心理活動(dòng)。2.學(xué)前兒童心理活動(dòng)變化大，研究人員與學(xué)前兒童接觸的時(shí)間畢竟有限，他們所觀察到的往往只是一時(shí)一事。缺點(diǎn)：比較費(fèi)時(shí)間。第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日調(diào)查法的方式：1.當(dāng)面訪問或書面調(diào)查2.個(gè)別訪問或開調(diào)查會(huì)第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日5.問卷法

問卷法可以說(shuō)是把調(diào)查問題標(biāo)準(zhǔn)化。運(yùn)用問卷法研究學(xué)前兒童的心理，所問對(duì)象主要是與學(xué)前兒童有關(guān)的成人，即請(qǐng)被調(diào)查者按擬定的問卷表作書面回答。大學(xué)生消費(fèi)觀；中學(xué)生學(xué)習(xí)效能感。。。。第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)問卷法的優(yōu)點(diǎn)：可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計(jì)，較易做出結(jié)論。問卷法的缺點(diǎn)：編制問卷表并非易事，而且信度、效度要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)。第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日6.談話法