道法新課標心得體會7篇

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其實通過寫心得體會也是可以熬煉我們的寫作水平的，大家在寫心得體會的過程中也是能將自己想法牢記于心的，道法新課標心得體會7篇，。

道法新課標心得體會篇1

8月22日，為期兩天的學校三至六班級的培訓開頭了，領導在培訓開頭前對學校課程的重要性進行解讀，提示大家仔細學習，通過本次培訓對教材有進一步的理解，并把所學運用到自己以后的日常教學中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，關心他們扣好人生的第一顆扣子。

?道德與法治》課程主要依據(jù)是和，在學校階段著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓同學感知生活中的法、身邊的法，培育同學的國家觀念、規(guī)劃意識、誠信理念和遵紀守法的行為習慣。通過本次培訓，我對于教材的編寫用意和整體規(guī)劃有了更深的理解，在學校階段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于同學日常的生活當中。我通過培訓總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。

1、生活性

珍視同學的生活為珍貴的課程資源。課程學習本身是同學生活的組成部分，是同學在老師指導下真實體驗生活、主動參加生活、制造生活的過程。

本課程遵循同學生活的規(guī)律，以同學生活中的需要和問題為動身點；以同學的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導同學在生活中進展、在進展中生活為課程的基本追求。

2、活動性

超越單一的書本學問的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是同學直接參加的各種主題活動、嬉戲或其他實踐活動；課程目標主要通過同學在老師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。

學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注意同學在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現(xiàn)社會性進展。課程設計與實施注意聯(lián)系同學的生活實際，引導同學在實踐中發(fā)覺和提出問題，在親身參加豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。

3、開放性

教學內容從教科書擴展到同學生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及同學的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中敏捷而彈性地延展。

內容依據(jù)社會生活的進展變化和同學身心進展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活大事；教學空間從課內向課外延長，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。

一個人的成長就是不斷社會化的過程，對于學校生來說，行為合乎規(guī)范，要比記住很多該方面的學問、名詞、條例法規(guī)更為重要，這門課程不是要讓同學說出來，而是要他們通過自身體驗、探究、爭論和總結后做出來。努力上好每一節(jié)課，真正從學校階段抓好同學的思想政治及法治的教育，讓每一個孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng)，為他們以后在法治社會的生存打下堅實的基礎！

道法新課標心得體會篇2

在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思索。我們可以這樣做：

1、創(chuàng)設兩難情景，激發(fā)同學的探究與探究欲望。

創(chuàng)設兩難情境，向同學表達一種真實的道德生活圖景及引起同學對生活中兩難情景的留意，而目的是引導同學走出逆境。

2、運用名人案例進行教學，讓同學理解真愛生命的意義。

案例法是生命教育中最常用的教學方法，案例教學法，有利于吸引同學的留意力，促使同學主動參加其中。同時，也能進展老師深化社會實際收集案例和調查討論的力量。

3、運用項目化學習，有效提高同學的綜合力量。

以項目為主線，以老師為主導，以同學為主體，是一種動態(tài)的課堂教學，對德育教學有著重要的意義。我們要不斷學習課標，深化鉆研教材，把握課標的本意、教材的新意，相互融通，內化為自己的東西。只有這樣才能更好地落實新課標，才能達成道德與法治課程的育人目標。

課程標準為我們的教學供應了方向和詳細的方法指導，值得細細去讀。新課程的實施需要老師不斷更新教育教學理念，將學科核心素養(yǎng)在課堂教學中真正落地。通過學習使自己對新課程標準、新教材的編寫意圖以及今后的教學目標有了整體的認知和把握，為下一步進行科學有效教學活動、切實做好道德與法治學科教學奠定了堅實基礎！

道法新課標心得體會篇3

20xx年10月17日我參與了學校新教材老師培訓會。此次培訓有兩個內容:一是由人教版的安子琴老師對新教材教學內容進行系統(tǒng)解讀;二是方麗敏老師講解的。通過這次的培訓學習，我收獲頗多。

學校一班級新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與進展的生活規(guī)律為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一班級同學的整體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并且有意義地玩;學會主動思索，樹立正確的學習觀，有想法的參加學習。整本教材洋溢著對自然和生活的喜愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、公平、包涵的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事規(guī)律，教材力圖體現(xiàn)和諧與暖和的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與暖和的關系。同學從課本中能學會守法、樹立規(guī)章和公民意識、學會做事、主動思索、樂觀參加學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。

新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發(fā)了同學們的想象力和思索，力求從生活中的小事中滲透法制教育。老師不僅要向同學傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治學問，也應和同學一起解讀、分析，更要帶同學們走出教室，走進社會，觀看、思索、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思索，多討論，做一名討論型、反思型的老師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和暖和兒童心靈，用法呵護兒童健康歡樂成長。這是一門融思想性、政治性、學問性、綜合性和實踐性于一體的課程，學完這門課，使我熟悉到高校是學問的海洋，明白了高校與中學的顯著差別。高校是學問創(chuàng)新、傳播和運用的基礎，既然明白了這些，那么，我就肯定會在高校這個融學問、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中飛翔。它不僅教會了我以上這些，還讓我懂得了我們當代高校生肩負的歷史新使命。就讓我站在新的起點上起跑，在現(xiàn)實的基礎上英勇的飛躍，把自己訓練成才，肩負起國家的歷史新使命吧。

鑒于抱負的基礎上，我們還要調整好自己的心態(tài)，提高自身的思想道德素養(yǎng)和自身的法律學問。正確熟悉自己的人生觀價值觀以及自己的人生價值，永久不要以實現(xiàn)自己的目標為目的地不擇手段。

道法新課標心得體會篇4

本周三參與了在文華中學聽課學習，聽評了一節(jié)課改觀摩課，感受頗深，下面就這半天的聽課狀況談點自己的感受。

本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點：

一、教學思路清楚老師在教學過程中設計了三大板塊：

一、暢所欲言;

二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導的教學過程中，同學自如地完成了本節(jié)課的學習。

二、恰當?shù)剡\用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增加了課堂的感染力，恰當?shù)剡\用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強的教育效果。

在提高同學學習愛好的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節(jié)課的教學重點和教學難點。

三、老師的教學設計非常注意同學實際思想品德課教學必需從同學的實際動身，否則會使這門課成為空洞的說教，讓同學厭煩，本節(jié)課老師在問題的設置上非常注意了同學自身的實際，讓同學在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是老師在說教，從熟悉上自然地能接受，增加了學習效果。

四、恰當?shù)剡\用短劇，首尾呼應短劇的設置起到了創(chuàng)設情境的作用，引發(fā)同學思索，而在課程結束時的短劇表演又突顯了本節(jié)課同學的收獲。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設計充分體現(xiàn)了老師的教學才智。

五、板書設計奇妙，獨具匠心本節(jié)課的課題是，授課老師將本節(jié)課的一些重要學問點如獨自的重要性、必要性、表現(xiàn)等奇妙地拼成一個“立”字，使同學對本節(jié)課的重要學問點一目了然，起到了很好板書效果。

以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特別之處，就是說課設計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡潔的事?？傊诮窈蟮恼n堂教學中，我要努力向具有前位思想的同行們學習，提高自己的教學力量，爭取在課改大潮中不落伍。

道法新課標心得體會篇5

暑假我學習了孫彩平老師主編的。全書分為六章，從教材的解讀、教學目標的設計、教學內容的選擇、課堂活動實施、德育意義的通達和教學倫理的彰顯六個方面專章爭論。針對這六個方面的重要意義，結合我們在日常教學中常常會消失的問題，書中細致分析了優(yōu)秀的教學案例，為我們一線老師在各個環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領?？赐赀@本書，對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。

一、準時更新理念

新舊教材的轉變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀的變化。書中對“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維，轉向弱人類中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導下，以前自然教育主題中常常消失的，了解動物、植物的食用價值、藥用價值等說明其對人類的重要性，從而引導人們要愛惜他們的教學設計明顯是不相符的了。理論指導實踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，準時更新理念，樹立正確的觀念對上好一堂道德與法治課至關重要。

二、樂觀面對教材

書中說，“便教利學”是新教材編寫的初心，新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學為動身點和歸宿。一個個精彩的案例分析，讓我對新教材的生疏與隔閡消逝大半。我感受到了新教材從形式到內容上為教和學所供應的便利，教學欄目的內在規(guī)律、各個欄目的實施、繪本式教材的精要……通過討論和解讀，這些生疏的板塊都為教學帶來便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材樂觀的使用者、開發(fā)者和制造者”。

三、營造道德課堂

令我印象最深刻的是關于課堂教學倫理爭論?！暗掠旧肀匦枋堑赖碌?，才有可能培育出有德性的同學?！痹谡n堂上我們的一言一行都在給同學供應德育教育的信號，合格的道德與法治課堂關注的不應當僅僅是教學任務的達成，還應當表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質，讓課堂氛圍布滿敬重和真實，讓每位同學得到公正對待，讓老師與同學共同成長。

學校是同學進入學校學習的關鍵性階段，也是人生的重要階段，同學接受怎樣的教育，就會成為怎樣的人。學校階段的道德與法治課能夠提升同學的品德，還能夠促進同學的多方面進展。在新形勢下，隨著教學改革的進行，學校老師對道德與法治課進行了新的熟悉，從基本學情動身，確定教學策略，以此促進同學的長遠進展，提升教學的有效性。

1。轉變教學理念，讓同學有效學習

教會同學學習要比傳授學問更重要，同學把握了學習方法之后就會提升學習的效率，達到事半功倍的效果。老師要轉變教學的觀念，讓同學能夠更有效地去學習。在學校道德與法治課教學過程中，老師需要清晰地熟悉到同學把握基礎理論學問是必要的，這也能夠促進同學綜合素養(yǎng)的提升，讓同學有效地把握學問和學習方法，讓同學形成正確的、有效的學習思維。在學校道德與法治課堂上，老師需要不斷創(chuàng)新教學觀念，也需要給同學更多的學習空間和學習時間，打破同學被動學習的局面。學校的道德與法治課學問總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要同學能夠理解，并且參加到其中就能夠對學問進行總結，也能夠得到較好的效果。針對同學比較熟識的問題，需要同學進行自主的探究，還需要不斷地提升同學自我的理解力量，讓同學的思維更加開闊，讓同學能夠跳出以前的漩渦。

2。從同學動身，優(yōu)化教學方法

要想更好地提升學校道德與法治課學問有效傳播的效率，就要仔細地考慮同學的學習狀況，不斷地創(chuàng)新已有的教學模式，不斷地對學習過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)同學的學習欲望。

學校生在學習過程中進行學問的積累是特別必要的，同學參加其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產生對學習的新奇感，不斷地培育同學學習的力量和實際操作力量。教學的留白在最近幾年的學校教學過程中也是一種特別有效的教學方式，已經得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應的效果。在課堂上老師并不是一味向同學灌輸學習的內容，而是要給同學留下一部分思索的時間，以此讓同學對學問有更多的探究性熟悉，提升探究力量，以達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。此種教學設計在學校的道德與法治課中能夠讓教學質量得到較大的提升，同學在思索問題的過程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習慣，找出更加科學的答案，由此提升同學的實踐和討論力量。

3。堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍

現(xiàn)代化教育理念當中特別強調讓同學成為學習的主體，老師需要將同學的位置明確化，讓同學成為學習的仆人，只有這樣才能夠給同學更多的情感體驗，才能夠培育同學正確的人生觀、世界觀和價值觀，從今成為全面進展的、對社會有用的人才。樹立起以人為本的觀念，首先需要老師轉變思想，轉變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關系，師生之間增加溝通和互動，適當進行角色的互換。其次，適合進度和方向，在課堂上了解同學的學習動態(tài)，使用多種方式營造輕松和愉悅的課堂教學氛圍。若是同學的愛好點比較低，老師就需要究其緣由，對同學的表現(xiàn)作出更多的了解和反應，明確地擺正老師自己的位置，轉變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學效果的提升。

在新形勢下，道德與法治課老師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。要實行有效的措施去對整個教學的環(huán)境和教學的過程進行優(yōu)化，提升教學的整體質量，促進同學多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環(huán)境以及教學的目標，需要老師樹立起全新的教學理念。綜合討論各類對同學產生影響的學習要素，做好教學的預備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質量，促進同學的全面進展。

老師要對同學進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授學問，讓同學在學習道德與法治課的過程中成為一個全面進展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。

道法新課標心得體會篇6

道德是衡量行為準則的標準，而法治則是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個基本框架。道德與法治之間相互關聯(lián)，可以說道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。

道德不是生來就有的，需要后天的教育與學習。法律也不是一開頭就全部知曉的，需要師長的告知。師者，傳道受業(yè)解惑。對于學校生而言，單純的文化課本是遠遠不夠的。孩童時代是思想最單純的時候，也是最簡單被影響的時候。就似乎一張白紙，沾了墨水便是黑的。所以，他們需要在道德路上的引路人。因此作為師者，首先應當以身作則，愛崗敬業(yè)，敬重同學，在點滴小事當中為同學做好榜樣。既要言教，更應身教。

所以，老師應當將道德與法治滲透到同學的日常生活中，將道德與法治相結合，以同學的學習生活為基礎，進行更高層次的升華。也就是所說的由淺及深，由表及里。還有在教育的過程中，應加強與同學之間的互動，在講授學問的同時，通過一些小活動加強同學對于道德與法治的認知。

道德與法治的教育不是將一張張學問點發(fā)給同學后死記硬背，更不是一張答卷進行選擇、填空、推斷題的檢測。我們應當注意同學對于道德的理解。”勿以惡小而為之，勿以善小而不為”不應當只是記憶，而是應當貫穿在同學的日常生活之中。

因此對于同學的道德與法治教育首先要將課堂生動化，好玩的事情才會更加吸引同學的留意，此外抓住孩子盼望被夸贊表揚的心理，進行課堂學習過后的小活動，加強同學學習過后對學問的強化。此外道德與法治不同于文化課程，比如遵守交通規(guī)章，紅燈停，綠燈行，過公路走人行線，單純的記憶沒有多少價值，真正貫徹到自己的生活當中，作為自己的日常行為準則才是重中之重。因此，教學之后關注學習的效益，以及同學的收獲也是非常重要的。

所以說道德與法治的教育需要打破常規(guī)的文化課程教育方式，注意創(chuàng)新，把理論與實踐真正結合起來。不斷加強自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，進一步影響到同學的日常生活，成為他們人生道德路上的真正的引導者。做一名有長遠目光，有情懷的教育者，用德浸潤兒童的內心，用法呵護兒童的成長。

道法新課標心得體會篇7

上周參與了臨沂市學校講課競賽聽課學習，我的觸動很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的學問儲備遠遠不夠，壓力很大。通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易?，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。

一、教學思路清楚。

老師在教學環(huán)節(jié)過程中設計了四大板塊：一、情境導入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收獲篇。在這四大板塊的引導教學過程中，老師都采納不同的