公開課活動(dòng)總結(jié)（優(yōu)選14篇）

Word-39-公開課活動(dòng)總結(jié)（優(yōu)選14篇）小學(xué)藏匿課活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)藏匿課活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠促使我們思量，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是細(xì)心收拾的小學(xué)藏匿課活動(dòng)總結(jié)，希翼可以協(xié)助到大家。

小學(xué)藏匿課活動(dòng)總結(jié)

本校組織的“人人講藏匿課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，旨在為全校老師搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，提供一個(gè)相互取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提升老師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推動(dòng)新課程的改革與實(shí)施?，F(xiàn)在我就本次活動(dòng)作幾點(diǎn)總結(jié)。

一、老師參加面廣

本次活動(dòng)歷時(shí)將近半個(gè)月，全校共上了11節(jié)藏匿課，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等幾個(gè)學(xué)科。本在活動(dòng)的第一階段中，各位教師仔細(xì)聽課，樂觀研究，在課后與上課老師樂觀溝通收獲和體味，交換閱歷和意見，最后推出的優(yōu)質(zhì)課從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的才智，從而更新了觀念，提升了熟悉。

二、參賽老師細(xì)心預(yù)備，效果較好

在參賽老師的細(xì)心預(yù)備下，都上得很勝利，起到了樂觀的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。

三、專業(yè)水平及教學(xué)本事獲得提升

大多數(shù)上課老師的都有這樣的感觸：上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材，這樣對(duì)教材的理解就深刻了；上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法，這個(gè)過程就是教學(xué)本事提升的過程。的確，開展優(yōu)質(zhì)課比賽也是全體老師樂觀進(jìn)取的一個(gè)推進(jìn)力。一方面老師能夠利用相互聽課取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人閱歷，對(duì)自己教學(xué)提升有協(xié)助。另一方面別人聽自己的課，舉行溝通，能有益于組織教學(xué)。由于讓別人聽自己的課，當(dāng)局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永久沒發(fā)覺的問題，這些問題就在活動(dòng)中迎刃而解了。

四、存在的問題及對(duì)今后工作的思量

1、存在的問題：

①老師角色改變問題：教師們都有體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用的意圖，但部分教師做得還不夠，在一些雙邊活動(dòng)中，老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)是須要的，但停歇在“指揮”的層面上，缺少探索性雙邊活動(dòng)是不符合新課程改革要求的。

②在此次活動(dòng)中，也有極個(gè)別的老師因畏懼而對(duì)囫圇活動(dòng)表現(xiàn)出冷漠！

2、對(duì)今后工作的思量：

1）、老師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱歷溝通還需進(jìn)一步強(qiáng)化管理和引領(lǐng)。進(jìn)一步建立健全適合我們小學(xué)現(xiàn)實(shí)的教研制度，營造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍，該倡導(dǎo)的一定要倡導(dǎo)，該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如仔細(xì)執(zhí)行聽課制度和備課組集體評(píng)課制度等。

2）、抓住機(jī)遇，多組織各種教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)進(jìn)展提供更多的機(jī)遇和更廣闊的平臺(tái)。

總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，教師們各展風(fēng)采，比賽活動(dòng)取得了一定的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，活動(dòng)取得了遺憾勝利。

【第2篇】藏匿課活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)為了進(jìn)一步提升頂崗實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，在小學(xué)教研處及各班級(jí)組的組織下，第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊(duì)迎來了"全校藏匿課'活動(dòng)!

經(jīng)小學(xué)的支配，我的藏匿課時(shí)光被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既振奮又緊急，這既是本次活動(dòng)的第一場藏匿課，也是我老師生涯的第一節(jié)藏匿課，我靜下心來化壓力為動(dòng)力，確定藏匿課課題為《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》，細(xì)心備課討論課件，并在指導(dǎo)教師康教師和閆教師的指導(dǎo)下，及14班同學(xué)的協(xié)作下，順當(dāng)完成了第一節(jié)藏匿課，不僅美麗的打響了本次"全校藏匿課'活動(dòng)的第一仗，也照亮了我今后的老師生涯的幻想之路。在課前，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親手參與指導(dǎo)，課中老師們樂觀舉行聽課評(píng)課，課后我們又相互交流，讓我受益匪淺!

講完藏匿課后，我樂觀聽取聽課老師的評(píng)價(jià)和建議，同時(shí)也總結(jié)了勝利的閱歷，反思了不足之處：

勝利之處：1)課前各方面預(yù)備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作嫻熟;2)以同學(xué)為主體，與同學(xué)互動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加;3)課件設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出，同學(xué)聽課效率較高;4)課堂秩序較好，同學(xué)比較協(xié)作，時(shí)光分協(xié)作理;5)教態(tài)大方自然。

不足之處：1)幻燈片添加的個(gè)別動(dòng)作音效不太合適;2)授課語言還不夠詼諧，有待提升;3)課前導(dǎo)入除了使用出色圖片外，可試試使用一些視頻;4)師生互動(dòng)的形式(提問問題回答問題)不新穎，可試試一些新穎的形式互動(dòng);5)應(yīng)越發(fā)注意教學(xué)的引發(fā)性和探索性;6)應(yīng)以同學(xué)為主體，按照同學(xué)的聽課反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)講課進(jìn)度;7)豐盛自己的學(xué)問儲(chǔ)備，讓同學(xué)把課堂的學(xué)問與生活緊密聯(lián)系;8)教學(xué)閱歷不夠豐盛，應(yīng)多與資深老師交流學(xué)習(xí)。

總的來說，還是要謝謝培養(yǎng)過我的高校教師和一中的指導(dǎo)教師，讓能有幸第一次親身體悟藏匿課。作為一名衰老的老師我身上欠缺的還無數(shù)，今后的教學(xué)中我會(huì)再接再厲，以更高昂的斗志，以越發(fā)飽滿的熱烈，全身心的投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中。

【第3篇】進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)

進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)篇一

我系部舉行了青年老師教學(xué)藏匿課活動(dòng)，本次活動(dòng)給老師制造了一種互相學(xué)習(xí)、互相溝通的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中老師利用對(duì)教材的解析，對(duì)所教的課舉行了細(xì)致的加工和重組，利用親手授課、課后反思、聽學(xué)生科和不學(xué)生科的課，并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)課舉行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅熟悉到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和辦法。大多數(shù)老師認(rèn)為，每一次這樣的教學(xué)藏匿課都對(duì)自己的教學(xué)本事有極大的增進(jìn)作用，教學(xué)水平在每一次熬煉中獲得提高，在互相的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展。從每一次聽課中我們都能感觸到不學(xué)生科老師對(duì)本學(xué)科學(xué)問領(lǐng)域、課改精神的理解、掌控和運(yùn)用的程度在逐步地加深，我們也能從青年老師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和辦法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位老師的教學(xué)本事都有更大的提升。現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)藏匿課狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣

本次教學(xué)藏匿課獲得了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課，坐下來和老師舉行溝通、探討，充分體現(xiàn)了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視。在這次藏匿課活動(dòng)中，我系有十多名老師參與了授課，授課人數(shù)較多，全校的老師都能夠參與聽課，而且我們還采取了聽課簽到制度，課后準(zhǔn)時(shí)舉行評(píng)議。

二、老師的授課思路新穎

本次藏匿課充分出示了我校青年老師在課堂教學(xué)中的水平，青年老師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)問豐盛，課堂講授清楚，學(xué)問點(diǎn)剖析透徹，同學(xué)易于接受。教學(xué)過程中老師充分敬重同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給同學(xué)，信任同學(xué)，同學(xué)的本事獲得了很好的培養(yǎng)。老師的授課思路新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，展現(xiàn)了他們濃厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為全體老師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。

三、多媒體輔助教學(xué)，增加了課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果確實(shí)起到了樂觀有效地增進(jìn)作用。大多數(shù)老師可以結(jié)合授課內(nèi)容親手制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有的課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明老師們的教導(dǎo)技術(shù)水平也有了大提升。

四、評(píng)課準(zhǔn)時(shí)客觀

這次藏匿課我們采納聽課老師當(dāng)場打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，并仔細(xì)做好評(píng)課記錄。在這次活動(dòng)中每位聽課老師都盡職盡責(zé)，客觀各自打分，沒有帶有個(gè)人感情顏色的現(xiàn)象。評(píng)課過程中，首先請(qǐng)授課老師闡述設(shè)計(jì)思路和理念，每個(gè)評(píng)課老師都能專心地去評(píng)，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處，真正做到公正、公平，教學(xué)相漲。

進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)篇二

在各位教師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校園藏匿課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是十分辛勞。但應(yīng)當(dāng)說每個(gè)人的藏匿課都是精品，所以盡管疲乏萬分，大家都不肯錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)藏匿課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起研究聽課中發(fā)覺的問題，思量的依然是自己該吸收他人的哪些特長，可謂為教導(dǎo)而勞碌，為教導(dǎo)而思量、為教導(dǎo)而生活。并實(shí)行了同課異構(gòu)的方式，各位教師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探究，信任利用此次活動(dòng)，大家都堆積了更多的閱歷。針對(duì)本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校園教研增進(jìn)了老師之間的相互學(xué)習(xí)。本組大多是中青年老師，都有著豐盛的教學(xué)閱歷，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位老師也有著濃厚的理論功底，在日常的教學(xué)中，有空就向老老師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困窘。在本次的教研中也樂觀預(yù)備，得到了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是增進(jìn)了同班級(jí)教師之間的溝通，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其全部。更能夠看得出大家為提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化老師課堂語言”課題討論入手，讓每位教師在課程的設(shè)計(jì)上更注意于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以同學(xué)為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)光還給同學(xué)。老師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等溝通中真正獲得進(jìn)展。而在研討的過程中，每位教師都能針對(duì)授課教師在課堂中的語言做出懇切的評(píng)價(jià)。使每位教師都能在課堂語言上真正有所心得。

進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)篇三

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，增進(jìn)老師之間的學(xué)習(xí)溝通，推進(jìn)小學(xué)教研工作的開展，熬煉老師、提升老師課堂教學(xué)水平，依據(jù)小學(xué)的教學(xué)工作方案，在本學(xué)期我校深化開展了每周一節(jié)藏匿課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教育處組織發(fā)起的，全校科任老師每人都上了一節(jié)藏匿課，共12節(jié)。現(xiàn)就活動(dòng)的開展?fàn)顩r舉行一下總結(jié)：

一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)全程參加。

本學(xué)期的每周一節(jié)藏匿課活動(dòng)，實(shí)行每周全體老師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教老師和執(zhí)教課題，周四下午開展活動(dòng)，在此期間其他老師也仔細(xì)討論此課，為研討溝通做好預(yù)備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué)，全體老師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加聽課；二是執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是全部聽課老師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加研討溝通。值得一提的是我校的程雪亞校長能在百忙之中抽出時(shí)光，常常深化課堂參與聽評(píng)課。每次活動(dòng)后舉行了仔細(xì)打分。

二、全體執(zhí)教老師能仔細(xì)預(yù)備樂觀參加課堂形式豐盛多彩。

每周藏匿課的老師課前都能充分預(yù)備，無“做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)原來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教導(dǎo)思想，求實(shí)、求新、求變。有些課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探索”的理念，如張靜教師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》；方圓教師的語文課《狼牙山五壯士》；有些探索活動(dòng)較勝利，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn)，如馬紅梅教師的口語交際課《小棗樹與小柳樹》；王學(xué)華教師的數(shù)學(xué)課《分桃子》；有些教學(xué)思路和過程清楚、完整，教態(tài)親切自然，有大家風(fēng)范，同學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練獲得很好的體現(xiàn)，課堂合理有效，能靈便調(diào)控課堂進(jìn)程；如孫峰教師的語文課《小好漢雨來》；有些同學(xué)自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)顯然，課堂設(shè)計(jì)有用有效，能激活同學(xué)的求知欲。

三、增進(jìn)了校本教研活動(dòng)提升了老師的專業(yè)水平。

【第4篇】學(xué)校中班級(jí)組藏匿課活動(dòng)總結(jié)

前段時(shí)光，學(xué)區(qū)開展了教學(xué)藏匿課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們中班級(jí)組教師給我最深的感觸是：每位教師都仔細(xì)對(duì)待，不甘落后，團(tuán)結(jié)配合，樂觀參與每次教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)，新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和感觸，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng)新，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提升。下面我就把我們組在這次教學(xué)活動(dòng)中的兩點(diǎn)思量、做法向大家舉行匯報(bào)。

1、學(xué)區(qū)整體教研組的一點(diǎn)熟悉

本學(xué)期我組衰老、新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處熭^多，老師能仔細(xì)鉆研教材，整體把握單元教學(xué)重、難點(diǎn)，上完課能準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的實(shí)際是否融洽、和睦；為達(dá)到閱歷分享、不斷提升的目的，大家全都認(rèn)為以校本教研為依托，樂觀開展教研活動(dòng)，是我們提升教導(dǎo)教學(xué)本事和教研活動(dòng)的主陣地，惟獨(dú)扎扎實(shí)實(shí)地搞好教研，才干不斷地提升我們的教學(xué)本事。在此次活動(dòng)活動(dòng)中，南楊莊學(xué)校胡海穎教師做的課是四班級(jí)的《眾數(shù)》，西塔口小學(xué)老董華婕教師做的課是三班級(jí)的《小蘿卜頭的故事》。

2、藏匿課中的一點(diǎn)體味

藏匿課的出示，給教學(xué)以方向，給老師以動(dòng)力。為此，我們的教師在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷探究，使課題探討不斷深化。在此次出示中，胡海穎教師、董華婕教師都是使用的多媒體教學(xué)，在同級(jí)老師教學(xué)中既體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，也體現(xiàn)了一定的教學(xué)技巧。雖然二位老師的教學(xué)存在了一定的缺陷，不完善，但是給大家出示的是一節(jié)創(chuàng)新有思想的的課，這也是我們開展聯(lián)片教研活動(dòng)所希翼看到的。胡海穎教師的課本身沒多少學(xué)問點(diǎn)，也沒有多深的學(xué)問技能，但是她能通過多美媒體全方位的出示眾數(shù)的概念與應(yīng)用，讓同學(xué)真正體味眾數(shù)在生活中的應(yīng)用，徹低能詮釋教材的用意。

董華婕教師的《小蘿卜頭的故事》一課，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)了故事的情景，徹低符合課文的文本要求，在教學(xué)中，多媒體與同學(xué)的讀、思、想、問結(jié)合在一起，體現(xiàn)了新時(shí)期的語文教學(xué)的要求，徹低體現(xiàn)了現(xiàn)在的語文教學(xué)理念，所以，在研討時(shí)全部參加藏匿課的教師全都認(rèn)為董教師的課十分勝利，利用教師的“導(dǎo)”，能和同學(xué)的認(rèn)知課文的情感融合在一起，達(dá)到了教學(xué)目的，全都評(píng)價(jià)董教師的課十分勝利?？梢娢覍W(xué)區(qū)的教師在備課時(shí)的理念能跟上當(dāng)前的時(shí)代，上課的要求也符合當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)。大改以前的教學(xué)模式，給了其他老師極大的引發(fā)。

利用本次教學(xué)藏匿課活動(dòng)，我中班級(jí)組老師也熟悉到自己的不足，如對(duì)多媒體課件的運(yùn)用不太嫻熟，以后要強(qiáng)化；有部分老師的理念還沒有準(zhǔn)時(shí)更新，急需改變；備課時(shí)的團(tuán)隊(duì)精神要強(qiáng)化，多和其他老師溝通等，這都是今后在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下要準(zhǔn)時(shí)解決的關(guān)鍵問題。利用藏匿課的出示，大家都有同樣的熟悉，那就是——集思廣益，多思多策，為努力提升我學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量奮斗。今后的路還很長，我們還要不斷努力進(jìn)取，不斷探究實(shí)踐。崇高的職業(yè)，艱難的責(zé)任感，將不斷地激勵(lì)我們中班級(jí)組全部老師向更高的任務(wù)奮斗。

【第5篇】學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況舉行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進(jìn)展的邏輯，從而掌控并運(yùn)用這些邏輯，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是收集收拾的學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛?。

為了增進(jìn)我校進(jìn)一步深入教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營造全校老師互相學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升老師自身教導(dǎo)教學(xué)水平。經(jīng)小學(xué)集體討論打算，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在小學(xué)教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“藏匿課”為教研平臺(tái)，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動(dòng)。利用廣闊老師親手參加聽、評(píng)課，絕大部分老師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為勝利的，起到了藏匿示范作用，廣闊老師們在教學(xué)各個(gè)方面都感觸到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動(dòng)。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授藏匿課。

3、授課老師從教材、教法及同學(xué)的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師舉行說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

5、活動(dòng)之后，小學(xué)教務(wù)處仔細(xì)總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)成績

1、老師重視程度高。

開展以“藏匿課”促教研的活動(dòng)，是小學(xué)實(shí)行的一項(xiàng)舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是衰老老師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都十分重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、溝通及提高教學(xué)本事的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課老師在上“藏匿課”的備課過程中，都細(xì)心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的預(yù)備。

在備課中，老師可以樂觀大膽轉(zhuǎn)變原有些教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的改變，特殊是貫徹新課改理念上有較大長進(jìn)，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和睦，教學(xué)民主獲得了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)獲得了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上轉(zhuǎn)變了過去一些不合理的地方；他們都十分注意討論教材教法，把學(xué)問和本事既深化淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。

3、老師課堂駕馭本事強(qiáng)，注意同學(xué)本事的培養(yǎng)。

授課教師在囫圇課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭本事；教學(xué)的囫圇程序的設(shè)計(jì)支配科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教導(dǎo)思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；注意用問題引領(lǐng)同學(xué)，同學(xué)利用不同形式來完成教師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的自立思量、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表述等本事。表現(xiàn)出很強(qiáng)的.駕御課堂本事。

4、現(xiàn)代多媒體教導(dǎo)與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)藏匿課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的出示假如比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；假如不會(huì)使用課件，也盡可能通過現(xiàn)有些教學(xué)輔助手段，把課堂展現(xiàn)浮現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

利用首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和睦、寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、舒暢中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。

6、可以還課堂于同學(xué)，真正體現(xiàn)了老師的導(dǎo)演角色和同學(xué)的演員角色，老師只是給同學(xué)提供出示才華的平臺(tái)。

7、小學(xué)對(duì)參加做課老師舉行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)比出一等獎(jiǎng)老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎(jiǎng)老師張鳳梅、李金花；三等獎(jiǎng)老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

四、工作建議和努力方向

1、改變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提升同學(xué)學(xué)習(xí)本事。

4、要注重處理好“同學(xué)合作、探索、溝通的時(shí)光”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)光里完成學(xué)習(xí)目標(biāo)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事。

6、要注重處理好“好同學(xué)”與“整體進(jìn)展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)基本功還須獲得進(jìn)一步的強(qiáng)化。

8、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)同學(xué)、會(huì)聽同學(xué)心聲的教師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。確實(shí)是這樣，學(xué)問是無限的，一個(gè)人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開辟進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后，授課教師的才智獲得了彰顯，廣闊老師的建議獲得了溝通，教研活動(dòng)的成績的獲得了認(rèn)可，能夠說我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希翼全校廣闊老師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展，為陶了鎮(zhèn)教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展，在探究中不斷前進(jìn)。

【第6篇】幼兒園藏匿課活動(dòng)工作總結(jié)范文

幼兒園藏匿課活動(dòng)總結(jié)，藏匿課是一種新型的教學(xué)模式，是小學(xué)與家長相互溝通的一種課堂方式，這里好總結(jié)收拾幼兒園藏匿課之后，小學(xué)教師的總結(jié)匯報(bào)。

幼兒園藏匿課活動(dòng)總結(jié)本文內(nèi)容包括藏匿課之后的總結(jié)閱歷，藏匿課的不足之處和努力方向。以下是范文

幼兒園藏匿課活動(dòng)總結(jié)范文

上星期到xxxxx幼兒園藏匿課，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!利用觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、心得頗多。

一、總結(jié)閱歷，共同共享：

1、老師對(duì)觀摩活動(dòng)仔細(xì)對(duì)待，樂觀預(yù)備，有些教師甚至犧牲了無數(shù)歇息時(shí)光，反復(fù)的收拾教案，找伙伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、教師們都能緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并按照幼兒的特征將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到嬉戲活動(dòng)中,比如：音樂課上通過圖片和動(dòng)作表演協(xié)助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀展現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的辦法協(xié)助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子更投入地學(xué)習(xí)，飾演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教導(dǎo)效果。

3、大部分教師都能在原有些基礎(chǔ)上取得長進(jìn)和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位教師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，時(shí)光關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位教師都有值得絕對(duì)的地方，希翼大家都可以多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4，大家都可以通過中午的歇息時(shí)光集中參加評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表述自己的主意。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。信任在這樣誠摯溝通、互相學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完美自己，不斷長進(jìn)，成長的更快!

二、利用聽課、溝通，我們也熟悉到大家個(gè)性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

【第7篇】小學(xué)藏匿課聽評(píng)活動(dòng)總結(jié)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華小學(xué)又迎來了一年一度的校級(jí)藏匿課聽評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課老師都做了細(xì)心的預(yù)備，為我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的教師們在誘人的畫面中，在柔美的音樂聲中，在教師聲情并茂的解說中，解讀文本，感觸文本傳達(dá)的情誼，真是大有心得！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。

一、課件制作細(xì)心，緊扣文本主題，那出色的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有些活潑，有些柔美，有些慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇教師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華教師的《地震中的父與子》時(shí)，最后展示的有關(guān)災(zāi)害來暫時(shí)，父親如何搶救子女的慘烈場景，再加上教師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健教師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地呈現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的深厚的愛好，并激活了他們劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、老師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文雅教師的《伯牙絕弦》一課，張教師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉醉在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在展示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，教師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，宛然我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍教師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有誘人的美景，有柔美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動(dòng)形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、嬉戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了無數(shù)活力，同時(shí)也放松了孩子們疲乏緊急的神經(jīng)。這在一班級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。

其它給我印象最深刻的還有房教師的一堂讀書溝通會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們展現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的藏匿課，有讀書好處的傳授，有閱讀辦法的指導(dǎo)，還有閱讀愛好的激活，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給教師們提供了一次學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！

固然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽完每一節(jié)后都會(huì)做仔細(xì)地評(píng)課，揚(yáng)長避短，多多吸取別人勝利的閱歷，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提升，謝謝這些辛勤而優(yōu)秀的教師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！我會(huì)越發(fā)努力，爭取做得更好！

【第8篇】“老師崗位大練兵”教學(xué)藏匿課活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，在“老師崗位大練兵”活動(dòng)中我校根據(jù)制定的方案要求樂觀地開展了各項(xiàng)教導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)，如召開了全校老師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長在會(huì)上做了專題講座，老師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的熟悉和反思等材料。如今我們又在十月份舉行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)藏匿課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)藏匿課都給老師制造了一種互相學(xué)習(xí)、互相溝通的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，老師利用對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課舉行了細(xì)致的加工和重組，利用親手授課、課后反思、聽學(xué)生年的課并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)課舉行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅熟悉到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和辦法。老師都說，每一次這樣的教學(xué)藏匿課都對(duì)自己的教學(xué)本事有極大的增進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提高，在互相的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展，希翼小學(xué)多多制造這樣的機(jī)會(huì)。

確實(shí)如此，從每一次聽課中我們也都能感觸到不學(xué)生科老師對(duì)本學(xué)科學(xué)問領(lǐng)域、課改精神的理解、掌控和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年老師的長進(jìn)更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)藏匿課之后，我們將在11月份再次為老師制造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不學(xué)生科的老師舉行授課，我們能夠從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和辦法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位老師的教學(xué)本事都有更大的提升。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)藏匿課狀況舉行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣。

每一次的教學(xué)藏匿課都獲得了小學(xué)“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)藏匿課中，何校長在繁忙的小學(xué)公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深化到年級(jí)聽課，并且還能坐下來和老師舉行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實(shí)的校長。

在這次藏匿課活動(dòng)中，小學(xué)有29名老師都參與了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們實(shí)行的是隨堂聽課的方式，學(xué)生年的老師參與聽課。參加活動(dòng)的老師都可以根據(jù)小學(xué)的要求仔細(xì)地完成教學(xué)目標(biāo)，樂觀地聽課，并舉行溝通。青年老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度仔細(xì)，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)咨詢對(duì)本次課的評(píng)價(jià)狀況，信任他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中迅速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真切的授課情形。

由于我們是要求老師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真切性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下舉行的，不虛假和矯揉造作，只是老師比日常多舉行了一些預(yù)備的時(shí)光，課堂上允許同學(xué)有各種問題浮現(xiàn)，關(guān)鍵看老師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看同學(xué)的反饋效果。

三、多媒體輔助教學(xué)，增加了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果確實(shí)起到了樂觀有效地增進(jìn)作用。大多數(shù)老師可以結(jié)合授課內(nèi)容親手制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的熟悉、應(yīng)用〉兩課中，一班級(jí)的同學(xué)利用觀看圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)的觀看力和語言表述本事；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使同學(xué)感到餃子是那么地迷人，從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅呈現(xiàn)祖國大好河山壯麗景色的圖片劇烈激活了同學(xué)的愛國熱烈；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界奧秘的、奇麗的圖片引起了同學(xué)極大的奇怪???心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采納了電腦圖片，而且老師還親手制作了一些卡片，極大地增加了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出同學(xué)們的贊嘆聲和高興的、歡快的笑聲，同學(xué)們在這樣的課上自然心得了許多學(xué)問。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激活了同學(xué)的探索意識(shí)，主動(dòng)樂觀地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中舉行的。在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情顏色的以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場景或氛圍，以引起同學(xué)一定的態(tài)度體悟，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所謂課上的好玩，這就是說，同學(xué)帶著這種高漲的、感動(dòng)的心情從事學(xué)習(xí)和思量，同學(xué)在學(xué)習(xí)中感觸到自己的才智力氣，體悟到制造的快樂。我們的老師在課上也注重到了這一點(diǎn)。

在畢麗娜的語文課〈快歡樂樂〉中，老師從同學(xué)愛自己的小學(xué)而說不出緣由這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從敘述一個(gè)真切的故事入手，讓同學(xué)產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓同學(xué)帶著這種奇怪???心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年老師的英語課更是出色，都能利用多樣的嬉戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參加等形式，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)樂觀踴躍，效果頗佳。

五、同學(xué)可以在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出老師日常對(duì)同學(xué)的要求狀況。

陶行知說過：教導(dǎo)就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們學(xué)校老師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多老師的課堂上，同學(xué)都可以表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出日常老師在同學(xué)的管理上也是很專心的。惟獨(dú)在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，同學(xué)的學(xué)習(xí)本事才會(huì)有所提升。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才干有更大的進(jìn)展。在本次教學(xué)藏匿課中，也有的不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時(shí)光分配上還需要舉行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在老師講解過多，沒有放手讓同學(xué)去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在老師自身要有激情、要用自己的心情感染同學(xué)上做得還不盡完善；其它個(gè)別老師還存在任意性，沒有對(duì)本課舉行細(xì)致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。誠心地希翼各位老師可以在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提升自身的業(yè)務(wù)本事，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

【第9篇】藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在根據(jù)自己的思路舉行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受本事和學(xué)習(xí)狀況，靈便處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的辦法，提升課堂應(yīng)變本事。

總之，此次觀摩活動(dòng)心得很大，但的心得就是，讓我們明了了無論是幼兒還是教師，做任何事情都要勇于試試，由于惟獨(dú)在實(shí)踐的過程中，才干準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，才干心得，無論是勝利還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大協(xié)助的。我們要把不足之處作為我們不斷提升的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完美、不斷提升。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有引發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思量、更好地融入活動(dòng)情境，敞開自己，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5.藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成績、新閱歷、新思路、新辦法那可謂百花齊放，百家爭鳴?！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施的確給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探索溝通中，我們的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越濃，更加變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)問的追求，同時(shí)也感觸著學(xué)問的滋養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要改變教的方式又要改變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)改變中，教的方式改變是主要沖突，教的方式一改變，學(xué)的方式也隨之改變。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的改變是不行能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案討論和收集；要銘記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo).在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法：

第一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)改變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽略同學(xué)的主體地位、忽略人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教導(dǎo)的新理念，利用教學(xué)目標(biāo)的完成，全面提升同學(xué)的整體語文素質(zhì)，注意提升同學(xué)的語文實(shí)踐本事，樂觀提倡、增進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)辦法，使同學(xué)得到現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文本事。

其次、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特征，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的長進(jìn)和心得，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確?????設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程任務(wù)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

第三、在精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地靈便地挑選和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，倡導(dǎo)引發(fā)式、研究式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；交流課堂內(nèi)外，制造性地開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐盛語言堆積，掌控學(xué)習(xí)辦法，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，樂觀參與各種課改活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)語文素質(zhì)的整體提升。

【第10篇】開展藏匿課的活動(dòng)總結(jié)

導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在根據(jù)自己的思路舉行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受本事和學(xué)習(xí)狀況，靈便處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的辦法，提升課堂應(yīng)變本事。

總之，此次觀摩活動(dòng)心得很大，但的心得就是，讓我們明了了無論是幼兒還是教師，做任何事情都要勇于試試，由于惟獨(dú)在實(shí)踐的過程中，才干準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，才干心得，無論是勝利還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大協(xié)助的。我們要把不足之處作為我們不斷提升的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完美、不斷提升。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有引發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思量、更好地融入活動(dòng)情境，敞開自己，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

開展藏匿課的活動(dòng)總結(jié)篇三

興華小學(xué)又迎來了一年一度的校級(jí)藏匿課聽評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課老師都做了細(xì)心的預(yù)備，為我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的教師們在誘人的畫面中，在柔美的音樂聲中，在教師聲情并茂的解說中，解讀文本，感觸文本傳達(dá)的情誼，真是大有心得！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：

一、課件制作細(xì)心，緊扣文本主題，那出色的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有些活潑，有些柔美，有些慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇教師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華教師的《地震中的父與子》時(shí)，最后展示的有關(guān)災(zāi)害來暫時(shí)，父親如何搶救子女的慘烈場景，再加上教師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健教師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地呈現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的深厚的愛好，并激活了他們劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、老師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文雅教師的《伯牙絕弦》一課，張教師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉醉在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在展示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，教師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，宛然我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍教師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有誘人的美景，有柔美的詩歌，有醉人的音樂，有生動(dòng)形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、嬉戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了無數(shù)活力，同時(shí)也放松了孩子們疲乏緊急的神經(jīng)。這在一班級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。

其它給我印象最深刻的還有房教師的一堂讀書溝通會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們展現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的藏匿課，有讀書好處的傳授，有閱讀辦法的指導(dǎo)，還有閱讀愛好的激活，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給教師們提供了一次學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！

【第11篇】藏匿課聽評(píng)活動(dòng)總結(jié)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華小學(xué)又迎來了一年一度的校級(jí)藏匿課聽評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課老師都做了細(xì)心的預(yù)備，為我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的教師們在誘人的畫面中，在柔美的音樂聲中，在教師聲情并茂的解說中，解讀文本，感觸文本傳達(dá)的情誼，真是大有心得！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。

一、課件制作細(xì)心，緊扣文本主題，那出色的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有些活潑，有些柔美，有些慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇教師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華教師的《地震中的父與子》時(shí)，最后展示的有關(guān)災(zāi)害來暫時(shí)，父親如何搶救子女的慘烈場景，再加上教師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健教師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地呈現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的深厚的愛好，并激活了他們劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、老師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文雅教師的《伯牙絕弦》一課，張教師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉醉在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在展示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，教師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，宛然我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍教師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有誘人的美景，有柔美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動(dòng)形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、嬉戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了無數(shù)活力，同時(shí)也放松了孩子們疲乏緊急的神經(jīng)。這在一班級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。

其它給我印象最深刻的還有房教師的一堂讀書溝通會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們展現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的藏匿課，有讀書好處的傳授，有閱讀辦法的指導(dǎo)，還有閱讀愛好的激活，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給教師們提供了一次學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！

固然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽完每一節(jié)后都會(huì)做仔細(xì)地

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【第12篇】學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)范文

學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況舉行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進(jìn)展的邏輯，從而掌控并運(yùn)用這些邏輯，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是收集收拾的學(xué)校藏匿課教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛?。

為了增進(jìn)我校進(jìn)一步深入教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營造全校老師互相學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升老師自身教導(dǎo)教學(xué)水平。經(jīng)小學(xué)集體討論打算，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在小學(xué)教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“藏匿課”為教研平臺(tái)，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動(dòng)。利用廣闊老師親手參加聽、評(píng)課，絕大部分老師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為勝利的，起到了藏匿示范作用，廣闊老師們在教學(xué)各個(gè)方面都感觸到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動(dòng)。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授藏匿課。

3、授課老師從教材、教法及同學(xué)的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師舉行說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

5、活動(dòng)之后，小學(xué)教務(wù)處仔細(xì)總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)成績

1、老師重視程度高。

開展以“藏匿課”促教研的活動(dòng)，是小學(xué)實(shí)行的一項(xiàng)舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是衰老老師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都十分重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、溝通及提高教學(xué)本事的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課老師在上“藏匿課”的備課過程中，都細(xì)心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的預(yù)備。

在備課中，老師可以樂觀大膽轉(zhuǎn)變原有些教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的改變，特殊是貫徹新課改理念上有較大長進(jìn)，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和睦，教學(xué)民主獲得了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)獲得了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上轉(zhuǎn)變了過去一些不合理的地方；他們都十分注意討論教材教法，把學(xué)問和本事既深化淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。

3、老師課堂駕馭本事強(qiáng)，注意同學(xué)本事的培養(yǎng)。

授課教師在囫圇課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭本事；教學(xué)的囫圇程序的設(shè)計(jì)支配科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教導(dǎo)思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；注意用問題引領(lǐng)同學(xué)，同學(xué)利用不同形式來完成教師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的自立思量、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表述等本事。表現(xiàn)出很強(qiáng)的.駕御課堂本事。

4、現(xiàn)代多媒體教導(dǎo)與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)藏匿課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的出示假如比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；假如不會(huì)使用課件，也盡可能通過現(xiàn)有些教學(xué)輔助手段，把課堂展現(xiàn)浮現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

利用首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和睦、寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、舒暢中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。

6、可以還課堂于同學(xué)，真正體現(xiàn)了老師的導(dǎo)演角色和同學(xué)的演員角色，老師只是給同學(xué)提供出示才華的平臺(tái)。

7、小學(xué)對(duì)參加做課老師舉行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)比出一等獎(jiǎng)老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎(jiǎng)老師張鳳梅、李金花；三等獎(jiǎng)老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

四、工作建議和努力方向

1、改變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提升同學(xué)學(xué)習(xí)本事。

4、要注重處理好“同學(xué)合作、探索、溝通的時(shí)光”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)光里完成學(xué)習(xí)目標(biāo)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事。

6、要注重處理好“好同學(xué)”與“整體進(jìn)展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)基本功還須獲得進(jìn)一步的強(qiáng)化。

8、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)同學(xué)、會(huì)聽同學(xué)心聲的教師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。確實(shí)是這樣，學(xué)問是無限的，一個(gè)人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開辟進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后，授課教師的才智獲得了彰顯，廣闊老師的建議獲得了溝通，教研活動(dòng)的成績的獲得了認(rèn)可，能夠說我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希翼全校廣闊老師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展，為陶了鎮(zhèn)教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展，在探究中不斷前進(jìn)。

【第13篇】老師藏匿課的活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)支配了每學(xué)期的例行藏匿課，對(duì)于我們衰老老師來說，是提升教學(xué)水平和熬煉自身本事的一次機(jī)會(huì)，利用這次藏匿課，自己在教學(xué)預(yù)備、講課方式辦法、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮同學(xué)主體作用等方面獲得了熬煉，特殊是三位特級(jí)老師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí)，在講課的過程中也裸露出自己的無數(shù)不足，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

一、是思想上重視不夠，預(yù)備不夠細(xì)致。因?yàn)閰⑴c工作時(shí)光不長，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和邏輯的熟悉還不夠深刻，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式辦法，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)光較長，教學(xué)水平退步較大，應(yīng)當(dāng)說這次藏匿課是恢復(fù)自己教學(xué)水平、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式改變熟悉的難得機(jī)會(huì)。

但是，從接到通知到備課、預(yù)備、試講，直至最后正式上課，囫圇過程中，自己對(duì)這次藏匿課的重要性熟悉不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種對(duì)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致預(yù)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的根據(jù)自己的理解和主意舉行預(yù)備，突出了教學(xué)內(nèi)容、方式辦法和相關(guān)學(xué)問的預(yù)備，忽略了同學(xué)主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到同學(xué)的接受本事、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

二、是教知識(shí)題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容同學(xué)已經(jīng)學(xué)過，因此，在組織教學(xué)的過程中，重點(diǎn)突出了引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)，特殊是在設(shè)置教知識(shí)題的時(shí)候，側(cè)重了學(xué)問點(diǎn)的拓展和延長，但是，從同學(xué)課堂的反應(yīng)來看，問題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要緣由是沒有考慮到時(shí)光間隔太長，同學(xué)大部分內(nèi)容和學(xué)問要點(diǎn)已經(jīng)忘記，再加上本班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)，同學(xué)在問題解決上碰到了困難，在課堂上沒有獲得足夠的成就感和信念，學(xué)習(xí)樂觀性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛不是很活躍。

三、是教學(xué)形式比較單一，沒有充分發(fā)揮同學(xué)主體作用。在講課的過程中，主要采納了對(duì)照和問題教學(xué)的辦法，形式相對(duì)照較單一，沒有把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好利用有效的方式激活起來，同學(xué)理解掌控學(xué)問要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要緣由是沒有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式;其它，對(duì)同學(xué)的引領(lǐng)也不是很到位，沒有把同學(xué)的主體作用突出出來，更多的是我在講，同學(xué)被動(dòng)的接受，再加上師生之間互動(dòng)較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。

四、是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，教師不只是用語言來教導(dǎo)引領(lǐng)同學(xué)，更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是用無聲的行動(dòng)來影響和感染同學(xué)。但是，在這次藏匿課上，自己對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語言不夠簡潔、精確?????，板書設(shè)計(jì)不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內(nèi)容與教案沒有保持全都，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。

下一步，針對(duì)這次藏匿課裸露出的問題，仔細(xì)舉行反思總結(jié)，吸收教訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)討論，樂觀改進(jìn)教學(xué)方式辦法，努力提升教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

【第14篇】進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)范文

進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)范文篇一

每學(xué)期一度的校園藏匿課活動(dòng)遺憾結(jié)束。這次藏匿課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親手指導(dǎo)、參與，全體老師樂觀舉行聽課、評(píng)課，相互溝通交流，每一位任課老師都受益匪淺。

這次校園藏匿課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課老師都細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己在教導(dǎo)教學(xué)中最亮麗的一面呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又仔細(xì)評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課舉行客觀點(diǎn)評(píng)。

這次校園藏匿課是一次有方案、有組織的活動(dòng)?；顒?dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)支配，并實(shí)行詳細(xì)措施，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先參與聽、評(píng)課活動(dòng)，特殊是我們的校長朱峰親手催促、并多次隨堂聽課，找上課教師溝通看法；要求各教研組長組織組內(nèi)老師仔細(xì)預(yù)備授課，樂觀參與此項(xiàng)活動(dòng)；要求每一位任課老師都要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，出示自己的教學(xué)水平。

這次校園藏匿課是一次有總結(jié)的活動(dòng)。為了使藏匿課收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課老師針對(duì)本班詳細(xì)狀況及課堂實(shí)際狀況，提出自己的看法和建議。

這次校園藏匿課是一次有心得的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參與聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求老師每聽完一節(jié)課，都要準(zhǔn)時(shí)和授課老師舉行溝通交流，相互交換看法；在每一組藏匿課結(jié)束后，教研處都組織召開由小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師參與的評(píng)課活動(dòng)，參與評(píng)課的教師共128人次。在評(píng)課過程中，每一位老師在仔細(xì)聆聽別人的發(fā)言后針對(duì)不同的看法或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的意見。囫圇評(píng)課活動(dòng)在研究、溝通、總結(jié)、提高中結(jié)束，每一位老師都有了各自不同的心得。

這次校園藏匿課是提高教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽、評(píng)課活動(dòng)中，任課老師都紛紛表示，要仔細(xì)對(duì)待不同的看法和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)辦法和手段，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，從而增加教學(xué)效果。

進(jìn)行藏匿課的活動(dòng)總結(jié)范文篇二

藏匿課活動(dòng)是由教育處組織發(fā)起的，全?？迫卫蠋熋咳硕忌狭艘还?jié)藏匿課，共12節(jié)?，F(xiàn)就活動(dòng)的開展?fàn)顩r舉行一下總結(jié)：

一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)全程參加。

本學(xué)期的每周一節(jié)藏匿課活動(dòng)，實(shí)行每周全體老師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教老師和執(zhí)教課題，周四下午開展活動(dòng)，在此期間其他老師也仔細(xì)討論此課，為研討溝通做好預(yù)備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué)，全體老師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加聽課；二是執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是全部聽課老師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加研討溝通。值得一提的是我校的程雪亞校長能在百忙之中抽出時(shí)光，常常深化課堂參與聽評(píng)課。每次活動(dòng)后