S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園三講解

S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園三講解S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園三講解S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文百花園三講解學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并運(yùn)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、體會(huì)并交流本單元課文中作者表達(dá)科學(xué)精神的方法。3、閱讀短文《奇想及發(fā)明》，了解發(fā)明，獲得啟示。4、積累有關(guān)科學(xué)探索的名人名言。5、交流:小產(chǎn)品﹒大推介。6、習(xí)作：我的一次科學(xué)嘗試2021/4/132

句子及關(guān)聯(lián)詞讀下面句子，注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)的用法?！ひ?yàn)楣?，他將手表送還給我。(前因后果，省略：所以)·這一壯舉，讓海內(nèi)外所有的炎黃子孫激動(dòng)不已，因?yàn)樗麄冎?，中?guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)一步。（前果后因）·不過(guò)，也許讓瓜結(jié)出豆并沒(méi)有太大的意義，因此，恐怕也不會(huì)有科學(xué)家做這件事。（前因后果，相當(dāng)于因?yàn)?.....所以）

溫故知新2021/4/133

寫(xiě)句子今天小明沒(méi)有來(lái)上學(xué)，原因是他生病了。＿＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?。＿＿＿＿＿，因此＿＿＿＿＿＿＿。之所以________,是因?yàn)開(kāi)__________。

2021/4/134

寧寧：我發(fā)現(xiàn)《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩兒和《海水為什么是藍(lán)的》中的大科學(xué)家拉曼，都善于對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生疑問(wèn)。課文的作者就是通過(guò)他們質(zhì)疑周?chē)挛锏墓适聛?lái)告訴我們……拓展與交流寧寧：我讀了《種瓜得豆》以后……丫丫：《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文告訴我們，一個(gè)人從小就要獨(dú)立思考、敢于想象、不怕挫折……

2021/4/135閱讀平臺(tái)《奇想及發(fā)明》1、讀懂各自然段的內(nèi)容，用“││”線在文中標(biāo)記出來(lái)。想想每段的段落大意和劃分的結(jié)構(gòu)。2、思考：短文分別介紹了哪幾種發(fā)明？都源于哪些奇想？3、說(shuō)說(shuō)：你閱讀這篇短文之后得到什么啟示？啟示：善于觀察，抓住契機(jī)就可以有所發(fā)明和創(chuàng)造。2021/4/136

·人的天職在于探索真理。（【波蘭】哥白尼）·探索真理比占有真理更可貴。（【美國(guó)】愛(ài)因斯坦）·科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。（華羅庚）積少成多2021/4/137語(yǔ)文大課堂1、說(shuō)說(shuō)自己都有哪些小發(fā)明或小制作？2、你們想過(guò)向別人推介自己的產(chǎn)品嗎？3、你們想讓別人分享你的成果嗎？4、有沒(méi)有想過(guò)讓別人分享你成功的喜悅呢？5、開(kāi)展一次以“小產(chǎn)品﹒大推介”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。2021/4/138習(xí)作2021/4/139

我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-----記事作文描寫(xiě)訓(xùn)練2021/4/1310準(zhǔn)備材料：1，雞蛋一個(gè)。2，玻璃杯一個(gè)，清水一盆。3，鹽一包。4,筷子一根。2021/4/1311活動(dòng)過(guò)程2021/4/13121、教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2、同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？3、雞蛋的變化過(guò)程是怎樣的呢？溫馨提示：2021/4/1313第一步：雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢沉入水底。

（某某）小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋像……2021/4/1314第二步：我將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下，終于雞蛋浮上來(lái)了

接著，我拿起筷子……同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋……我又把剩余的鹽巴……一會(huì)兒，雞蛋像……這時(shí)，教室……同學(xué)們……2021/4/1315

浮力

因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。2021/4/1316結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師問(wèn)：“……”2021/4/1317習(xí)作討論平臺(tái)1，你準(zhǔn)備寫(xiě)自己在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)中的那一次嘗試？這次科學(xué)嘗試成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么？2，你打算按怎樣的順序?qū)戇@次科學(xué)嘗試的過(guò)程及體會(huì)？怎樣把文章的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體？3、寫(xiě)完后，自己先認(rèn)真修改，再讀給同學(xué)聽(tīng)。2021/4/1318《雞蛋游泳記》

《“浮力”的奧秘》

《有趣的實(shí)驗(yàn)》

《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》題目2021/4/1319寫(xiě)作提綱題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》一、開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。二、中間部分：1、老師將雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底。2、老師將食鹽一勺一勺地放入水中，雞蛋在水中忽上忽下。（老師、同學(xué)、雞蛋……）3、雞蛋浮上來(lái)了，試驗(yàn)取得成功。三、結(jié)尾：老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理。2021/4/1320描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒*雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。*雞蛋像個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)。*雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。*雞蛋仿佛輕了許多，從杯底豎了起來(lái)，又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣，迷迷糊糊地往上冒。*雞蛋浮了上來(lái)，就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣百寶箱2021/4/1321寫(xiě)作方法指導(dǎo)第一把鑰匙結(jié)尾賞析

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美2021/4/1322寫(xiě)作方法指導(dǎo)第二把鑰匙結(jié)尾賞析

經(jīng)過(guò)那一次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)其實(shí)也并不是什么很深?yuàn)W的知識(shí)。在生活中，只要我們細(xì)心觀察，也可以發(fā)現(xiàn)及眾不同的科學(xué)。2021/4/1323寫(xiě)作方法指導(dǎo)第三把鑰匙修改建議：1，科學(xué)嘗試的過(guò)程是否寫(xiě)得完整、具體？體會(huì)是否真實(shí)？2，文章是條理是否清楚？語(yǔ)句是否通順？是否有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？2021/4/1324

一次科學(xué)嘗試

——用吸管穿透土豆

給你一支吸管，一支普通的用來(lái)喝果汁的吸管，再給你一個(gè)土豆，一個(gè)剛從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的拳頭大的土豆。請(qǐng)問(wèn)：你能用吸管穿透土豆么？不能！——大概你會(huì)這樣說(shuō)。那么再給你一個(gè)輔助工具——杯子，情況又會(huì)怎么樣呢？今天中午我在看科普雜志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺(jué)得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能……想著想著，我想起了那句經(jīng)典廣告詞“一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說(shuō)法及見(jiàn)證奇跡的心理，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，我的內(nèi)心矛盾極了，更多的還是認(rèn)為不可能。但眼見(jiàn)為實(shí)，在好奇心的驅(qū)使下，我找來(lái)了杯子，土豆，吸管。

我先將土豆架在杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸管的頂端，最后用力扎下去——吸管霍然穿過(guò)土豆。

我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持著吸管在土豆中優(yōu)美的姿態(tài)。我仍然不相信，聯(lián)想到了魔術(shù)，它在提醒人們親眼目睹也會(huì)有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來(lái)了媽媽，她也不相信，但我們換了吸管，土豆，杯子，又實(shí)驗(yàn)了好幾次，結(jié)果都是一樣的，我不得不相信，這是真的。

后來(lái)我明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是：要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來(lái)，被隔絕了空氣流動(dòng)的吸管變得異常堅(jiān)硬，足以穿透土豆。

我不得不承認(rèn)，實(shí)驗(yàn)前我的“想當(dāng)然”有多么可笑。一支纖細(xì)的吸管真的有能力穿透一個(gè)土豆。

這小小的實(shí)驗(yàn)令我覺(jué)醒。人生中，有多少“不可能”，只存于腦中而不存于現(xiàn)實(shí)世界里。而我，又因?yàn)樾闹械摹安豢赡堋倍e(cuò)過(guò)了多少嘗試的機(jī)會(huì)??！

當(dāng)吸管穿透土豆時(shí)，它也穿透了我心中所有的成見(jiàn)?？茖W(xué)就在身邊，我們要學(xué)會(huì)試著相信！2021/4/1325

凍書(shū)今天，我看了一本課外書(shū)，其中有一個(gè)內(nèi)容講：將已經(jīng)打濕的書(shū)放在冰箱冷藏室冷凍兩個(gè)小時(shí)，拿出來(lái)時(shí)書(shū)會(huì)變得十分平整。我心里想：“什么凍書(shū)啊，放在冰箱不都成了冰書(shū)了！”我感到十分好奇，決心做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我痛下決心，把我的一本書(shū)故意弄濕?？粗@已經(jīng)濕透的書(shū)，紙頁(yè)都黏到一起了，我趕緊將它放入冰箱，希望它有一個(gè)美的結(jié)局。我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必須忍住不看。一分一秒……兩個(gè)小時(shí)終于到了，我以最快速度沖向冰箱，打開(kāi)冰箱拿出書(shū)一看，讓我意想不到的是書(shū)沒(méi)有濕度了，感覺(jué)每一頁(yè)都十分地平整。怎么樣，凍書(shū)是不是很神奇？你們要是不相信，可以像我這樣親自實(shí)驗(yàn)一下。2021/4/1326

浮蛋的秘密今天，我做好了作業(yè)，拿起一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我十分感興趣，所以我決定試一試。