義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)范

2021年12月2912點：一、考試頻次：1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，一、二年級不進(jìn)行紙筆考試；2、三至六年級每學(xué)期只組織一次期末考試，并以等級呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)情，不得排名；3、初中各年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試；4、初中各年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)再安排一次期中考試；5、除初中畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。二、考試定位：選拔功能。2、統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系。3、嚴(yán)禁組織幼升小小升初等考試。三、考試組織：1、不得以質(zhì)量監(jiān)測名義變相進(jìn)行區(qū)域性統(tǒng)測統(tǒng)考；2、不得針對小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性、跨校際的考試；3、不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試；4、不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試；5、不得把日常作業(yè)作為考試的補(bǔ)充形式；6、不得與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉行面向?qū)W生的考試。四、考試命題：1、嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，2、不得超越《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)進(jìn)度。3、推進(jìn)考試命題從知識評價轉(zhuǎn)向素養(yǎng)評價附江蘇省義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)范為貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減通知》精神，制定本規(guī)范。一、考試的功能與定位試外，其他考試不具有甄別、選拔功能。嚴(yán)禁組織幼升小小升初等考試。試功能特點，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系，科學(xué)合理安排考試，防止出現(xiàn)考試次數(shù)過多、難度偏大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、考試的命題與研究容，合理控制考試難度，不得超越《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)進(jìn)度。在命制試題時，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)注重考核學(xué)生綜合素養(yǎng),不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，價轉(zhuǎn)向素養(yǎng)評價。程政策、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面的研究，把教育評價、教育測量、試題編制等方面的內(nèi)容作為教師作，發(fā)揮區(qū)域組織的優(yōu)勢，提升研究與培訓(xùn)質(zhì)量。三、考試的組織與實施初中畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試，不得把日常向?qū)W生的考試。學(xué)計劃后作出安排。初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織12次模擬考試，堅決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。初中學(xué)業(yè)水平考試的組織按國家、地方教育行政部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。四、考試的結(jié)果與使用般分4至5A調(diào)整座位。難點，切實改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。10.科學(xué)全面評價學(xué)生。各地各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀價，通過綜合化的項目、任務(wù)的完成考核學(xué)生的表現(xiàn)。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。五、考試的監(jiān)管與保障校和教師等錯誤做法，要追查問責(zé)。12.加強(qiáng)考試條件與保障。地方和學(xué)校要把考試研究、考試培訓(xùn)、考試實施所需的條件建設(shè)