小班科學(xué)教案《有趣的圖形》

小班科學(xué)教案《有趣的圖形》幼兒園小班科學(xué)詳案《有意思的圖形》

一、活動目標：

1、認知圓形、三角形、正方形的特證，介紹幾何圖形在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。

2、積極探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能夠用語言大膽的與同伴交流自己的辨認出。

3、體會幾何圖形在生活中的用途，體驗積極探索和辨認出的快感。

二、活動準備工作：

1、課前熟識各種圖形的特征。

2、自造小路，上面雕飾大小相同圖形的"土坑"，將雕飾下來的圖形制成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

1、以情景引入扔石頭，引發(fā)幼兒積極探索幾何圖形的興趣。

（1）教師用謎樣的語氣說幼兒：小朋友，今天老師辨認出寶貝了，想要不敢曉得就是什么寶貝？（隨其音樂步入場地）

（2）教師明確提出操作方式建議：大家可以放自己最喜歡的，展開觀測、積極探索交流。（辨認出他們的特征）"哇！存有這么多五顏六色的石頭，我們找到自己最喜歡石頭玩玩一玩玩、看看他們存有什么特征。"

（3）游戲：按標記握"石頭"?。

小結(jié)：圓形，四周就是圓潤的，沒棱角；正方形存有4條邊一樣短，4個角一樣?。蝗切未嬗?條邊，3個角。

2、砌小路：試試看，掛一掛幾何圖形，認知幾何圖形的特征。

（1）第一次砌小路：鼓勵幼兒主動積極探索幾何圖形的鋪法，并交流辨認出的秘密。

"我們這里存有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看到有個小朋友在上面騎著自行車跌倒了，大哭的可以難受了。為了不想大家再傷勢我們用買來的石頭，去砌一條石頭路，不好嗎？"教師明確提出建議：懇請你們把手中圖形放入與你手中的圖形相同的坑里，直至把坑全鋪平?。ㄟ厒魇谶吺痉饵c）幼兒操作方式：把撿到的石頭一一對應(yīng)的方形在適當形狀的坑里?。

（2）第二次砌小路，積極探索認知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形必須砌在三角形的坑里？圓形必須砌在圓形的坑里？正方形必須砌在正方形的坑里？（引導(dǎo)幼兒抒發(fā)出來積極探索過程辨認出的現(xiàn)象，認知并初步認知圓形，三角形，正方形的特征。）

3、踩石頭，穩(wěn)步穩(wěn)固幼兒對幾何圖形的重新認識。

（1）小路鋪好了，我們?nèi)ネ嫱嫠な^的游戲吧。

教師了解玩法：音樂一響，幼兒隨其音樂跳動出來，音樂一停就立即倒下自己討厭的石頭上，并說說道倒下的就是什么形狀顏色的石頭?。

（2）游戲重復(fù)兩至三次。

（3）小結(jié)。

4、融合生活實際，鼓勵幼兒介紹三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

（1）在幼兒園里，我們的周圍你辨認出什么東西的形狀像是圓形、三角形、正方形？（幼兒民主自由交流提問。）

（2）其實生活中，除了好多東西的形狀就是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀賞課件進一步介紹幾何圖形在生活中的用途。）

（3）布置任務(wù)：生活