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文檔簡介

小班數學教案《小兔子找食物》幼兒園小班數學教案《小兔子打聽食物》

活動目標：

1.在游戲中重新認識小、大標記其特征

2.嘗試按物體的大、大特征展開分類，能夠大膽地抒發(fā)自己的操作方式結果。

3.樂意參予游戲，體驗共同活動的歡樂。

活動準備工作:

1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個。

2.小兔子頭飾一個。

活動過程：

一、引入情景，引起幼兒探究的興趣。

1.師：小朋友，我就是兔媽媽，你們都搞我的兔寶寶好不好呀？

2.師：今天兔媽媽必須拎我的寶寶們去找食物，你們想要回去嗎？那我們上開著火車去找食物吧！

二、找尋食物，穩(wěn)固小、大的重新認識。

1.師：咦！這里有個籃子不曉得里面可以存有什么？我們一起回去看一看。（老師先去捏）咦！這就是什么呀？（胡蘿卜）我懇請個兔寶寶回去摸一摸？我們找出的胡蘿卜存有什么不一樣嗎？

“XX找出的就是一個什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找出的又就是一個什么樣子的胡蘿卜啊？”

2.師：懇請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐在邊線上。

3.師：領到胡蘿卜后跟你的好朋友說道說道你領到的就是小的還是大的。

4.出具兩個籃子。

師：“我們把找出的胡蘿卜放在籃子里，你們看看，這兩個籃子存有什么不一樣？”

“你們說道，小胡蘿卜必須放到哪個籃子里？大胡蘿卜呢？”

教師示范點，邊擺邊說道：“小胡蘿卜放在小籃子里，大胡蘿卜放在大籃子里?！?/p>

三、重新認識大小特征標記。

1、出具大小標記。

小兔謎樣地從籃子里掏出了兩個標記。

師：“這里存有兩個標記，上面圖畫得就是什么？這兩個小人的動作存有什么不一樣？我們也來學一學！”

小標記：兩只手張開去，兩腳分離，則表示小的意思。

大標記：這個小人啊，身體抬起回去了，只看見了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳按住，則表示大的意思。（幼兒學說大小標記。）

2.游戲穩(wěn)固重新認識大小標記。

師：“我們去搞游戲啦，老師掏出什么標記，你們就搞什么動作，看看誰搞得又對又慢！”

3.為胡蘿卜相匹配標記。

師：“大朋友們，這個籃子里上裝的就是什么蘿卜？必須幫忙小兔選哪個標記貼好？”

懇請幼兒去張貼，邊貼邊說道：“小標記贈送給大蘿卜，大標記贈送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標記展開分類。

1、使幼兒每人拎操作方式材料。

師：“我們這兒存有小朋友香甜可口的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組使幼兒把蘑菇送至存有大小標記的籃子里。（建議邊送來邊說道：小蘑菇贈送給小標記，小蘑菇贈送給大標記。）

五、完結。

師：“今天，我們重新認識了大標記和小標記，我們的教室里也再有

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