小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算．(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)．(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)．學(xué)習(xí)新課(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)．8.90.4213.46002．填空．3.375千克=()克7.81千克=()克4.075千克=()克3.4千克=()克3．口算．0.4＋0.32.5－1.41.28＋1.214.6－3.28.75－3.744.5＋5.5456＋344125－25問：最后兩道口算題是整數(shù)加、減法，誰能說說整數(shù)加、減法的意義是什么？計(jì)算法則是什么？小數(shù)加、減法的計(jì)算法則是什么？2．引入．我們今天學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的意義及計(jì)算法則．(板書：)(二)學(xué)習(xí)新課1．學(xué)習(xí)例1．少先隊(duì)采集中草藥，第一小隊(duì)采集了3.735千克，第二小隊(duì)采集了4.075千克．兩個(gè)小隊(duì)共采集了多少千克？在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，提問：應(yīng)該怎樣計(jì)算？為什么用加法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說出要把兩個(gè)小隊(duì)的千克數(shù)合并成一個(gè)數(shù)．板書：3.935＋4.075教師說明，我們學(xué)過整數(shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，從這個(gè)例子可以看到小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義一樣，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．提問：豎式怎樣寫？(學(xué)生可能會(huì)說出小數(shù)點(diǎn)對齊)為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊？引導(dǎo)學(xué)生把以千克作單位的小數(shù)改寫成以克作單位的整數(shù)，3.735千克是3735克，4.075千克是4075克．整數(shù)加法怎樣計(jì)算？(把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個(gè)位加起．)為什么要相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢？(相同的計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能相加．)板書：那么小數(shù)加法也要相同的計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能相加，怎樣才能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢？引導(dǎo)學(xué)生說出，只要把小數(shù)點(diǎn)對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊．板書：啟發(fā)學(xué)生想，得數(shù)7.810末尾的0能不能去掉？為什么能去掉？在學(xué)生明確7.810末尾的“0”根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉后，再告訴學(xué)生以后計(jì)算遇到小數(shù)末尾得0“時(shí)”要去掉．反饋：完成120頁“做一做”．訂正時(shí)說說怎樣計(jì)算的．啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同的地方？有什么不同的地方？在議論的基礎(chǔ)上，明確：相同的地方都是把相同的數(shù)位對