小班數學教案《新年禮物》

小班數學教案《新年禮物》小班數學杰出公開課教案《新年禮物》

【活動設計】

新年至了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是至每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的圍困下關于新年的主題活動也應運而生。包含：搜集與新年有關的物品、說道說道新年的習俗、罷了新年的禮物，例如：摳剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題展開中我們在思索：數活動如何在過新年的主題活動中有機地擴散呢？我們指出，在情境中自學數學，不僅使幼兒獲得情感的體驗，同時自學貼近生活的數學內容，又能夠提升幼兒自學的自主性以及積極主動思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地展開嘗試，例如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒累積了8以內數以此類推的經驗；通過活動《商店里》介紹了櫥、層等。今天，我們就嘗試融合新年的主題，在游戲中層層環(huán)環(huán)相扣，嘗試利用10以內數以此類推經驗化解取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和順利的歡樂。

【活動目標】

1、嘗試運用10以內數以此類推的經驗化解取物的問題。

2、體會過新年接到禮物和順利的歡欣。

【活動準備工作】新年禮物、題紙、音樂。

【活動過程】

一、引起興趣

師：前不久我們放暑假了，為什么呀？

幼：因為就是元旦。

師：對了，元旦就是嶄新一年的第一天。大家都會在這一天擺放暑假，慶祝新年的到來。今年就是什么年？

幼：今年就是猴年。

師：在代萊一年里，老師預祝大家新年快樂，萬事如意！

幼：預祝老師新年快樂，萬事如意！

師：在代萊一年里，你口臭什么新年禮物嗎？

幼a：我口臭的就是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷走了！

師：原來，新年到來之際，也存有許多的人會動歪腦筋，所以大家必須當心呀！

幼b：我口臭的就是書本和筆，因為我們馬上愛讀一年級了，必須多練習練字。

師：真聽話，你以后一定就是一個很杰出的小學生！等等

二、找尋禮物。

1、引起興趣

師：今天老師也為每一位孩子準備工作了一份新年禮物，想要曉得就是什么嗎？

幼：想要。

師：可是，必須獲得這份新年禮物可不難，存有很多的困難在你們的面前，你們存有信心嗎？

幼：存有。

2、幼兒游戲

（1）通過排序卡找出幸運地號

師：啊，這里存有許多的幸運地號碼，存有了幸運地號碼，你就距你的新年禮物不遠了。(屈老師)可是哪一個幸運地號碼就是你的呢？（手指向另一邊）這里除了許多的小紙條，只要你能夠找出大紙條的秘密，那你就能夠曉得哪個就是你的幸運地號碼了。這些大紙條分別上裝在三個貼有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

幼：這些數字則表示的就是直觀和難。

師：那么，哪個直觀？哪個容易呢？

幼：數字1則表示直觀，數字2則表示中間，數字3則表示最容易！

師：對了，數字越大則表示越直觀，數字越大則表示越難！不好，除了什么不明白嗎？沒的話，我們已經開始吧！可以懇請筆寶寶幫幫忙。

幼兒自由選擇，師引導敢于挑選難度小的幼兒。幼兒積極探索大紙條的秘密，師巡回演出指導，辨認出問題

師：你們找出自己的幸運地號碼了嗎？這里中藏著什么樣的秘密呢？

幼：這里存有題目的。

師：可是，這和幸運地號碼又存有什么關系呢？

幼：只要把這上面的題目都搞出，就能夠曉得幸運地號碼的。

師：說得好，大紙條上存有幾道題，你只要把這些題一一請問出來，然后把每一題的答案連在一起看看，那個就是你的幸運地號碼！誰能夠自豪的說我們，你已經找出了自己的幸運地號？

幼甲：我已經找出了。

師：懇請大家去搞一回大老師，看一看他打聽得對不對？

幼兒一起幫檢查?！巴耆_，生日快樂你！”

師：可是，我們這除了一位朋友，我們一起來看看！4-2=6。問題出來在哪呢？

幼：他把負號看作加號了！

師：就是嗎？什么就是乘法呢？

幼：乘法就是東西越來越多。

師：那么加法呢？

幼：加法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案必須就是幾呢？我們一起來搞。4-2=2。不好，沒有找出幸運地號的孩子提把油，再回去試試看，如果你找出你的幸運地號了，想一想可以干什么？幼兒再次操作方式。（引導能力弱的幼兒協(xié)助能力較差的幼兒）

（2）通過幸運地號找出禮物地點

師：手中揮動幸運地號，將幼兒迎合至身邊。找出幸運地號碼的孩子們懇請高舉你的幸運地號，我必須對你們說道，你真棒！你們距幸運地號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里存有兩個字，我們以前重新認識過，就是什么字？

幼：對了，一個就是櫥，一個就是層。

師：哪一個就是櫥？哪一個就是層呢？

幼：上面的那個就是櫥，下面的那個就是層。

師：那么，在我們的教室里存有幾個櫥？

幼：6個櫥。

師：每個櫥又存有許多層，你們的禮物就中藏在這些櫥里面，可以到底就是幾號櫥？第幾層呢？慢去找一打聽吧！

幼：我找出了，我找出了！

師：你就是怎么找出的？

幼：我先看看在哪個櫥，在看看在第