少2022年當(dāng)自強(qiáng)教案（表格式）

少年當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計課題少年當(dāng)自強(qiáng)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級九年級教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，堅定為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的決心；具有愛國情懷、憂患意識、責(zé)任意識，主動承擔(dān)時代賦予的責(zé)任。2．能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族偉大復(fù)興，學(xué)會確立自己的遠(yuǎn)大志向，提高個人與祖國共成長的參與能力；結(jié)合中國在世界上的地位和作用，培養(yǎng)自己的國際視野，提高自己融入世界的能力。3．知識目標(biāo)：知道青少年要從小立大志，理解少年強(qiáng)則國強(qiáng)，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任是時代賦予的；理解青少年具有國際視野和情懷的重要意義。重點少年強(qiáng)則國強(qiáng)難點青少年的情懷與抱負(fù)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示梁啟超的《少年中國說》引出今天的學(xué)習(xí)《少年當(dāng)自強(qiáng)》。學(xué)生閱讀文字、感悟?qū)W生重溫經(jīng)典，感悟主題講授新課（一）少年強(qiáng)中國強(qiáng)出示探究目標(biāo)：少年強(qiáng)和中國強(qiáng)的關(guān)系是什么青少年在新時代應(yīng)肩負(fù)的重任是什么？青少年要有情懷和抱負(fù)的原因是什么？青少年應(yīng)該擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？探究一：讀名言，明啟示（出示毛澤東、鄧小平、習(xí)近平三位領(lǐng)導(dǎo)人的名言）思考：他們?yōu)槭裁催@么說？你從中得到哪些啟示？歸納：少年強(qiáng)和中國強(qiáng)的關(guān)系探究二：古今榜樣我來學(xué)（出示周恩來和當(dāng)今青年人承擔(dān)國家、民族責(zé)任的圖片）思考：1.青年的責(zé)任的來源？2.我們當(dāng)今青少年應(yīng)肩負(fù)什么時代重任？歸納：當(dāng)今時代，我們青少年的責(zé)任（二）青少年的情懷與抱負(fù)（出示：習(xí)近平艾特青年人的一組圖片）思考：為什么習(xí)近平對青年人寄于厚望？歸納：青少年為什么要擁有情懷和抱負(fù)？探究三：讀事例，談感受（1．出示：從古至近代的名言）思考：從這些名言中我們感受到什么樣的情懷？歸納：青年人要擁有哪些情懷和抱負(fù)？（家國情懷）（2．展示歌曲：《為了誰》（祖海武漢版）思考：在經(jīng)濟(jì)全球化的今天這種家國情懷是否改變？歸納：家國情懷從來沒有改變。（3．出示：中國青年走向世界的例子）思考：除了家國情懷，青年人還應(yīng)該有什么樣的情懷？歸納：青年人要擁有哪些情懷和抱負(fù)？（國際視野、世界情懷）學(xué)生自主閱讀教材，整理相關(guān)知識學(xué)生讀名言、思考問題。學(xué)生觀看圖片思考并歸納總結(jié)問題學(xué)生觀看圖片思考問題學(xué)生讀名言思考問題學(xué)生看視頻思考感悟?qū)W生讀例子思考問題預(yù)習(xí)書本知識形成初步知識框架，并找出疑惑點，為下一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。領(lǐng)袖名言引領(lǐng)思路近代和現(xiàn)代、偉人和普通青年承擔(dān)國家、民族責(zé)任的對比，得出結(jié)論。強(qiáng)調(diào)國家領(lǐng)導(dǎo)人對青年人寄予厚望強(qiáng)化青年強(qiáng)則國家強(qiáng)的信念。初步形成家國情懷意識。用感人鏡頭堅定學(xué)生傳承家國情懷的決心。擴(kuò)展學(xué)生視野，了解應(yīng)該培養(yǎng)世界情懷。課堂練習(xí)附后課堂總結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)讓我們更深層的認(rèn)識到當(dāng)代青少年應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和要求。青少年要有理想、有抱負(fù)、有自信、懂自尊、能自強(qiáng)，要志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，承擔(dān)起推動中國乃至人類共同發(fā)展的責(zé)任。學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識。布置作業(yè)課下延伸附后板書設(shè)計少年當(dāng)自強(qiáng)少年強(qiáng)中國強(qiáng)（二）青少年的