小班數(shù)學(xué)教案《顏色碰碰樂(lè)》

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小班數(shù)學(xué)教案《顏色碰碰樂(lè)》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《顏色Moments趣》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：顏色Moments趣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固白、徐、藍(lán)三種顏色的重新認(rèn)識(shí),初步認(rèn)知兩種顏色提至一起可以變?yōu)閯e的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)辨認(rèn)出的快感。

2、在活動(dòng)中能深入細(xì)致觀測(cè)、大膽嘗試,體會(huì)色彩的美妙變化，體驗(yàn)玩色的歡樂(lè)。

一、穩(wěn)固三種顏色

1、教師出具白、徐、藍(lán)三種顏色，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，講出顏色的名稱。

（１）小朋友，你們曉得這就是什么顏色嗎？（幼兒精確地講出三種顏色的名稱。）

（２）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在去張口。

二、用兩種顏色展開(kāi)操作方式，并展開(kāi)有關(guān)的記錄

1、王老師存有教師兩個(gè)相同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色放入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)出現(xiàn)什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。

2、交流

（１）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，辨認(rèn)出了什么？

（２）顏色就是怎么變小的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來(lái)兩種相同的顏色好像在一起可以變?yōu)榱硗庖环N顏色。

三、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)步游戲，變小出來(lái)相同的顏色

１、師：接下來(lái)懇請(qǐng)小朋友再回去玩玩，至你們沒(méi)玩玩過(guò)的組玩，看一看和小朋友的辨認(rèn)出是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)大腦筋，想一想你能夠無(wú)法變小出來(lái)代萊顏色。

２、幼兒展開(kāi)第二次的實(shí)驗(yàn)操作方式。

原來(lái)，相同的兩種顏料用的量相同，變小出的顏色也就不一樣了。

四、活動(dòng)延展師：我想要盛滿五顏六色，那我把所以的顏色好像在一起試試看。

咦，怎么變?yōu)槭裁搭伾玻?/p>

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