親子托班教案

親子托班教案活動(dòng)預(yù)備

教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。

活動(dòng)目標(biāo)

能聽(tīng)教師的指令，對(duì)應(yīng)找到身體的某個(gè)部位。

教學(xué)過(guò)程

一、嬉戲“小手拍拍”

1、活動(dòng)手指

2、通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒，熟識(shí)自己身體的各個(gè)部位。

（1）指《五官》嬉戲（教師問(wèn)幼兒答復(fù)）。

眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。

鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。

耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。

嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。

（2）仿照教師的動(dòng)作（教師一邊問(wèn)一邊做動(dòng)作，幼兒一邊答復(fù)一邊仿照）。

請(qǐng)你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

請(qǐng)你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

請(qǐng)你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

請(qǐng)你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

請(qǐng)你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。

二、嬉戲“蝴蝶親親”

1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽(tīng)教師的指令進(jìn)展操作。

小蝴蝶說(shuō)特殊喜愛(ài)你們，它說(shuō)想要親親你們，你們同意嗎？

（教師說(shuō)：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，連續(xù)嬉戲可以說(shuō)身體的各個(gè)部位，幼兒協(xié)作）。

三、嬉戲“漂亮的花姐姐”

1、出示“花姐姐”大圖卡，引導(dǎo)幼兒觀看花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？

2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親自等”

親子托班教案2

嬉戲意圖：

通過(guò)嬉戲活動(dòng)提高各種分析器的分析、綜合力量，從而促進(jìn)感知覺(jué)的進(jìn)展。通過(guò)嬉戲?qū)⒆舆M(jìn)展味覺(jué)訓(xùn)練，提高味覺(jué)感受力量。

嬉戲預(yù)備：

一盤(pán)切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角蘋(píng)果、小塊香蕉、桃肉等等，或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。

嬉戲玩法：

先蒙上孩子的眼睛，家長(zhǎng)要留意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼，然后將其所預(yù)備的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通過(guò)品嘗，立即推斷出這是什么食物，并告知家長(zhǎng)。如孩子答復(fù)對(duì)了，再以此類推，至全部品嘗完。不過(guò)爸爸媽媽要留意，不要用過(guò)分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓舞、確定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子，如‘對(duì)了，你嘗的食物就是梨子(或蘋(píng)果)’等等。

當(dāng)孩子的味覺(jué)力量有了肯定根底，識(shí)辨力量慢慢增加之后，我們可以增大識(shí)辨難度，供應(yīng)較近似的食物，如芹菜與韭菜，花生米與黃豆，讓孩子通過(guò)品嘗，說(shuō)出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí)，供應(yīng)魚(yú)肉和其他肉類，讓孩子閉上眼睛憑味覺(jué)嘗出并說(shuō)出是何食物。

親子托班教案3

嬉戲意圖：

3歲左右孩子玩配對(duì)嬉戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見(jiàn)的物品聯(lián)系，由于處在這一年齡階段的孩子生活閱歷并不非常豐富，用難度大的配對(duì)問(wèn)題問(wèn)，只能適得其反。假如難度適中的話，就會(huì)促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。孩子對(duì)物體有了熟悉之后，對(duì)于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對(duì)、圖片配對(duì)的嬉戲，有助子從形象思維向規(guī)律思維的進(jìn)展。

預(yù)備材料：

一些水果和果盤(pán)、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池；還可預(yù)備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫(huà)報(bào)上剪下），工人、農(nóng)夫、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書(shū)本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)。

嬉戲步驟：

1、成人將實(shí)物材料擺在桌面上，對(duì)幼兒說(shuō)：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它整理一下，配對(duì)起來(lái)，行嗎？’等幼兒獨(dú)立嬉戲完畢，再進(jìn)展評(píng)價(jià)。

2、然后對(duì)幼兒說(shuō)：’媽媽這兒有些小圖片，不當(dāng)心弄混淆了，你能幫我把它們配對(duì)起來(lái)嗎？比方廚師的卡片和鏟子放一塊?！變烘覒蛑?，家長(zhǎng)還可提問(wèn)：‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會(huì)答復(fù)：‘由于廚師要做菜與點(diǎn)心，鏟子是他的工具?！?/p>

溫馨提示：

除此之外，還可進(jìn)展外形配對(duì)、顏色配對(duì)。如將畫(huà)有各種深淺不同的紅色外形的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤(pán)內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠外形的圖片放入綠盤(pán)內(nèi)，讓幼兒選擇一樣外形的圖片進(jìn)展配對(duì)。待幼兒有了肯定根底后，可進(jìn)展多物品的配對(duì)，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。

家長(zhǎng)要善干發(fā)覺(jué)事物之間存在的聯(lián)系，同時(shí)，教會(huì)幼兒把握及發(fā)覺(jué)方法更是必要。

親子托班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)團(tuán)聚與壓扁、手腕與手指間的協(xié)作得當(dāng)教學(xué)

教學(xué)教學(xué)材料：

彩泥、塑料墊板

教學(xué)過(guò)程：

1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場(chǎng)景：說(shuō)一說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的目的。

2。幼兒教師演示團(tuán)聚與壓扁扁的方式。

3。孩子操作，幼兒教師巡察孩子學(xué)習(xí)狀況，適宜的時(shí)間賜予干預(yù)。

4。陳設(shè)孩子作品，小伙伴間相互溝通。

提示：

1。例假如幼兒園沒(méi)塑料墊板，可用硬紙代替。

2。孩子教學(xué)完畢之后要用香皂洗手。

3。賜予的彩泥顏色要充實(shí)，量要充分，滿意孩子打造數(shù)個(gè)氣球的需要。

4。幼兒教師可在美術(shù)區(qū)域中讓孩子動(dòng)手操作泥塑《做個(gè)大氣球》。

名字二：投氣球

目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)

教學(xué)材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場(chǎng)所安排

過(guò)程：

1。孩子用舊雜志團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得愈緊愈好。

2。幼兒教師演示投準(zhǔn)的動(dòng)作，孩子效仿學(xué)習(xí)。

3。孩子站在白線的前方，對(duì)準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。

4。伴隨著教學(xué)的深入，孩子投擲的距離增加，以提升困難程度。

提示：

1。教學(xué)時(shí)，幼兒教師的場(chǎng)所設(shè)計(jì)要留意分散人群，防止擁擠影響教學(xué)與導(dǎo)致?lián)娜?/p>

2。放氣球的塑料筐要淺些許。

親子托班教案5

嬉戲意圖：

每到夏天，家里總會(huì)有很多空的飲料瓶，這可是很好的玩具。嬉戲中感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，

嬉戲名稱：

妙用飲料瓶

嬉戲目的：

培育幼兒的探究興趣。

適用范圍：

小小班、托班

嬉戲過(guò)程：

1、把瓶子洗凈,分別裝滿不同重量的水,然后放入水中,讓寶寶觀看瓶子的飄出現(xiàn)象。順便教教寶寶,什么叫浮力。

2、把瓶子一剪為二,帶瓶口的那截就是一個(gè)很形象的漏斗。剩下的半截呢,任憑剪一個(gè)造型,底下穿幾個(gè)小洞,洗澡的時(shí)候,寶寶肯定喜愛(ài)拿著它往自己身上澆水。

留意事項(xiàng)：

假如剪開(kāi)瓶子讓寶寶玩,肯定要留意切口處是否過(guò)于銳利。

親子托班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大局部有坐電梯的閱歷，讓爸爸媽媽抱起來(lái)按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜愛(ài)的事。因此，設(shè)計(jì)了“開(kāi)電梯”的嬉戲。讓孩子通過(guò)拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)力量，同時(shí)通過(guò)“去朋友家做客”的嬉戲情景進(jìn)展語(yǔ)言，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以翻開(kāi)的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開(kāi)電梯。

2．讓孩子翻開(kāi)窗戶看看住在房子里的朋友是誰(shuí)，鼓舞孩子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在家里，這是誰(shuí)的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說(shuō)“我想去××家做客”。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，翻開(kāi)朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．嬉戲開(kāi)頭時(shí)，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到全部房間都住滿。

2．觀看孩子喜愛(ài)結(jié)伴玩還是單獨(dú)玩，與同伴有沒(méi)有語(yǔ)言溝通，然后依據(jù)實(shí)際狀況賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫忙。

親子托班教案7

一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友（練習(xí)節(jié)奏感，情愿洪亮的介紹自己。）

預(yù)備：小鈴鼓一個(gè)

過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面對(duì)教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。

2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn)：×××|×××|你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”

3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶：×××|×××|你真|棒—|

4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參加活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)以自身的心情感染寶寶，幫忙寶寶拍打節(jié)奏與他人照應(yīng)。

二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(kāi)（熟悉紅綠兩色，練習(xí)分類）

預(yù)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。

過(guò)程：

1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)寶寶觀看教師手中娃娃，熟悉紅色和綠色。

3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提示幼兒看清顏色）

5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（練習(xí)跳動(dòng)的動(dòng)作）

預(yù)備：輕快的音樂(lè)。

過(guò)程：

1、教師提出嬉戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳動(dòng)動(dòng)作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換準(zhǔn)時(shí)變換動(dòng)作。

2、教師分步示范幾個(gè)詳細(xì)動(dòng)作，并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。

3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩嬉戲。

四、找找說(shuō)說(shuō)——這是我的（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學(xué)說(shuō)話：這是我的。）

預(yù)備：幼兒和家人的生活用品若干。

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一每天長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多本事，今日我們又要學(xué)習(xí)新的本事了。

2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。

寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請(qǐng)拿出你的東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。

寶寶拿對(duì)了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫忙他重新查找。

4、在找到自己物品的根底上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

五、開(kāi)快樂(lè)心——玩床單（訓(xùn)練幼兒的平衡覺(jué)）

預(yù)備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè)。

過(guò)程：

1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。

2、其次種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè)搖擺。

親子托班教案8

嬉戲意圖：

2歲左右的寶寶，對(duì)各種聲音特別感興趣，尤其是各種動(dòng)物發(fā)出的叫聲，喜愛(ài)仿照。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)識(shí)別四周環(huán)境中的聲音，訓(xùn)練了聽(tīng)覺(jué)，而聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)展對(duì)言語(yǔ)的進(jìn)展有重要意義；同時(shí)在嬉戲中，培育寶寶的留意力、記憶力和想象力。

嬉戲材料：

各種動(dòng)物圖片，小貓、小狗、小雞、小鴨等(可在商店購(gòu)置現(xiàn)成卡片或在舊圖上剪下)。

嬉戲玩法：

1、家長(zhǎng)將各種動(dòng)物圖片放在桌上，請(qǐng)寶寶分別說(shuō)出圖片上的小動(dòng)物是怎么叫的?如提問(wèn)：小狗是怎么叫的?’(汪汪汪)小貓是怎么叫的?’(喵喵喵)…

2、家長(zhǎng)發(fā)出某種動(dòng)物的叫¨聲，請(qǐng)寶寶猜出這是誰(shuí)？如提問(wèn)：‘喵喵喵，猜猜誰(shuí)在叫?(小貓)“咩咩咩”?猜猜誰(shuí)在叫?’(小羊)嘰嘰嘰，猜猜誰(shuí)在叫(小雞)

3、請(qǐng)寶寶依據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)將相應(yīng)的圖片找出來(lái)，力量強(qiáng)的寶寶要求邊拿邊說(shuō)，如提問(wèn)：喵喵喵，猜猜誰(shuí)在叫?’寶寶將小貓圖片拿起來(lái)并說(shuō)：‘小貓叫，喵喵喵’。為了提高寶寶嬉戲的興趣，在嬉戲中家長(zhǎng)可與寶寶交換角色，由寶寶提問(wèn)，家長(zhǎng)來(lái)答復(fù)。

網(wǎng)站溫馨提示：

寶寶的聽(tīng)覺(jué)是在環(huán)境和教育影響下不斷進(jìn)展的，通過(guò)對(duì)嬰兒聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練使他感知外界，并在接收大量信息的過(guò)程中充分刺激其聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)進(jìn)一步快速發(fā)育。家長(zhǎng)可利用洼活中的每個(gè)契機(jī)進(jìn)展教育。

親子托班教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑與輕信號(hào)跑，體會(huì)與小伙伴一塊兒教學(xué)嬉戲的開(kāi)心。

2、生疏日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習(xí)慣。

3、明白一塊兒教學(xué)嬉戲時(shí)不摩擦、不擁擠。

教學(xué)預(yù)備

1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場(chǎng)所不一樣的位置，代表動(dòng)物的家。軟墊4塊。

2、陽(yáng)光、奇妙的歌曲磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

1、帶著孩子開(kāi)展熱身教學(xué)。

“孩子們，今日來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物想和我們一塊兒做教學(xué)嬉戲，你們找一找看，均是誰(shuí)來(lái)啦。”

孩子們?cè)趫?chǎng)所上走一走、跑一跑，依照?qǐng)D片認(rèn)知?jiǎng)游锏摹凹摇?。且講出：“這就是哪個(gè)的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學(xué)學(xué)他們走路。

2、帶著孩子玩教學(xué)嬉戲

（1）講解教學(xué)嬉戲玩法

幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個(gè)，就跑到動(dòng)物的家，找動(dòng)物，找著后講：“我找著xx了”且學(xué)兩聲xx叫，或者學(xué)xx走路。

（2）孩子教學(xué)嬉戲

幼兒教師講童謠：“喜愛(ài)吃胡蘿卜喜愛(ài)吃菜，跑跑鬧鬧真討人寵愛(ài)?！?/p>

幼兒教師：“孩子要去找哪一個(gè)動(dòng)物??？”

孩子：“小兔子”

幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧?！?/p>

幼兒教師提示：“孩子們，跑時(shí)要留意：別推擠，別遇到小朋友，要留意安全！”找著后，在小兔子四周學(xué)小兔子跳。

幼兒教師變換童謠內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來(lái)，一塊兒去找小貓咪吧?！?/p>

幼兒教師變換童謠內(nèi)容，帶著孩子反復(fù)教學(xué)嬉戲。視孩子身體狀況與心情調(diào)整反復(fù)次數(shù)。

3、播放陽(yáng)光奇妙的Music，指導(dǎo)孩子自由放松。

播放Music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。

親子托班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，黏貼的力量

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒初步感受上幼兒園的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案（花朵、星星、外形等）、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤(pán)5個(gè)、教師范例3個(gè)、《兔子舞》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師玩手指嬉戲與幼兒互動(dòng)、問(wèn)好。（手指嬉戲：5只小魚(yú)）

（一）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

1、我是黃教師，今日黃教師想和你們做好朋友，請(qǐng)小朋友們把小手舉得高高的，黃教師要像飛機(jī)一樣“咻“，來(lái)和你們握手，預(yù)備好了嗎？

2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今日黃教師還請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們一起拍拍手歡送小兔寶寶。

（二）教師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒玩“摸口袋“嬉戲

1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好。

2、我今日是給小朋友們送禮物來(lái)得。你們猜猜我?guī)?lái)的是什么禮物？

3、教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請(qǐng)幼兒從奇妙的袋子摸出禮物。（原來(lái)是帽子）

二、教師出示帽子，激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真美麗，你最喜愛(ài)哪一頂？為什么？

2、你們想不想有一頂美麗的帽子呢？

3、我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，試一試吧！

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟：

（1）請(qǐng)小朋友先選擇自己喜愛(ài)的圖案，

（2）然后請(qǐng)爸爸媽媽幫助把自貼紙撕開(kāi)

（3）請(qǐng)小朋友自己把美麗的.圖案貼在帽子上

（4）我們可以給圖案排排隊(duì)，一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色·····這樣帽子看起來(lái)很舒適，排隊(duì)走真好看

（5）最終小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請(qǐng)爸爸媽媽幫助用皺紋紙裝飾帽子的邊。

（6）小朋友們看，我的帽子裝飾好了，真美麗，你們喜愛(ài)嗎？

3、教師請(qǐng)幼兒和家進(jìn)步行操作，說(shuō)明操作要求

（1）請(qǐng)小朋友們?cè)谘b飾帽子的時(shí)候，需要請(qǐng)教師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

（2）請(qǐng)制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來(lái)共享你美麗的帽子。

（3）教師指導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒進(jìn)展操作，巡回指導(dǎo)。

四、我們大家跳起來(lái)

1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很美麗。

2、小兔子剛剛給黃教師打電話了，要請(qǐng)小朋友們?nèi)⑴c兔子舞會(huì)，讓我們戴上美麗的帽子一起跳起來(lái)吧！

3、教師引導(dǎo)幼兒跳《兔子舞》活動(dòng)自然完畢。

親子托班教案11

目標(biāo)：

進(jìn)一步提高孩子平衡力量，體會(huì)嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長(zhǎng)，10公分寬的大腳印數(shù)個(gè)，涂上美麗的顏色。

2、一封信，并安排一個(gè)白兔的家。

過(guò)程：

1、導(dǎo)出教學(xué)課題。

師：孩子，你們看，教師這兒有封信哩，我瞅瞅，是寄給哪個(gè)的？（師念信）誒？是寄給哪個(gè)的??？誰(shuí)寄來(lái)的？

2、瞅瞅信的內(nèi)容。

師念信后，提問(wèn)：孩子，白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?？為何要?qǐng)我們過(guò)去？（由于白兔今日過(guò)生日）

3、嬉戲：走腳印。

（1）教師：看，那兒即是白兔的家啦，但這兒有條河哩，我們?cè)鯓舆^(guò)去哩？（孩子自個(gè)兒想方法。）

（2）師演示走腳印。（啟發(fā)孩子漸漸的走過(guò)河中間的小石塊路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。）

（3）請(qǐng)一個(gè)孩子先演示，接著一個(gè)然后一個(gè)排著隊(duì)一塊兒來(lái)到河對(duì)面。

4、跟白兔一塊兒過(guò)生日，唱生日歌。

5、回家按原路回。

親子托班教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)懷長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情?；顒?dòng)預(yù)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒?dòng)過(guò)程:

一.嬉戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。

師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。

二.談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”

師:每年的3月8日是婦女節(jié),就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今日,我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了,快樂(lè)嗎?

——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙很多家務(wù),關(guān)懷寶寶;在單位還有繁重的工作。

——幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)懷自己的。

三.幼兒表演環(huán)節(jié)

師:媽媽每天都這么辛苦,我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽,祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)!好不好?

四.互動(dòng)環(huán)節(jié)

(1)擊鼓傳花嬉戲規(guī)章:教師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停頓時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

(2)小腳踩大腳嬉戲規(guī)章:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

(3)踩氣球嬉戲規(guī)章:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最終看誰(shuí)剩下的氣球多為成功。

(4)“揪尾巴”嬉戲規(guī)章:媽媽嬉戲規(guī)章嬉戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消嬉戲資格。一次8組家庭參與漸漸淘汰。

(5)媽媽找寶寶師:一開(kāi)頭我們寶寶玩了找媽媽的嬉戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們肯定不行以有聲音哦。

(6)剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平常很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事情了,今日讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。

(7)贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本事,熟悉到我們?cè)陂L(zhǎng)大。五.活動(dòng)完畢師:今日我們寶寶和媽媽團(tuán)聚一堂共度媽媽的節(jié)日,快樂(lè)嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽每天快樂(lè)的寶寶,最終我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝全部媽媽們青春永駐、幸福永存!

親子托班教案13

名稱一：小蜜蜂找花兒

目標(biāo)：手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令嬉戲

材料：一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過(guò)程：

1、出示蜜蜂頭飾，教師示范嬉戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望：

――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜愛(ài)和誰(shuí)做嬉戲呀?”(交代嬉戲名稱)

“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2、教師幫忙幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶著幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3、在嬉戲中，教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓舞幼兒用腳踮起來(lái)走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)搖擺。

4、進(jìn)展“小蜜蜂找花”嬉戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)嬉戲中漸漸地做到依據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清晰。”

提示：

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，嬉戲中，仍舊會(huì)消失不依據(jù)指令找花兒的狀況，教師只需反復(fù)提示或者示范，而不必責(zé)備和強(qiáng)制幼兒。

2、此嬉戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飛到東，飛到西，

飛來(lái)飛去找花兒，

找到紅花親親嘴，

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可敏捷替換)。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛

目標(biāo)：用印章的方法進(jìn)展添畫(huà)

材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?”

2、教師演示用印章添畫(huà)，邊畫(huà)邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3、在嬉戲中，教師與個(gè)別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別：

――“小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?”

4、幼兒觀賞印章畫(huà)，開(kāi)心地念兒歌。

提示：

1、活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀看與指導(dǎo)，鼓舞幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清楚、明白。

2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

3.假如幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣，教師可以連續(xù)供應(yīng)其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)展春天的添畫(huà)嬉戲。

親子托班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴、家長(zhǎng)一起參與嬉戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)新年開(kāi)心、喧鬧的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。

2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)安排：

一、分班區(qū)角活動(dòng)展現(xiàn)

展現(xiàn)內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子嬉戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：

（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。嬉戲開(kāi)頭前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，預(yù)備參與嬉戲。

（2）活動(dòng)開(kāi)頭后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若觀察自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，始終到撿完球完畢。

規(guī)章：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩預(yù)備。

（2）嬉戲開(kāi)頭后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)章：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必需踩在家長(zhǎng)的腳面上。

以上兩個(gè)嬉戲兩班可以交叉進(jìn)展。

三、親子嬉戲“找寶寶”

預(yù)備：每位家長(zhǎng)自己預(yù)備一塊紗巾

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼查找自己的寶寶，音樂(lè)完畢后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

此嬉戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

五、請(qǐng)一位教師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》

活動(dòng)完畢

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親子托班教案15

第一種活動(dòng)：大腳小腳