幼兒園大班音樂游戲《貪吃小熊》教案3篇范例

幼兒園大班音樂游戲《貪吃小熊》教案3篇范例幼兒園大班音樂游戲《貪吃小熊》教案3篇（范例推舉）幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案1活動目標(biāo)：1、感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，嘗試用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)對音樂的理解。2、激勵幼兒大膽用不同的表情、肢體動作制造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受。下面是我為大家整理的幼兒園大班音樂游戲《貪吃小熊》教案3篇（范例推舉）,供大家參考。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案1活動目標(biāo)：

1、感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，嘗試用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

2、激勵幼兒大膽用不同的表情、肢體動作制造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受。

3、在互動游戲中，讓幼兒進(jìn)一步體驗守禮、敬重的道理和快樂。

活動打算：

1、知識閱歷打算：幼兒積累了較為豐富的味覺閱歷。

2、物質(zhì)材料打算：音樂，圖譜，三種蜜罐圖片，辣椒、胡椒粉、酒的圖片，椅子擺放成弧形。

活動過程：

一、借助故事，引出主題

今日錢老師給大家講個故事，故事的名字叫《貪吃的小熊》。特殊貪吃的小熊，有一天，它出門去找它最喜歡的蜂蜜，走著走著，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闖進(jìn)去，開頭偷吃蜂蜜。他發(fā)現(xiàn)呀，房子里有三個顏色特殊的蜂蜜罐子，你們猜這三個罐子會有什么不一樣的味道嗎？讓幼兒自由猜想。小熊決定嘗一嘗，它張開了嘴巴，啊啊啊，嘗到了蜂蜜非常快樂，哈哈哈哈……

二、欣賞音樂，匹配動作

1、運用圖譜，整體感知。

（1）老師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜）

（2）幼兒猜想蜂蜜的味道，分別做出品嘗后的相應(yīng)動作，老師揭曉答案，動作與音樂匹配。

2、自由想象，嘗試創(chuàng)編。

（1）幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動作，并能分辨音樂結(jié)構(gòu)。

（2）調(diào)換蜂蜜罐的挨次，讓幼兒能跟隨音樂按調(diào)換后的挨次完成相應(yīng)動作。激勵幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動作。

三、互動合作，快樂游戲

1、了解規(guī)章，嘗試游戲。

老師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。A段音樂，分別仿照小熊和蜜蜂的動作；B段音樂，長音打算，重音出現(xiàn)時，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當(dāng)小蜜蜂蟄到你們的時候，被蟄到了的要把熊掌舉起來，表示對不起。

2、師幼互動，表演游戲。

找?guī)讉€幼兒扮演蜜蜂伙伴，其余幼兒扮小熊，繼續(xù)游戲一次。這次的游戲加大難度，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲！

四、拓展閱歷，文明守禮

敘述故事結(jié)局，進(jìn)行人格教育。師：“小熊向蜜蜂誠懇的道了歉，蜜蜂也原諒了小熊。蜜蜂家里還有更多口味的蜂蜜，歡迎小伴侶們?nèi)テ穱L。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案2設(shè)計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、才智和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培育，更是達(dá)到其全面進(jìn)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也愛好，所以設(shè)計了本次音樂游戲活動。

活動目標(biāo)：

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的`動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動打算：

打算老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象）

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小伴侶來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（老師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護(hù)了小羊？（小伴侶請黑貓警長）

老師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰慧勇敢的小伴侶。（老師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)打算好了一只黑貓警長了，小伴侶也趕緊動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神奇地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、老師幼兒協(xié)作開頭第一次游戲

老師：我們要開頭游戲了，小伴侶們先帶上小耳朵專心聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。假如能分課時設(shè)計或者采納圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計一些形象詳細(xì)的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的愛好，引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3演唱部分動作建議

1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

9-10小節(jié)，做低頭找的動作。

11-12小節(jié)，雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖擺，“全”這個字的時候雙手打開，最后做亮相動作。

游戲玩法建議

幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聽見識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

圈上游戲的規(guī)章：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能把握住不發(fā)出聲音。

教學(xué)活動建議

活動目標(biāo)

1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴

2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規(guī)章。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予激勵。

活動過程

1、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>

(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特殊的歌，你們想不想聽？仔細(xì)聽。咿呀咿呀唱起來”（老師清唱第四句）

(2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（老師做聽的動作，幼兒演唱完準(zhǔn)時激勵表揚孩子）

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細(xì)聽，給我們點激勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細(xì)聽?！?/p>

(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱?！保?-2個個別幼兒演喝）

2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)并體驗歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格

(1)老師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”老師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）

(2)老師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點？”老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）

(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）

(4)老師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉

(5)老師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。老師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下。（四遍）

(6)老師引導(dǎo)幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）

老師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”（老師清唱）

(l)老師扮演唱京劇的猴子，引導(dǎo)幼兒觀察老師做的什么事情。

老師：“小猴子們告知你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細(xì)聽仔細(xì)看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)章：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

(2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當(dāng)白云）

老師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦?。ㄓ變邯氉匝莩?，老師觀察并給與準(zhǔn)時的激勵和支撐）

(3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）

老師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清晰，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云。”（過程中老師留意引導(dǎo)幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和激勵）

4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子，激勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

老師：“小猴子們誰想當(dāng)幸運的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子，好不好？

(2)討論傳遞的規(guī)章

老師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去？”（引導(dǎo)幼后一個字）

(3)把臉譜給老師左手第三個幼兒，完整練習(xí)，老師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續(xù)做后面兩句的動作。

老師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢？”

(4)完整游戲3-4次。（游戲中老師激勵幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作）

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

(1)出示山魈的圖片。

老師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什么樣子呀？”

(2)出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察比較

老師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣?。俊薄半y怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思?！?/p>

(3)反思評價

老師：“這個猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）

(4)結(jié)束部分

老師：“這只山魈真好玩，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇（擴(kuò)展1）——幼兒園中班音樂游戲誰是小熊教案(菁選3篇)

幼兒園中班音樂游戲誰是小熊教案1設(shè)計思路：

一次，班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種方法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

二、活動打算

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的`時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標(biāo):1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動打算:

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）激勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

幼兒園中班音樂游戲誰是小熊教案2設(shè)計思路：

一次，班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種方法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

二、活動打算

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的`？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標(biāo):1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動打算:

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小伴侶一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。

（3）激勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

幼兒園中班音樂游戲誰是小熊教案3活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動打算：玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒把握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，老師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇（擴(kuò)展2）——幼兒園大班《小熊過橋》音樂教案

幼兒園大班《小熊過橋》音樂教案1活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動打算：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒愛好。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

老師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

延長活動：

學(xué)習(xí)歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

活動反思：

1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識

讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。

本課的重點要把握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要留意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的把握落到實處。

2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué)，準(zhǔn)時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價。

一班級小伴侶留意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價引導(dǎo)時，忌語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。

3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。

俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文老師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的`畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇（擴(kuò)展3）——幼兒園大班音樂游戲教案《卷炮仗》

幼兒園大班音樂游戲教案《卷炮仗》1活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

2、遵守游戲規(guī)章，炮仗被點著后能準(zhǔn)時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。

3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動打算：

課件，幼兒會基本舞步。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?

二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

(1)聽老師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。

(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

三、練習(xí)螺旋形走。

(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)

師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小伴侶，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

(3)幼兒學(xué)習(xí)在老師點炮仗后準(zhǔn)時的發(fā)出反應(yīng)?！班亍?，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。

(1)看老師邊唱歌邊做動作。

(2)說出老師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。

五、玩音樂游戲。

集體，分組

師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

活動延長：

師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

活動反思：

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它奇妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中老師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。

分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參加游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的"，在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：轉(zhuǎn)變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探究先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。

在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們猜測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。假如說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探究，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在老師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇（擴(kuò)展4）——幼兒園中班音樂游戲教案10篇

幼兒園中班音樂游戲教案1教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。

教學(xué)難點：

采納多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，記憶作品不同樂段的主題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非@首樂曲有名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？

二、新作賞析，目標(biāo)落實

（一）初次傾聽，整體感知。

1、初次傾聽歌曲

問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？

2、引出樂器鋼琴，老師簡介鋼琴。

3、二次傾聽，加深樂曲的印象。

問題設(shè)置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？

（二）分段賞析，走進(jìn)音樂。

1、第一樂段賞析

①傾聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。

問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象

③反復(fù)傾聽第一樂段，激勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。

2、第二樂段賞析

①傾聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。

問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？②反復(fù)傾聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。

3、第三樂段賞析

①傾聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相像？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象

③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相像的音樂進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

④反復(fù)傾聽第三樂段，專心體驗樂曲舒適、安逸的情緒。

4、老師對樂曲進(jìn)行小結(jié)

三、及作品簡介

1、了解賀綠汀

2、老師講解作品的創(chuàng)作背景

四、再次傾聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。

學(xué)生傾聽音樂，課件播放*水墨畫——牧童放牧的情景

五、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋：

老師分別彈奏《歡快的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學(xué)生快速舉手示意。

六、拓展延長，小結(jié)升華

（一）拓展欣賞

多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

（二）課堂小結(jié)，情感升華

1、老師簡潔小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

2、激勵學(xué)生利用課余時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長笛版的。

幼兒園中班音樂游戲教案2活動目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，激勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、好玩的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和制造的歡快。

活動打算：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）激勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、激勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、仿照改進(jìn)，老師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡快。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：

給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起整理活動場地。

幼兒園中班音樂游戲教案3設(shè)計思路：

“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮亮，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

2、遷移日常生活閱歷，創(chuàng)編不同動作。

3、培育幼兒與同伴合作分角色表演的愛好。

活動打算：

錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

流程圖：

游戲?qū)?/p>

課件欣賞一：小熊音樂片段

課件欣賞二：小鳥音樂片段

課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段

完整分角色表演

互換角色表演

預(yù)設(shè)過程：

一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動。

二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作，老師提升動作強調(diào)重點把握熊走路的要點，集體練習(xí)。

2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，老師提升，強調(diào)重點鳥飛時踮步走，集體練習(xí)。

3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及離別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

三、完整聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。

四、隨著音樂集體表演。

幼兒園中班音樂游戲教案4活動目標(biāo)：

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動打算：

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒（老師打算）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋（幼兒打算）。

活動過程：

一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙*啦》

提問：故事里小熊遇到了幾個小動物？

第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音？

第二個遇到了誰，聽到了什么聲音？

第三個遇到了誰，聽到了什么聲音？

二、幼兒和老師一起協(xié)作講故事

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

三、幼兒為故事配音

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細(xì)聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相像的聲響。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特殊喜歡參加活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

幼兒園中班音樂游戲教案5目標(biāo)：

1.培育幼兒聽信號做動作的能力。

2.引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

打算：

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

一、引起愛好：

老師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？

2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）

三、游戲：

我的圍巾不見了。

1.交代游戲規(guī)章：聽鼓聲練習(xí)跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發(fā)現(xiàn)，也個沒有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更?。浚▓F(tuán)和折）

3.兩次游戲，激勵幼兒想出不同的藏法。

四、游戲：

小雞和大灰狼。

1.小雞們?nèi)フ沂?。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?/p>

2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。

五、小雞閑逛?????出場。

幼兒園中班音樂游戲教案6活動目標(biāo)：

1、熟悉三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的"名稱。

3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

活動打算：

1、閱歷打算：熟悉沙錘、手鈴、響板。

2、物質(zhì)打算：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。

活動過程：

（一）熟悉新樂器

1、老師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師：“小伴侶們，聽一聽是哪種樂器伴侶來了?！?/p>

2、老師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒！今日我們班又來了一個新的樂器伴侶，請你們聽一聽是哪種樂器來了?！崩蠋熐脫羧氰F，請幼兒說說是什么樂器！

3、“小伴侶們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小伴侶摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（悅耳的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?！?/p>

4、請小伴侶自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在唱歌”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。老師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)章：請幼兒傾聽老師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據(jù)自己的推斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，老師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒老師給一個大拇指激勵。猜錯的幼兒，老師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，老師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)章：老師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據(jù)自己的推斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，老師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒老師給一個大拇指激勵。激勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒，老師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

（三）游戲結(jié)束

教學(xué)反思：

幼兒的愛好非常濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園中班音樂游戲教案7活動目標(biāo)：

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲美麗溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動打算：

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會兒歌。

活動過程：

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，老師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。

6、老師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、老師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小伴侶制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小伴侶邊唱邊傳遞愛心。

（3）寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。

活動反思：

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，漸漸體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的*時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

老師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而正確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培育幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的制造力。本次活動的重點應(yīng)放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對老師節(jié)的熟悉，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

幼兒園中班音樂游戲教案8活動目標(biāo)

①喜歡音樂唱歌活動，學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。

②理解歌詞內(nèi)容，用唱歌表達(dá)對老師的喜愛之情，感恩老師。

活動重點

學(xué)唱歌曲，節(jié)奏正確。

活動難點

理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用唱歌的方式表達(dá)愛。

活動打算

歌曲《我的老師像媽媽》。

活動過程

一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入

老師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。

由老師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒愛好，對唱曲節(jié)奏初步感知，對唱詞內(nèi)容初步記憶。

二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。

①老師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽。（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更專心的聽歌曲內(nèi)容）

②老師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容。

師：小伴侶剛剛聽到老師唱了什么嗎？

幼：老師像媽媽。

師：小伴侶熱愛老師嗎？

幼：熱愛。

師：老師會教我們什么呢？

幼：講故事、寫字、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節(jié)奏記憶。

三、學(xué)唱歌曲

一句一句跟唱，不斷重復(fù)，老師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

四、集體唱（可進(jìn)行競賽、分組的形式唱）

游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子把握節(jié)奏。

活動結(jié)束表演唱（請小伴侶們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您！”）

幼兒園中班音樂游戲教案9設(shè)計思路

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律美麗動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。

活動目標(biāo)

1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲閱歷，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。

3、愿意遵守游戲規(guī)章，體驗參加音樂游戲的快樂。

活動打算

事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

活動過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場。

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧！

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢？我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀？哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧！

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？

師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。（老師示范）

師：是哪一句話？（快來快來躲雨吧）我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

（1）介紹游戲規(guī)章。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面對圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

師：聽清晰了嗎？請你們和我一起來玩這個游戲。

（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：馬上我們再來玩一次。

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢？（有一只小螞蟻沒有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想？那要趕緊搶到一把蘑菇傘哦。

（2）開頭游戲。

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

（1）師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個嘉獎，什么嘉獎呢？它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎？由于被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么？（蘑菇傘）圈外的草地上會有一把特殊的蘑菇傘，趕緊把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

（2）師：雷公公可以做什么動作呢？

（3）師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

（4）師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻？音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕緊去追。

（5）師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

（6）請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進(jìn)行游戲幾遍、激勵。

幼兒園中班音樂游戲教案10活動目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，激勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、好玩的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和制造的歡快。

活動打算：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室。

活動過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）激勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、激勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、仿照改進(jìn)，老師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡快。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：

給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起整理活動場地。

幼兒園大班音樂游戲《貪吃的小熊》教案3篇（擴(kuò)展5）——幼兒園大班音樂《快樂的音樂》教案3篇

幼兒園大班音樂《快樂的音樂》教案1教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽《快樂的羅嗦》，初步了解彝族的音樂文化及生活習(xí)俗，初步感知民族彈撥樂器的音色特點。

2、在節(jié)奏的參加過程中，進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律，加深對樂曲的熟悉程度，養(yǎng)成專注傾聽音樂、合著節(jié)奏律動的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)簡潔的彝族舞蹈動作的過程中，體會音樂歡快、熱烈的情緒。

教學(xué)設(shè)想：通過多媒體的播放，學(xué)生了解彝族文化、音樂的特點及彈撥樂器，并能隨音樂做動作。

教學(xué)打算：多媒體課件、彝族舞曲

教學(xué)過程：

一、傾聽樂曲《快樂的羅嗦》

1、導(dǎo)入：師問：小伴侶喜歡去旅行嗎？今日老師就要帶著你們到少數(shù)民族的小伴侶家里做客去。請你坐上小火車，我們動身了……

2、課件展現(xiàn)：彝族人民歡迎您！

師：你看，我們已經(jīng)到了。這里的伴侶來歡迎我們了！你們知道他們是什么民族嗎？

學(xué)生自由回答，老師來說說彝族。

介紹彝族：彝族主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區(qū)。居住在那里的人們常常會聚在一起唱歌、跳舞，來慶祝豐收或者大喜的日子。每年農(nóng)歷6月24日至25日（陽歷7月8日—9日），就是彝族最吵鬧的節(jié)日――火把節(jié)。彝族人民都要穿上節(jié)日盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來參加火把節(jié)。（圖片插入）

3、初聽《快樂的羅嗦》

師：彝族的小伴侶非常地?zé)岢篮每?，看到我們這些遠(yuǎn)道而來的客人，非常高興，聽，他們已經(jīng)開頭唱歌跳舞了，來邀請我們參加他們的聚會，讓我們仔細(xì)聽聽彝族樂曲――《快樂的羅嗦》。

4、播放《快樂的羅嗦》，提問：聽了這首樂曲，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

5、彝族小伴侶想來考考我們，設(shè)了第一關(guān)：看誰會唱他們的歌，接下來，我們就用最美麗的聲音來唱唱下面的旋律：

1=G4/4

553553|3551332|13321216|6216116‖

lulululululu|lululululululu|lulululululululu|lululululululu‖

6、請先聽老師來唱唱，然后請你們用lu來哼唱。

7、第二關(guān)：請用拍手、拍腿的節(jié)奏來伴奏。

1=G4/4

553553|3551332|13321216|6216116‖

lulululululu|lululululululu|lulululululululu|lululululululu‖

XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖

拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍腿

8、師范唱一遍，學(xué)生再跟唱，進(jìn)一步體會樂曲的旋律。

9、小伴侶們真棒！闖過了兩個難關(guān)，接下來要試試你的反應(yīng)能力，請你再體驗一下彝族人民歡快吵鬧的場面，復(fù)聽片段，要求：，當(dāng)你聽到上面這句旋律的時候，請舉手來表示，樂曲變化后請用身體搖擺來表示。

10、聽后選擇圖譜：用曲線還是稍彎的線條來表示剛才聽的音樂。

11、第三關(guān)：完整傾聽音樂，請你用拍手、拍腿的動作來為主題旋律伴奏。

二、編創(chuàng)活動：學(xué)做彝族的舞蹈動作，隨音樂表演，熟悉樂曲。

1、師：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不行缺少的。今日，我們也跟著他們一起來舞一段吧！

2、先播放多媒體，學(xué)生看看彝族人民跳舞的場景。請你聽著音樂，跟著倪老師一起參加他們的舞會吧！

a）先看倪老師做一組動作，然后再請你來跳一跳。

聽音樂，學(xué)生隨老師做做舞蹈動作。

b）創(chuàng)編：請你將最后一個甩手的"動作換一個新的動作，進(jìn)行動作創(chuàng)編。

c）彝族小伴侶很想看看我們班的小伴侶編的舞蹈，倪老師知道你們很能干的，下面就請大家跟著音樂一起舞起來吧！讓這個舞會更加豐富多彩！

三、小結(jié)：

時間過得真快，我們要坐火車回家了！在《快樂的羅嗦》的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。

幼兒園大班音樂《快樂的音樂》教案2第一課

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲快樂的節(jié)日

二、綜合訓(xùn)練

1、二聲部發(fā)聲練習(xí)

2、聽記和節(jié)拍練習(xí)

三、欣賞渴望春天

莫扎特簡介

教學(xué)目標(biāo)

一、啟發(fā)學(xué)生以熱忱、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求把握音準(zhǔn)和聲部間音量的*衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡潔生*。

教學(xué)重點、難點

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

教學(xué)打算

音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像

教學(xué)時間：四課時

第一課時

一、聽組織教學(xué)。

曲入室，師生問好。

提出新學(xué)期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展現(xiàn)

把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展現(xiàn)展現(xiàn)。

激勵、評價。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最好玩。方法是輪流，期末評比最佳信息員。

五、結(jié)束

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習(xí)。

聞花香，春蠶吐絲。

三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。

1、導(dǎo)入。

你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

2、傾聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）

再傾聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展現(xiàn)，評價。

四、結(jié)束。

聽取出室。

第三課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習(xí)。

同課時一。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年月，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是*以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

跟琴唱詞至嫻熟。

4、學(xué)習(xí)曲譜。

小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、溝通、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對將來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展現(xiàn)。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

六、作業(yè)。

搜尋有關(guān)音樂家莫扎特的故事。

第四課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。

師指揮兩聲部練習(xí)，留意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要留意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》

展開

1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次傾聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，溝通感受，朗誦歌詞。

深入

1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。

（1）專心聽了，但都沒留意；（2）知道屏幕提示中一種以上