幼兒園課件：分析圖形特征

分析圖形特征（大班數(shù)學(xué)）活動(dòng)名稱：分析圖形特征活動(dòng)目的：1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）2、學(xué)具：每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形、筆3、環(huán)境：布置尋寶地?；顒?dòng)過程：發(fā)表論文 詳細(xì)問題了解下！流程：交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。（1）出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。（2）出示課件2：由易到難分三個(gè)層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。每一次的分析歸納后，若同時(shí)符合三種特征，表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì)，但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。（圖形特征）分析沒有獲獎(jiǎng)的原因，完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。（3）小結(jié)：每個(gè)圖形都有好幾種的特征，只有把每個(gè)特征都找出來，我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。（記錄表附后）（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評(píng)部分幼兒的記錄情況。5、游戲：尋寶要求分析圖形特征，并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。帶著凝重的心情來到濱江大道，極目眺望長(zhǎng)江里的波光，那燈塔照耀著江面上，與江邊散步的人們一起構(gòu)成了一幅美滿的生活畫卷，而這不正是無數(shù)先烈為之奮斗和犧牲的美好愿景嗎？穿過公園的后門，眼前出現(xiàn)的是長(zhǎng)江大堤，這是我十分熟悉的景象，腦海里不斷浮現(xiàn)出當(dāng)年的部隊(duì)當(dāng)兵是駐守的邊防海島。每當(dāng)一個(gè)個(gè)黎明或夜晚，我們巡邏在海邊的時(shí)候，都會(huì)有這樣的護(hù)島大堤。行進(jìn)在隊(duì)伍里，任由呼呼的海風(fēng)掀起我水兵的披肩和水兵帽的飄帶，還有那飛濺而來的海浪打濕我的衣衫，這一刻我是無比神圣。夜幕下江面船只依然忙碌地穿梭著，那月夜泛起的白浪涌到岸邊，沖擊著大堤，那飛濺的浪花引得無數(shù)的市民少男少女歡歌。越過濱江大道，原先的長(zhǎng)江灘涂，如今是開放的濱江公園，人們可以在江邊漫步，欣賞著越來越美的長(zhǎng)江口的景色。放眼左眺，一座快速崛起的高端新城已經(jīng)屹立在長(zhǎng)江口的最北段，這里就是被譽(yù)為長(zhǎng)江第一景的上海長(zhǎng)灘項(xiàng)目，不久的將來，這里將是非常繁華的長(zhǎng)江商業(yè)商務(wù)新城，成為乘船進(jìn)入上海后首先映入人們眼簾的美麗景色。大道右端是正在加速建設(shè)的上海國(guó)際郵輪港，那標(biāo)志性的“東方之睛”建筑與?？康拇a頭的超大級(jí)游輪形成了濱江新寶山最靚麗的城市名片，吸引著越來越多的海內(nèi)外游客光臨這里，不久的將來這里將是四艘游輪同時(shí)?？?，萬人集聚的熱鬧郵輪城，為濱江寶山增添無窮的魅力，腦海里不禁想起了“魅力濱江，活力寶山”的城市發(fā)展理念，作為寶山的一份子我感到無比驕傲與自豪，期待我的濱江寶山越來越美麗，魅力無窮?！皢鑶琛币魂囮嚻崖暟盐业乃季w拉回到眼前，環(huán)顧四周，忽然我看到在高大的郵輪上空，姚子青營(yíng)長(zhǎng)和他的戰(zhàn)友們頭戴閃亮的鋼盔，煙熏的臉上掛滿了燦爛的笑容，正注視著我們。哦……這一天不正是他們所希望的嗎？逐漸消失的人間稱謂朱海明“我家的表叔數(shù)不清”，已經(jīng)是過去的事情，隨著30多年的計(jì)劃生育和一孩兒化，無親少故的家庭越來越多，（這也是八零后九零后零零后的新生代們變得冷漠自私，缺少親情的客觀原因之一吧）許多表親消失了，許多人特別是新生代也就不知道了許多種親屬的稱謂，現(xiàn)在就我知道的排列如下——父系——父親的哥哥稱：伯父，大大，大爹。其妻稱：伯母，大媽。其子女稱：親叔伯兄弟姐妹。父親