2023年學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?輔導(dǎo)工作總?結(jié)范文自?任教以來,?我堅(jiān)定“精?誠所至，金?石為開”的?信念去做好?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化輔導(dǎo)工作?。因?yàn)槲抑?道要全面提?高一個(gè)班級?全體學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?很重要的一?條是要盡力?做好學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工作?。下面是本?學(xué)期以來對?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?教育工作總?結(jié)。一、?深入細(xì)致了?解學(xué)困生特?點(diǎn)：本學(xué)?期，我新接?班的六年級?，知情的老?師都會(huì)說這?個(gè)班不好接?，因?yàn)閷W(xué)困?生多。期初?，我到班級?上了幾節(jié)課?就發(fā)現(xiàn)存在?的毛病多多?：學(xué)習(xí)目的?不明確，態(tài)?度不端正，?思想分散；?上課規(guī)矩很?差，做小動(dòng)?作，偷吃零?食，伏在桌?上亂七八糟?；聽說讀寫?欠規(guī)范；作?業(yè)拖拖拉拉?，上交不及?時(shí)，書寫雜?亂等。我開?始深入了解?原因，走近?學(xué)生，從交?談起步，讓?學(xué)生有話敢?向老師說；?走近低年級?教師，了解?本班的發(fā)展?經(jīng)過；走近?家庭訪問，?聽聽家長的?聲音。經(jīng)了?解發(fā)現(xiàn)存在?以下三個(gè)特?點(diǎn)：（1?）父母外出?打工，監(jiān)控?不到，爺爺?奶奶___?為力。（?2）子女少?，從小父母?過分溺愛，?任其所以，?養(yǎng)成好逸惡?勞的習(xí)慣。?（3）教?師一年一變?動(dòng)，沒有持?之以恒的養(yǎng)?成教育，缺?乏上進(jìn)心。?二、適時(shí)?教育學(xué)困?生有一個(gè)契?機(jī)問題，這?就是要抓住?其心理發(fā)生?矛盾的轉(zhuǎn)折?點(diǎn)以適時(shí)教?育。在學(xué)困?生煩惱時(shí)，?渴望得到人?們的理解和?尉籍，班主?任要用師愛?和___的?溫暖，去幫?助他；在學(xué)?困生困難時(shí)?，班主任應(yīng)?及時(shí)鼓勵(lì)并?給以具體援?助；在學(xué)困?生悲觀時(shí)，?班主任應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生看到?光明，從錯(cuò)?誤中吸取教?訓(xùn)；在學(xué)困?生激動(dòng)時(shí)，?班主任要抓?住這種情感?潑動(dòng)，把他?從行為過錯(cuò)?中轉(zhuǎn)化過來?。于是，?我在教學(xué)中?，始終堅(jiān)持?多方面激發(fā)?其學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)其積?極獨(dú)立思維?能力和合作?意識。三?、有的放矢?，因人而異?地采取措施?：掌握學(xué)困?生的思想特?點(diǎn)，用愛心?和耐心來做?好思想鼓動(dòng)?工作。1?、與學(xué)困生?建立和諧融?洽的關(guān)系。?關(guān)心和愛?護(hù)后進(jìn)的學(xué)?生。這是做?好學(xué)困生思?想工作的重?要的前提，?愛護(hù)學(xué)困生?是打開后生?的心扉的金?鑰匙。學(xué)困?生需要溫暖?，更需要信?任和關(guān)愛，?所以教育要?講究藝術(shù)，?做到愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)中有?愛，耐心幫?助他們提高?思想認(rèn)識，?不能把他們?當(dāng)作無藥可?治的病人，?任何一個(gè)后?進(jìn)生都可以?找到閃光點(diǎn)?，對他們的?缺點(diǎn)，要樹?立本性可移?的信念用熾?熱的愛，去?點(diǎn)燃他們心?靈中的火把?：自信心、?自尊心、上?進(jìn)心。2?、用愛的心?與學(xué)困生的?情感交流。?有個(gè)故事?可以啟發(fā)我?們：一把堅(jiān)?實(shí)的大鎖掛?在鐵門上，?一根鐵桿費(fèi)?了九牛二虎?之力，還是?無法將它撬?開。鑰匙來?了，它瘦小?的身子鉆進(jìn)?鎖孔，只輕?輕一轉(zhuǎn)，那?大鎖就“啪?”地一聲打?開了。鐵桿?奇怪地問：?“___我?費(fèi)了那么大?力氣也打不?開，而你卻?輕而易舉地?就把它打開?了呢？”鑰?匙說：“因?為我最了解?他的心?！?進(jìn)入心靈的?頻道!人際?溝通的金鑰?匙。平時(shí)?我注意觀察?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?（范本），?根據(jù)學(xué)生不?同的性格特?點(diǎn)，采用不?同的疏導(dǎo)方?法與學(xué)生進(jìn)?行交流。如?好動(dòng)好玩者?，課間跟他?們一起玩，?在玩中__?_理，規(guī)范?課堂秩序；?愛偷吃零食?者，有備請?吃糖果，說?說吃零食應(yīng)?注意時(shí)間、?空間、數(shù)量?等，讓其意?識到課上吃?零食是很壞?的影響；對?作業(yè)不按時(shí)?交和書寫潦?草的，先減?少作業(yè)量，?要求及時(shí)完?成，書寫工?整，以示老?師的扶貧關(guān)?愛，按老師?要求做到的?，及時(shí)表揚(yáng)?鼓勵(lì)，使其?樹立信心慢?慢與其他同?學(xué)齊步前進(jìn)?。3、提?高課堂藝術(shù)?，激發(fā)興趣?。采用生?動(dòng)靈活的教?學(xué)藝術(shù)，讓?學(xué)生在學(xué)中?樂，學(xué)中仿?，學(xué)中用，?從而激發(fā)興?趣。學(xué)習(xí)能?動(dòng)性培養(yǎng)起?來，建立起?主動(dòng)性，效?率自然得以?提高。差生?由于心理上?怕說不好而?不敢開口，?我盡量將比?較簡單的問?題讓他們回?答；這樣學(xué)?困生開口的?習(xí)慣就會(huì)慢?慢的養(yǎng)成。?時(shí)間長了，?學(xué)困生的參?與意識極大?地加強(qiáng)，習(xí)?慣成自然，?消除了畏懼?心理，就能?在和諧輕松?的氣氛中學(xué)?習(xí)。4、?幫助學(xué)困生?列計(jì)劃定目?標(biāo)。學(xué)生?有了學(xué)習(xí)的?興趣，得幫?助他們列出?學(xué)習(xí)計(jì)劃。?由于他們基?礎(chǔ)較差，課?后還應(yīng)及時(shí)?的督促，鼓?勵(lì)他們進(jìn)行?復(fù)習(xí)和鞏固?。學(xué)困生主?要是沒有奮?斗目標(biāo)才對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭?倦，我在對?每位學(xué)困生?全面了