第三節(jié)-地球的運動

（湘教）第一章第三節(jié)地球的運動（二）2/1/2023河北承德灤平一中說課內(nèi)容教材分析學情分析教學設計教學流程板書設計設計反思2/1/2023河北承德灤平一中

（一）、教材的地位與作用。

1、“地球的運動”是高中階段地理學習的基礎(chǔ)、重點和難點。

2、“地球的公轉(zhuǎn)”是在介紹完“地球自轉(zhuǎn)”之后進行的，從這點上說，是“地球運動”的進一步學習。同時，對后面自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、演變的學習，特別是有關(guān)氣候、自然環(huán)境的整體性和差異性的學習，起著至關(guān)重要的作用。

3、課內(nèi)容較多，時間緊任務重。

一、教材分析2/1/2023河北承德灤平一中（二）、教學目標的確定1知識與技能①了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、周期；②了解黃赤交角的度數(shù)及二分、二至日太陽直射點的位置；③理解正午太陽高度和晝夜長短的變化及其成因。3情感態(tài)度價值觀

在問題剖析過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機；通過學習地球公轉(zhuǎn)的意義，培養(yǎng)學生的思辨能力以及唯物主義觀點2過程與方法

通過探討，養(yǎng)成多角度思考問題，提高認識復雜地理問題的能力；提高提取信息的能力和分析解決問題的能力，發(fā)展地理思維；發(fā)展學生學會合作與人交往的能力。2/1/2023河北承德灤平一中

不利因素：本節(jié)教材內(nèi)容抽象，圖型分析涉及立體幾何知識，鑒于高中數(shù)學教學內(nèi)容的滯后性，而學生的空間思維能力又不強，所以有較大的學習難度。

有利因素：前面學了地球自轉(zhuǎn)，已有了一定基礎(chǔ)。本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義。對學生來說具有新鮮感，剛?cè)雽W的高一新生自信心強、求知欲強、積極性高。二、學情分析good2/1/2023河北承德灤平一中三、教學設計本節(jié)教學的設計理念

以情感教育為主線以學生探究為主體教師適時點撥引導培養(yǎng)學生學以致用教法：多媒體演示法、探究式教學法、歸納法學法圖解法、自主學習與自主探究法、討論法強調(diào)重點，突破難點2/1/2023河北承德灤平一中教學過程2/1/2023河北承德灤平一中一、地球的公轉(zhuǎn)觀察探究觀察地球在宇宙中的運動方向、軌道等。引出新課。2/1/2023河北承德灤平一中用研究地球自轉(zhuǎn)的方法探究地球公轉(zhuǎn)。先復習自轉(zhuǎn)，后觀察探究公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向周期速度地軸公轉(zhuǎn)軌道二者關(guān)系（一）地球公轉(zhuǎn)2/1/2023河北承德灤平一中閱讀教材21頁“近日點和遠日點”

1、歸納其特點。

2、在圖1-14中地球公轉(zhuǎn)軌道上標出近日點和遠日點。練習目的：區(qū)分二分、二至與近、遠日點的關(guān)系2/1/2023河北承德灤平一中鞏固練習在圖中標出地軸、赤道、自轉(zhuǎn)方向2/1/2023河北承德灤平一中由地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)引出黃赤交角2/1/2023河北承德灤平一中2/1/2023河北承德灤平一中

探究：如果黃赤交角為零結(jié)果如何？直射點的移動與黃赤交角的關(guān)系？直射點的移動范圍？探究式問題可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提高學生的綜合思辯能力。2/1/2023河北承德灤平一中太陽直射點的南北移動：已知太陽直射點由A點向B點移動,請問圖中各點分別是哪個節(jié)氣?日期是?春分夏至秋分冬至次年春分赤道今天太陽直射點處在哪兩個節(jié)氣之間,將向哪個半球移動?練習南回歸線北回歸線23.5oN0o23.5oSABCDE2/1/2023河北承德灤平一中（二）地球公轉(zhuǎn)的地理意義

1、正午太陽高度的變化同桌前后桌分組討論討論,交流答案。教師講解太陽高度與正午太陽高度區(qū)別。學生觀察正午太陽高度變化2/1/2023河北承德灤平一中0°66.5°90°66.5°0°

1）引導學生總結(jié)正午太陽高度變化規(guī)律：參照課本22頁活動，引導同學間探討、交流、總結(jié)。由太陽直射點向南北兩側(cè)遞減。夏至日：正午太陽高度自北回歸線向南北兩側(cè)遞減冬至日：正午太陽高度自南回歸線向南北兩側(cè)遞減春分日和秋分日：正午太陽高度自赤道向南北兩側(cè)遞減看誰說的又準確又簡潔！0°73.5°90°66.5°0°0°66.5°90°73.5°0°2/1/2023河北承德灤平一中A點的正午太陽高度角為∠1,此時太陽直射B點.∵∠1=90-∠2

∠2=∠3∠3=∠5-∠4∴∠1=90-(∠5-∠4)∠5等于A點的緯度,∠4等于B點的緯度,(∠5-∠4)即為緯度差.15432AB樹立使用數(shù)學方法解決地理問題的理念

2）引導學生利用幾何知識進行正午太陽高度的計算2/1/2023河北承德灤平一中2、五帶的形成認真看、聽后回答問題2/1/2023河北承德灤平一中赤道0023.5023.5066.5066.50北回歸線南回歸線北極圈南極圈900900熱帶北溫帶南溫帶北寒帶南寒帶有太陽直射現(xiàn)象既無太陽直射又無極晝極夜現(xiàn)象既無太陽直射又無極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象終年炎熱四季分明終年嚴寒四季分明終年嚴寒天文特征氣候特征2/1/2023河北承德灤平一中3、晝夜長短的變化閱讀課本23頁，了解晨昏線。為學習晝夜長短變化規(guī)律做鋪墊。2/1/2023河北承德灤平一中探究晝夜長短的變化規(guī)律并完成表格內(nèi)容（北半球）軌道位置季節(jié)太陽直射晝夜長短極值春分—秋分秋分—春分春分日和秋分日：全球晝夜等長，各12小時夏半年 北半球晝﹥夜，緯度越高晝越長冬半年 南半球 夜﹥晝，緯度越高夜越長 夏至晝最長，北極圈內(nèi)極晝冬至晝最短，北極圈內(nèi)極夜同桌前后桌交流討論看誰說的又準確又簡潔！2/1/2023河北承德灤平一中春分夏至秋分冬至3月21日6月22日9月23日12月22日晝夜平分晝夜平分晝最長夜最短晝最短夜最長晝漸長夜?jié)u短晝長夜短晝長夜短晝短夜長晝短夜長北半球晝漸長夜?jié)u短晝漸短夜?jié)u長晝漸短夜?jié)u長小結(jié)：●進一步深化認識，達到鞏固和提高

2/1/2023河北承德灤平一中4、四季變化（1）四季變化：作為一種天文現(xiàn)象，四季更替表現(xiàn)為一年中晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化。夏季是一年中白晝較長、正午太陽高度較大的季節(jié)；冬季是一年中白晝較短、正午太陽高度較小的季節(jié)。春秋兩季是過渡季節(jié)。（2）北溫帶許多國家的四季：春季：3、4、5月夏季：6、7、8月秋季：9、10、11月冬季：12、1、2月補充閱讀閱讀課本23頁,易于理解2/1/2023河北承德灤平一中例：若甲地所處的晝弧長于夜弧說明（）（雙選）

A、正午太陽高度角最大B、晝長夜短

C、處于夏半年D、處于春季

答案：BC

練習2/1/2023河北承德灤平一中正午太陽高度的變化晝夜長短的變化地球自轉(zhuǎn)→赤道平面

黃赤交角地球公轉(zhuǎn)→黃道平面太陽直射點在南北回歸線之間運動太陽輻射能在地表的分布變化四季和五帶板書設計2/1/2023河北承德灤平一中下圖為地球日照圖，圖中陰影部分表示黑夜，據(jù)圖完成以下活動：（1）在圖中圓外短線上標出地球自轉(zhuǎn)方向。（2）該圖為北半球

（節(jié)氣）的太陽光照圖。地球離太陽較————（遠、近），公轉(zhuǎn)速度較————（快、慢），此時北京為一年中晝最————（長短）。（3）A與B相比，該日正午太陽高度較大的是

，該日白晝時間較長的是

。夏至AB練習遠慢長2/1/2023河北承德灤平一中探究延續(xù)學完以上內(nèi)容后，可安排學生分組觀察與太陽高度有關(guān)的自然現(xiàn)象：第一小組：在晴朗的周末，觀察直立竹桿影子的方向和長度在一天中的變化規(guī)律，并每隔半個小時作一次記錄。（反映太陽高度的日變化規(guī)律）第二小組：自10月中旬至第二年二月中旬的連續(xù)四個月中，在每個晴朗的周末，觀察記錄正午（地方時12點）桿影的方向和長度，并根據(jù)已有經(jīng)驗和所學知識，嘗試分析它們在一年中的變化規(guī)律。（反映正午太陽高度的年變化規(guī)律）第三小組：在9月上旬和10月下旬各選一個晴朗的星期天，觀察當?shù)貣|西走向房屋的北墻，看它在一天中有無陽光照射機會。（反映正午太陽高度的年變化規(guī)律。）然后，組織學生進行交流和討論，引導他們用所學知識解釋觀察到的自然現(xiàn)象，以實際情況驗證所學知識。

讓知識從課堂走向生活，學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理。2/1/2023河北承德