學(xué)習(xí)新課標(biāo)實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)新課標(biāo)實(shí)踐新課程第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、課程改革的背景（一）、社會發(fā)展的必然

1、人們更加重視自己的健康和生活質(zhì)量。

2、人類的健康受到新的威脅。

3、改善人們的健康狀況比過去更有條件。（二）、發(fā)達(dá)國家的啟迪

1、以人為本，健康第一思想的進(jìn)一步確立。

2、終身體育蔚然成風(fēng)。

3、課程目標(biāo)與社會發(fā)展保持同步。

第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日各國體育課程目標(biāo)的共同特征：1、健康和人的發(fā)展是體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。2、將身心看成是一個整體。3、強(qiáng)調(diào)個人健康和社區(qū)健康的重要性和責(zé)任感。4、重視運(yùn)動習(xí)慣和積極生活態(tài)度的養(yǎng)成。5、重視體能的作用。6、重視培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動和增進(jìn)健康的能力。7、重視戶外運(yùn)動和閑暇活動第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日發(fā)達(dá)國家著眼的體能

1、體能的定義：體能是滿足生活需要和有足夠的能量完成各種任務(wù)活動的能力。

2、體能的類別：與健康有關(guān)的體能-----心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力和身體成分；與動作技能有關(guān)的體能-----速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)時。

3、身體鍛煉是提高體能水平必不可少的手段。第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）、我國體育課程的回顧和反思

1、經(jīng)歷了七次課程改革。

2、值得反思的問題。（1）、觀念相對滯后。

A、技術(shù)教學(xué)的觀念

B、競技運(yùn)動的教學(xué)觀念

C、增加體質(zhì)的教學(xué)觀念。

D、快樂體育的教學(xué)思想。（2）、大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定過細(xì)、教學(xué)內(nèi)容陳舊。中國地大物博，大綱制約了各地區(qū)和學(xué)校的體育教學(xué)。許多教學(xué)內(nèi)容不能直到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用。第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日（3）過分強(qiáng)調(diào)教師中心地位、組織形式單一

教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。很少考慮學(xué)生的感受。（4）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和知識的系統(tǒng)化按運(yùn)動員的要求培養(yǎng)學(xué)生。成人化的教學(xué)思想和方式。（5）教學(xué)評價過分注重運(yùn)動成績以往對學(xué)生體育成績的評價實(shí)際上是運(yùn)動成績的評價。第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、確立現(xiàn)代教育思想和理念（一）、淡化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，樹立健康第一的思想。

1、確立健康新概念。

第一定義（世界衛(wèi)生組織）：三維健康觀：身體健康、心理健康、良好的社會適應(yīng)能力。第二定義（美國概念）：健康五要素：身體健康、情緒健康、精神健康、智力健康、社交健康。

第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2、改變重運(yùn)動技術(shù)、輕身心健康的現(xiàn)象

很多運(yùn)動技術(shù)對終身體育沒有作用。也無法提高對運(yùn)動的興趣。3、強(qiáng)調(diào)健康第一的指導(dǎo)思想，并非忽視運(yùn)動技能。

沒有了運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，就不成為體育課。4、體育與健康課程不等于健康教育課程體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目標(biāo)。健康是主要目標(biāo)，有健康內(nèi)容，但不是主要的。第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，

樹立學(xué)生終身體育的觀念1、良好的生長發(fā)育和健康長壽需要終身體育2、運(yùn)動興趣有助于學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉。3、幫助學(xué)生掌握一些感興趣的運(yùn)動技能。4、技能的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動興趣的增強(qiáng)。第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，

提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力

強(qiáng)健的身心是適應(yīng)社會的需要和發(fā)展的基礎(chǔ)。體育運(yùn)動積極倡導(dǎo)蓬勃向上的競爭精神，一往無前的奮斗精神，開放進(jìn)取的創(chuàng)新精神，是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的最好課堂第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日

（四）以人為本

重視學(xué)生的主體地位尊重學(xué)生的需要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異確保每一位學(xué)生受益要承認(rèn)差異、因材施教、讓每個學(xué)生都得到進(jìn)步。第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)簡介

（一）、章程的性質(zhì)、

1、性質(zhì)：體育與健康是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2、價值：增進(jìn)身體健康提高心理健康水平增強(qiáng)社會適應(yīng)能力獲得體育與健康知識和技能第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）新的課程的基本理念1、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)終身體育的意識。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域（五大領(lǐng)域）

1、

運(yùn)動參與

2、運(yùn)動技能

3、身體健康

4、心理健康

5、社會適應(yīng)第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）劃分學(xué)習(xí)水平（六級水平）水平一：小學(xué)一、二年級水平二：小學(xué)三、四年級水平三：小學(xué)五、六年級水平四：初中一~~三年級水平五：高中一~~三年級水平六：用于高中較高要求第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日（五）、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行目標(biāo)管理（三級目標(biāo)）課程目標(biāo)（五大總目標(biāo)）領(lǐng)域目標(biāo)（按五大領(lǐng)域設(shè)置）水平目標(biāo)（按水平分級設(shè)置）課程標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日（六）不規(guī)定具體的內(nèi)容和時數(shù)教師可根據(jù)水平目標(biāo)自行選擇教學(xué)內(nèi)容和各教學(xué)內(nèi)容的課時數(shù)

計(jì)劃課時數(shù)還可在實(shí)際中調(diào)整。不同的學(xué)校即使是同一項(xiàng)目也可用不同的課時數(shù)。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日四、教學(xué)計(jì)劃的制訂（一）、水平教學(xué)計(jì)劃（二）、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（三）、單元教學(xué)計(jì)劃（四）、課時教學(xué)計(jì)劃第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（一）水平教學(xué)計(jì)劃的制訂

1、根據(jù)水平目標(biāo)，對同一水平段的各年級進(jìn)行整體考慮，總體安排。

2、以健康第為指導(dǎo)思想，合理安排教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及多種目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于水學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、水平計(jì)劃的格式暫不作統(tǒng)一的規(guī)定第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制訂水平教學(xué)計(jì)劃為學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指明了方向，使學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇都較為明確。以目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的形式，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。----在水平教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，先確定學(xué)期目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，努力使用權(quán)所選的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）單元教學(xué)計(jì)劃的制訂

1、單元教學(xué)----在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

2、單元教學(xué)符合人對一切事物的認(rèn)識規(guī)律，符合運(yùn)動技能的形成規(guī)律。

3、單元教學(xué)不僅要重視技能目標(biāo)的達(dá)成，同樣要注重其它各領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日(四)、課時教學(xué)計(jì)劃的制訂1、選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)（1）、根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想（2）、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）、根據(jù)學(xué)生的不同需求2、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求

（1）、健身性；（2）、科學(xué)性；（3）、興趣性；（4）、實(shí)效性；（5）、簡易性；（6）、地域性。3、確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則（1）、實(shí)踐性；（2）、靈活性；（3）、綜合性；第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日

4、新課程教案的具體要求：

（1）、要確立本次課明確而具體并且合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）、學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括情景主題）的選擇和組織教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生達(dá)成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）、重視通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和活動的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識和技能。（4）、各項(xiàng)活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性。

第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日

（5）、積極倡導(dǎo)自主性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方式，改變過去那種灌輸式的知識和技能的呈現(xiàn)方式。（6）、要給學(xué)生布置適量的課外體育活動的作業(yè)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。（7）、教案格式以表格式為主，也可采用條目式。教案的好壞主要在于實(shí)際的教學(xué)效果。（8）、教案應(yīng)突出教學(xué)過程和方法等的敘述，減少知識和技術(shù)要點(diǎn)的敘述。教案要充分體現(xiàn)開放性、靈活性、實(shí)效性，體現(xiàn)個性化。第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日五.學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價1.學(xué)習(xí)評價的目的:促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展(1)了解學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)及達(dá)成目標(biāo)的程度(2)判斷存在的不足及原因,以便改進(jìn).(3)為學(xué)生提供展示能力.水平.個性的機(jī)會,鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展.(4)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識,自我教育的能力第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日3.成績的評定標(biāo)準(zhǔn)形