親子活動總結(jié)模板匯總7篇

親子活動總結(jié)模板匯總7篇2月26日下午，我們開元街道中心幼兒園里張燈結(jié)彩，喧鬧非凡，在歡快的樂曲聲中，家長們臉上洋溢著絢爛的笑容，高快樂興地走進(jìn)幼兒園，他們馬上參與我園舉辦的第一屆“慶祝國慶趣味親子活動”，和自己的寶寶一起融入到童真童趣中去。

15時30分，在歡快的《藍(lán)精靈》、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂中，我們的家長和孩子們先后邁著有力的步伐，喊著洪亮的口號步入活動場地，接著是主持教師和園長阿姨給家長和孩子們帶來的美妙祝福。

16時整，主持教師：“開元街道中心幼兒園慶祝國慶趣味親子活動現(xiàn)在開頭”一聲令下，大、中、小三班各拘束本班教師的帶著下，有秩序地進(jìn)入了各自場地，首先教師給家長和孩子們講活動規(guī)章，號令一響，活動開頭了，大班進(jìn)展的是：“揪尾巴”，中班是：“小腳踩大腳”，小班是：“踩氣球”。家長和孩子們本著“友情第一、競賽其次”的原則，活動緊急、熱鬧而有序的進(jìn)展著，整個活動場地處處是喝彩聲、加油聲、歡樂聲，大約16時40分，活動圓滿完畢。

整個親子活動，從規(guī)劃到預(yù)備，到活動，到完畢，每一環(huán)節(jié)都組織的井然有序，特殊是活動過程，無任何安全隱患發(fā)生，這樣圓滿的成績歸功于我們教師的細(xì)心預(yù)備，歸功于家長們的親密協(xié)作！通過這次活動，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性、大腦的敏捷性，培育幼兒的頑強毅力、不怕困難、擅長思索等良好品質(zhì)。讓幼兒感受到親情，感受到愛，從信息反應(yīng)中，我們還看到許多家長盼望我們常常開展這樣的活動，增加孩子的體質(zhì)，多給孩子熬煉的時機，還給我們和幼兒園送來了許多祝愿，我們看了都特別感動，總之，這次運動會我們覺得開的還是比擬勝利的，圍圍著“我運動、我安康、我歡樂”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長的全都好評，我們信任一句話“有付出就有回報”。

親子活動總結(jié)篇2

親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。今日班級家長、幼兒、教師分別在各班有序組織參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。此次活動重在表達(dá)“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。親子活動豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現(xiàn)自我，施展個人的時機；而家長們通過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，通過這次活動，讓我感覺到教師應(yīng)當(dāng)多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現(xiàn)本身的時機，讓他們每個人都?xì)g樂自信成長親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展，也給家長們供應(yīng)更多和教師溝通的時機，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。12月3號我們園進(jìn)展的親子嬉戲活動，各班都組織的很好，特殊是小一班、中一班、大二班親子。

嬉戲有特色，家長們玩得很快樂。我們園的陳瑤教師、黃賽紅教師、胡慧芳教師、杜琴教師、孫向榮教師、田雙教師、王小燕教師等等都付出了辛勤的勞動?？傊?、此次的活動開展的很順當(dāng)，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等嬉戲時顯得特殊快樂。這次活動孩子們留下一份歡樂、美妙的童年記憶是家長和教師的共同心愿。信任在今后的工作中我們園在親子活動中將會作出更大的努力！

親子活動總結(jié)篇3

昨天參與了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的特別豐富緊湊，家長和孩子們在苗教師、馬教師、朱教師的帶著下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、播送電視局、青少年活動中心，組織大家參與擊鼓傳花活動，進(jìn)展了親子活動，在整個活動和競賽過程中，我和孩子一起得到了很多收獲。

從活動的場所選擇，程序安排等方面，都表達(dá)了教師對孩子的關(guān)懷和教育，從參觀的過程中可以看出，每位教師都細(xì)心安排，專心呵護(hù)孩子，都是辛勤付出的結(jié)果。

大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。于是，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中，利用孩子天生的奇怪心，鼓舞他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，教師還有意識地幫忙家長捕獲身邊的教育契機。如：在公園中，教師引導(dǎo)孩子們觀看鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀看亭子的外形；在人行道上，教師指著黃色的道，問小朋友這是做什么的？到了青少年活動中心門口小憩的時候，教師引導(dǎo)孩子們爭作環(huán)保小衛(wèi)士等等。以上這幾個小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便準(zhǔn)時的捕獲教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中承受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊到處是教育。

孩子的成長離不開幼兒園的教師，沒有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團(tuán)隊的生活，這需要每位教師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰慧活潑，這里分散著每位教師的辛勤和才智，作為家長心里特別快樂，同時也特別感謝教師們。

學(xué)校安排的這次時機很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)展了溝通和溝通，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會連續(xù)去持與協(xié)作教師的教育工作，積極參與學(xué)校舉辦的親子活動！

親子活動總結(jié)篇4

此次的“遇見、春天”的親子春游活動已經(jīng)圓滿完畢。通過這次出游活動加強了同學(xué)們的團(tuán)隊意識，安全意識以及增加了家長之間的分散力。在此特殊感謝我們班的家委會，給我們的活動出謀劃策，不辭辛苦的組織這次親子活動。

本次活動確定后由XX媽媽牽頭，同XX媽媽撰寫活動規(guī)劃屢次與學(xué)校溝通落實活動方案，最終取得學(xué)校的認(rèn)可。然后安排家委會成員XX媽媽、XX媽媽、XX媽媽、鐘心媽媽、子威爸爸、XX爸爸召開此次活動的碰頭會，會中敲定活動方案及人員安排。然后大家依據(jù)自己的任務(wù)分頭落實活動規(guī)劃。首先落實租車，由于此次的春游路途稍遠(yuǎn)為了讓同學(xué)及家長坐上安全又舒適的大巴車家委會劉XX媽媽，蘇XX爸爸多方聯(lián)系汽車出租公司，先后聯(lián)系了山東大廈、公交總公司、山青世界及交運集團(tuán)，根據(jù)先后挨次價格分別為49座20xx元，45座20xx元（車齡10年以上），45座20xx元，49座20xx元，通過多方磋商價格最終在權(quán)衡車的使用年限以及依據(jù)我們報名的人數(shù)預(yù)定了汽車總公司的49座20xx元車齡為兩年的金龍大巴車（另司機午飯1人50元）；班旗還有條幅是由蘇XX爸爸找打字社設(shè)計定做的，總價為150元；XX媽媽、鐘心媽媽、XX媽媽組織報名及收費的各項環(huán)節(jié)；XX媽媽設(shè)計打印游學(xué)任務(wù)；細(xì)心的劉XX媽媽還有XX媽媽還想到為了避開小朋友旅途枯燥，利用鎖碎時間預(yù)備了適合孩子們共同參加的小嬉戲；XX媽媽自發(fā)購置局部應(yīng)急藥品及瓶裝水以備不時之需，子威爸爸全面協(xié)調(diào)家長負(fù)責(zé)孩子們在春游活動中的安全工作。

在活動當(dāng)天，格格爸爸也幫著組織點名，組織孩子們做嬉戲，還自己購置了許多小禮物發(fā)給了大巴車上的珍寶們。書港媽媽、奕博媽媽和XX媽媽主動自掏腰包買了許多礦泉水分給大家喝。豐羽爸爸租的觀光車供應(yīng)給每個孩子玩耍，帶給了孩子們別樣的歡快。全部爸爸們一刻不離的愛護(hù)著孩子們的安全，還扛著班旗，那么長的竹竿不簡單攜帶，真的是很辛苦！全部的媽媽們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備好吃的，提前到草地上選好地方，保證了我們中午的午餐和休息！

大家做的實在太多太多，而在此次活動中我做的實在太少太少，真的，此時的我早已熱淚盈眶，真的覺得咱班的`孩子們太得意了！家長們太得意了！能有大家這么幫我，這么愛每一個孩子，奉獻(xiàn)自己的大愛，不計較個人得失，全心全意支持班級工作，我必需更要加油！有時一忙起來難免有工作做的不周的地方或是做錯的地方，請大家諒解，為給我指出來，我會虛心改正！而且有了孩子我才更能體會作為家長的心情。

最終想表達(dá)的是，此次游學(xué)活動離不開家長們的大力支持與幫助，由于有了大家的積極參加，才有了這次笑顏如花的親子戶外活動！感謝家委會成員對班級活動付出的辛苦努力，感謝每一個家庭對活動的參加和認(rèn)可，使我們小蒲公英班的全體師生倍感溫馨和幸福。在這里盼望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們班級的工作。再次感謝大家庭的每一份子！

親子活動總結(jié)篇5

師溝通一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，教師們也會通過博客或發(fā)消息告知家長孩子的一些根本狀況，不過究竟了解的很少，而學(xué)校進(jìn)行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情溝通!作為家長,總是很盼望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這時機來增進(jìn)彼此之間情感的溝通。

活動中，觀賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進(jìn)步和精彩的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了教師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的競賽，孩子們?nèi)ζ床鞓窔g樂的去完成競賽，他們在教師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都表達(dá)出了教師們?yōu)榇思?xì)心設(shè)計，讓家長、孩子共同在嬉戲中找到歡樂。每個嬉戲其實都有教師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個嬉戲完畢后，教師都會講解給家長，這個嬉戲的過程是熬煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是熬煉寶寶們的平衡力;拋物是熬煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。

戶外活動完畢后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的狀況，從小班時教師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用教師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學(xué)校吃的快樂的樣子，家長們心里更快樂的!教師們還細(xì)心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們把握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，許多幾乎都是教師們自己親自制作的。

通過這些活動，讓我們感受到教師們專心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的溝通!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的其次個家。再次誠心感謝教師們對孩子的培育和教育!讓孩子們能安康歡樂的健壯地成長!

親子活動總結(jié)篇6

首先，很感動家長和孩子能夠積極參與親子閱讀活動。

此次親子閱讀活動，三位教師到現(xiàn)場指導(dǎo)，觀看幼兒查找圖書，閱讀圖書，表征圖書的過程。

現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)如下。

首先，陳教師說明來書城的目的，給孩子們提出活動內(nèi)容與要求：與爸爸媽媽一同查找自已喜愛的圖書，建議孩子們從中查找一本自己最喜愛的圖書，通過各種方法把時間、地點、人物、事情在爸爸媽媽的幫忙下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下周一上學(xué)時可帶上稿紙，回園與同伴共享。自己口述把所了解的，知道的簡潔介紹給小朋友們，并向同伴推舉自己喜愛的繪本。

接著方教師、杜教師強調(diào)幼兒在圖書館里的行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護(hù)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。請小聲說話，輕聲走路，盡可能少發(fā)出聲音，以免影響他人閱讀、學(xué)習(xí)。

最終幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表征方式，向全部小朋友共享內(nèi)容，推舉好看的繪本。教師對此作出總結(jié)，培育幼兒讓閱讀圖書的好習(xí)慣。通過親自共讀，為父母制造與孩子溝通的時機，共享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

活動完畢后，參與親子閱讀的家長頗有感受，賜予許多鼓舞和認(rèn)同。勝利的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的歡樂，通過愛的傳導(dǎo)，讓孩子喜愛書籍，讓歡樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，共享閱讀的歡樂，營造共同成長的幸福！

親子活動總結(jié)篇7

參與了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)展了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和競賽過程中，我和孩子一齊得到了很多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都表達(dá)了教師對孩子的關(guān)懷和教育，從校園內(nèi)的布置能夠看出，每位教師細(xì)心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長離不開幼兒園的教師，沒有你們急躁的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，學(xué)問是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團(tuán)隊的生活，