校園欺凌講座

校園欺凌講座校園欺凌講座校園欺凌講座何為校園欺凌？欺凌者(一個或一群人)對被欺凌者進(jìn)行重復(fù)的傷害行為。欺凌者擁有高于被欺凌者的力量，其力量包含社會權(quán)力、體力、及過當(dāng)?shù)墓芙虣?quán)。欺凌的范圍從簡單的一對一到復(fù)雜的團(tuán)體欺凌，其中必然包括一個或一個以上的欺凌者，以及未必每起欺凌事件皆有的協(xié)助者。欺凌可以發(fā)生在任何人際互動的場所中，包括學(xué)校、教會、家庭、工作場所、社區(qū)等。欺凌行為可能透過言語、肢體、集體、網(wǎng)絡(luò)、電話、文字等媒介之行為，使被欺凌者在身體、心理、社會適應(yīng)中(一項(xiàng)或一項(xiàng)以上)受到傷害。為何發(fā)生校園欺凌心理因素：生理需要、安全需要等匱乏性需要長期得不到滿足性格及生理因素：極強(qiáng)自尊心、嫉妒心和報復(fù)心理青春期特點(diǎn)將校園欺凌的火苗掐滅在我們二附中，現(xiàn)象并不明顯，但依然要防范于未然Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.具體措施CONTENTS1預(yù)防措施2學(xué)生認(rèn)知3心理疏導(dǎo)4法律措施ONE預(yù)防措施如何預(yù)防欺凌的發(fā)生？事不三思終有悔人能百忍自無憂心態(tài)建設(shè)謹(jǐn)言慎行TWO學(xué)生意識當(dāng)校園欺凌發(fā)生時，我們應(yīng)該。。報告長輩1幫助受害者2保密3TREEE心理疏導(dǎo)和同齡人溝通FOUR法律措施法律規(guī)定第十二條已滿14周歲不滿18周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿14周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;(二)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。人大代表：建議制定《校園安全法》近日，全國政協(xié)委員、民革中央常委高小玫分別以民革中央和個人名義提交兩份關(guān)于防范校園欺凌的提案。民革中央提案指出，目前規(guī)制校園欺凌的法律條文分散，相關(guān)規(guī)定散見于《刑法》、《民法通則》等部門法及行政規(guī)定中；《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施細(xì)則和實(shí)施辦法尚未出臺，操作性不強(qiáng)；教育部關(guān)于保護(hù)學(xué)生人身傷害的規(guī)定，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等，屬于部門規(guī)章，法律層次偏低。為此，民革中央建議，有必要由國家立法機(jī)關(guān)制定一部全國統(tǒng)一、層次較高、專門詳盡的《校園安全法》。高小玫認(rèn)為，若《校園安全法》立法時機(jī)尚未成熟，可就校園欺凌的界定、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究等方面先做一些嘗試。她建議，應(yīng)通過發(fā)布部門意見或司法解釋等方式，對校園欺凌的界定進(jìn)行專業(yè)的法律界定，應(yīng)該將“精神損害”作為構(gòu)成要素，在司法認(rèn)定中體現(xiàn)適當(dāng)權(quán)重。“校園欺凌對孩子造成精神上的嚴(yán)重傷害，一輩子都過不去?！备咝∶嫡f。在監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究方面，高小玫認(rèn)為，此前的法律法規(guī)還太過籠統(tǒng)，不具備可行性。她建議，在將來《預(yù)防未成年人犯罪法》修改或?qū)ｍ?xiàng)立法時，可以強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的督促和制裁措施，讓監(jiān)護(hù)人“有感”。具體而言，可以對監(jiān)護(hù)人的管教措施規(guī)定一到三年的期限，定期匯報，并責(zé)令監(jiān)護(hù)人就管教措施繳納保證金。THANKS學(xué)長/姐聯(lián)系方式QQ：xxxxxx微信：xxxxxx心理咨詢電話：xxxxxxxxxx人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高