2022年暑假義務(wù)支教個(gè)人總結(jié)

Word-5-2022年暑假義務(wù)支教個(gè)人總結(jié)為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依然是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平息的回首著那些日子，一幕幕宛然在眼前。

去湘西，了解湘西情況是我入高校以來的幻想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明了了熱血青年，雖然自己大概達(dá)不到那境界，但也是劇烈的向往著，專心在努力著。假如說剛?cè)?bào)名時(shí)的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個(gè)多了無數(shù)的理性的高校生。十幾天的支教絕不能徹底轉(zhuǎn)變什么，可是我們的動(dòng)機(jī)如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信心如何，都將影響到他們。

一切預(yù)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達(dá)排達(dá)壩時(shí)村民和小伴侶們的奇怪???的眼神及村長(zhǎng)支書的熱烈，這無疑給我們注入了努力的士氣。我們都希翼給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)心，帶去一個(gè)輕松歡樂的暑假。十四個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，十四個(gè)人的家，每項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)參加，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開頭了真正的支教生活。

我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的安靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲慈菀?。第一天到達(dá)這里，村長(zhǎng)為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時(shí)候，才意識(shí)到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個(gè)人都補(bǔ)充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，抓緊的支配人到鎮(zhèn)上去大購物。到其次天做飯時(shí)問題又來了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著說：“繼續(xù)試探繼續(xù)試探！”看來當(dāng)好一個(gè)家真是不簡(jiǎn)單，媽媽有多辛勞了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，信任利用這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì)越發(fā)深刻的理解了父母的艱辛，會(huì)越發(fā)珍惜，越發(fā)熱愛今后的生活了。

此外，這是一次全新的體悟，我要成為了一名教師，站在講臺(tái)上，向小伴侶傳揚(yáng)學(xué)問。還記得高二時(shí)的課堂上，我向教師和學(xué)生說我的抱負(fù)是做幼師，理由是喜愛?孩子的純真絢爛，想讓他們?cè)诮虒?dǎo)的初期就產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對(duì)我來說那個(gè)幻想已經(jīng)離得太遠(yuǎn)，但是我還始終記得，而這次支教正巧能夠讓我實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的幻想。所以去之前，我就努力的思量，怎樣才干讓同學(xué)喜愛?我的課，怎樣才干讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜尋資料，預(yù)備教案并登記一些活躍課堂氣氛的辦法；去姨媽家時(shí)，越發(fā)留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她教師上課都有什么內(nèi)容，和她談天，了解小伴侶的一些心思等。去了之后，才發(fā)覺自己預(yù)備的那些課堂學(xué)問根本就不能用在他們身上，三四五六班級(jí)的同學(xué)幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對(duì)于三四班級(jí)的孩子，英語基本上是才入門，假如才啟蒙就失去了愛好，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢?！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，希翼消退他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小嬉戲，或唱英語兒歌，課后布置一些好玩的作業(yè)。在往常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告知他們英語說法。我們都是既是教師又是同學(xué)，看著他們仔細(xì)的學(xué)，熱心的教，我很高興，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好，但是每次可以在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)很滿足了。

當(dāng)了十幾年的同學(xué)，做了十幾天的教師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得教師跟我們說的“教師的心意就是看到自己的同學(xué)都有出息”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對(duì)這些同學(xué)說的，我希翼他們每個(gè)人都能健康歡樂的成長(zhǎng)，可以英勇的面向困難，可以向來像現(xiàn)在一樣，彌漫活力，樂觀向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會(huì)是什么樣子了？我想到了我的教師們，無論柔和或慈愛，都是專心的傾注了他們的全部，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感觸到他們的暖和，現(xiàn)在的我想用另一種情緒來謝謝他們。

在囫圇支教活動(dòng)中，在隊(duì)里我是平時(shí)記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程支配不多，所以我的目標(biāo)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打算，需要每個(gè)人去遵守和聽從。我惟獨(dú)在往常的工作之余，專心的聆聽，專心的感觸。每次的例會(huì)上，我一邊聽一邊記錄，特殊是在各班主任匯報(bào)各年級(jí)狀況的時(shí)候，隊(duì)友們都是如此的精心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被研究，然后獲得大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，每個(gè)人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的研究，這樣的溝通，集合了每個(gè)人的細(xì)膩，讓我的視野越發(fā)的開闊，而且的確讓我對(duì)孩子的了解多了無數(shù)。

根據(jù)我們的規(guī)定，天天都需要舉行走訪的，一方面是為了了解同學(xué)的家庭，學(xué)習(xí)，生活情況，另一方面向老人的生活情況舉行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是無數(shù)，可是每次都感慨頗多。小伴侶很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提示我們注重這注重那的。這里的孩子家庭情況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，天天忙完田里的活，回家后還得照看孩子，做家務(wù)，十分辛勞。而他們的生活費(fèi)及孩子的教導(dǎo)撫養(yǎng)費(fèi)幾乎都由這些老人擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在依舊清楚地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農(nóng)村的生活當(dāng)然比不上城市，衰老人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本能夠做得更好的，寄些生活費(fèi)，多多關(guān)懷一下孩子，即使是電話里簡(jiǎn)短的幾句話，都能夠替老人們分憂的，至少能夠讓他們?cè)诰裆喜桓泄陋?dú)。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時(shí)候才干回來，我和妹妹向來跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感觸都他們的欣喜，容易的問候也是強(qiáng)心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤單是需要孩子去關(guān)注的，我真希翼那些衰老人能給老人們多一些關(guān)懷，可以擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任。

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而在這十幾天里，另一種情感則是來源于隊(duì)友。天天我們穿著隊(duì)服，帶上工作牌，在規(guī)定的時(shí)光起床，在規(guī)定的時(shí)光吃飯，在規(guī)定的時(shí)光上課，一起發(fā)覺問題，解決問題，互幫互助。沒有其他的消遣，我們就自娛自樂，飯桌上是最美妙的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了高興的笑，我更是心得無數(shù)，團(tuán)隊(duì)精神，寬容，忍讓，贊揚(yáng)?????，細(xì)致，可愛，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得衰老的我們本來能夠像這樣，像那樣的活。大概我們十四個(gè)人再也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)相聚，但是這份情感是我永久都不會(huì)遺忘的。都說“患難見真情”，