2022年老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡

Word-5-2022年老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡有人說：人生是在描繪一幅畫。假如我們截取顏教師22年來的教同學(xué)涯當(dāng)作一幅中國畫來觀賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，由于你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細(xì)細(xì)觀賞，你大概會(huì)發(fā)覺，這幅畫作雖算不上出色，卻也是有筆有墨，筆筆到位，觀賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。

他就愛和孩子在一起

同學(xué)是老師這一職業(yè)生存的土壤。用顏老師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們?cè)谝黄?。其?shí)，孩子們也喜愛?與顏教師在一起。天天剛來到小學(xué)，他的身邊就會(huì)很快圍滿同學(xué)，或是幾句容易的互相問候，或是師生之間的互相問答，內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對(duì)于同學(xué)的提問，顏老師總是可以耐心地賦予解答，盡可能地讓每一個(gè)提問的同學(xué)獲得愜意的答案;對(duì)于顏教師提出的問題，孩子們也毫不避諱，由于，孩子們?cè)缫寻阉?dāng)作了自己的貼心人，他們情愿和顏教師專心來溝通。大概正由于如此，顏教師才能夠知曉每一個(gè)同學(xué)的特征甚至一些家事，而同學(xué)們也特摸顏教師的脾氣，知道怎樣做能讓他開心。固然，孩子們更愛上顏教師的課。他們會(huì)在上課前早早預(yù)備好上課的用品，然后，幾個(gè)同學(xué)跑到辦公室請(qǐng)教師上課。下課的時(shí)候，同學(xué)們很愛“粘著”顏教師不放，問這問那，讓顏教師難以脫身。顏教師怕耽擱了同學(xué)的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進(jìn)教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會(huì)有幾個(gè)同學(xué)通過教師走出教室前的這極短的時(shí)光與教師溝通。一個(gè)同學(xué)說：“教師，你的課講得太出色啦!”顏教師淡淡一笑：“孩子，不是教師的課講得出色，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€(gè)同學(xué)問：“教師，惟獨(dú)‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏教師有點(diǎn)驚異，“這也不一定，你能夠自己討論一下嘛!”顏教師瞅了同學(xué)一眼，抽身而去，由于雖然他很喜愛?和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的法規(guī)不能破。

有人對(duì)做老師這一職業(yè)的人說過，假如同學(xué)喜愛?上了你，你的教導(dǎo)就勝利了一大半。而若真要讓同學(xué)喜愛?上你并不像說說話這樣簡(jiǎn)單。不過，你徹低能夠借鑒顏教師的做法，那就是時(shí)刻保持一顆童心，常和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

他愛把容易的事情復(fù)雜化

大多數(shù)人喜愛?把復(fù)雜的問題容易化，由于事情越容易越好做。而顏教師卻經(jīng)常把容易的問題復(fù)雜化，特殊是剛參與工作時(shí)更是如此。比如說，小學(xué)張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)光表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學(xué)前一天，小學(xué)支配顏教師設(shè)計(jì)一下，原來小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成目標(biāo)，可為了讓“三表”越發(fā)整齊統(tǒng)一，有用美觀，顏教師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)藏匿課可以上得更好，顏教師放棄了午休時(shí)光為同事趕畫教學(xué)掛圖——由于畫的圖更可以滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《學(xué)校生思想品德評(píng)定》實(shí)施試點(diǎn)工作，他整整花了兩個(gè)周的時(shí)光，細(xì)心策劃，搞好試點(diǎn)，并寫成材料，上報(bào)市局;小學(xué)成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過三天的沉思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會(huì)的事。那一年，因?yàn)榉N種緣由，顏教師所教的年級(jí)向來沒有召開家長會(huì)，好簡(jiǎn)單等到放暑假前才有了一次開家長會(huì)的機(jī)會(huì)，按理說，家長會(huì)上，總結(jié)一下小學(xué)和年級(jí)一年來的工作，再布置好暑假工作特殊是平安方面就能夠了吧?？深伣處熡彩侵v了近兩個(gè)小時(shí)，他除講了小學(xué)統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了無數(shù)其他方面的事情。如，同學(xué)上學(xué)放學(xué)路上平安問題，家長管教孩子問題，同學(xué)請(qǐng)假問題，對(duì)待特別同學(xué)學(xué)期初家長應(yīng)告訴教師的問題，等等無數(shù)應(yīng)當(dāng)是新教師與家長在學(xué)期初見面會(huì)上交流的事情。其實(shí)，雖然這一年沒有開家長會(huì)，但這些工作顏教師已經(jīng)利用其他形式做過，大可不必在這次會(huì)上再次囑咐。可顏教師就是喜愛?這樣做。他說，雖然下一學(xué)年，我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任，但這些話對(duì)孩子是有利的，對(duì)孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏教師的備課。顏教師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)任務(wù)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)預(yù)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)，顏教師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年月是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏教師認(rèn)為，課堂教學(xué)是能夠預(yù)設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅能夠用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位衰老的教師不喜愛?“抄”《教參》，就愛“抄”顏教師的教案，她說：“顏教師的教案比那些名師編寫的容易得多，卻很有用?！?/p>

顏教師就是喜愛?這樣地工作，這些復(fù)雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，這也為他以后刻苦扎實(shí)地搞好教導(dǎo)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

他是一個(gè)喜愛?講故事的人

顏教師還有一個(gè)特征是喜愛?給同學(xué)講故事。他喜愛?把自己讀書時(shí)的故事講給同學(xué)們聽，喜愛?把自己的育人故事講給同學(xué)們聽。他常常給同學(xué)們的講的故事有三個(gè)：一個(gè)是他讀初中時(shí)在午學(xué)回家路上，解出了大家囫圇上午都沒有解決的一道幾何證實(shí)題后開心得馬上返回小學(xué)與教師溝通答案的事;另一件是自己在兒子誕生后第八天參與自學(xué)考試，經(jīng)過一夜未眠的努力其次天順當(dāng)過關(guān)的事;再一件是給同學(xué)講一個(gè)優(yōu)秀老師的故事。講第三個(gè)故事的時(shí)候，顏教師普通支配要學(xué)期初，并總愛當(dāng)著同學(xué)的面把自己與那位教師比較，由于那位教師有無數(shù)他沒有做到的方面。特殊是那位教師說過，他教了一輩子的學(xué)，從來沒有體罰過一個(gè)同學(xué)。這事讓他感嘆不已。他對(duì)同學(xué)們說：假如老師能把學(xué)教好，又能不打罵一個(gè)同學(xué)，這唯恐是世上最勝利的教師。他對(duì)同學(xué)們說，當(dāng)教師當(dāng)?shù)竭@種境界很難，但自己今后一定會(huì)努力。到了學(xué)期未，他還會(huì)和同學(xué)一塊兒回憶這個(gè)故事，并問：“這一學(xué)期有學(xué)生挨過教師的打嗎?