《舉行演講比賽》綜合性學習設(shè)計

《舉行演講比賽》綜合性學習教學設(shè)計我是演說家活動目的1.學習演講技巧，提升學生的表達能力。2.激發(fā)演講熱情，培養(yǎng)學生的合作意識。3.自信表達觀點，提高學生現(xiàn)場表達水平?；顒又攸c讓學生具備一定的演講能力，了解演講技巧，提升學生的表達能力?；顒与y點清楚、連貫、不偏離話題的即席演講是難點，重在引導學生自信表達觀點。活動創(chuàng)意1.在舉辦演講比賽之前，我準備了賽前熱身。隨機抽取一位學生，在沒有了解演講技巧，未經(jīng)訓練的情況下，根據(jù)自身對演講的初步了解來一次試講，接著就是教師的一次規(guī)范演講，兩者講完后學生討論區(qū)別，自然生成了體驗。2.賽場比拼我預設(shè)了兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是有準備、有設(shè)計的演講。第二環(huán)節(jié)的90秒即興演講，這個環(huán)節(jié)既是對本單元演講類型之一的課文《最后一次演講》學習成果的檢驗，也是對第五單元“口語交際即席講話”的一個預熱。3.賽后分享這個設(shè)計學生會很感興趣，這個環(huán)節(jié)我讓學生設(shè)計朋友圈的發(fā)帖與跟帖。針對這次演講，主持人、評委、演講者、聽眾……發(fā)一個朋友圈，其余同學寫跟帖。這個環(huán)節(jié)讓幾個小組在激烈的PK后暢談感想，分享驚喜、感動?；顒硬襟E一、賽前熱身，了解演講的基本要求1.隨機抽取一位學生，讓他來進行沒有任何準備的演講。（在前面一次課《學寫演講稿》這個課中，學生已經(jīng)有了一份自己書寫的演講稿。）2.學生講完后，教師針對學生的現(xiàn)狀，來進行一個比較純熟且能直擊學生內(nèi)心的示范演講。我根據(jù)最近班上出現(xiàn)的一些狀況，寫了一份演講稿，希望通過這種方式走進學生內(nèi)心，和學生進行有效溝通。敬畏青春不負芳華老師想借用高爾基的話來引入我的內(nèi)容：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但他也是充滿著艱苦的磨煉。青春，意味著滿滿的膠原蛋白；青春，意味著唇紅齒白；青春，意味著拼勁全力的一場籃球賽；青春，意味著在奮筆疾書中找到成功的快感；青春，意味著孤獨中的一卷書，讓你們更厚重。青春二字，對于你們的老師，對于你們的爸爸媽媽來說，只能用遺憾兩個字來形容了。歲月的流逝，讓咱們的膠原蛋白不再，廚房油煙的暈染讓咱們的唇紅齒白不再，不過幸好，有了BB霜、口紅，讓咱們離青春稍微近一點。但，你們知道我們涂抹口紅時的無奈嗎？上個周末，路過電影院，老師看到一群正當芳華的女孩子，一群我的學生抹著口紅，和我擦肩而過時，我驚呆了。在最美好的年紀，放縱著他們的青春，當青春沾染了脂粉的味道，那便是無奈，便是俗氣了。孩子們，用書籍來武裝你們的青春，可好？如果給我一個時光穿梭機，我多愿回到你們這個年齡，我多愿意扎個馬尾，露著額頭，穿著校服，再聽那位漂亮的老師講節(jié)語文課，再多看幾本書。哎!可惜……過去的已然過去，只能是深切地懷戀!孩子們，請原諒老師、家長對你們的嚴苛，因為我們深知，芳華易逝。因為我們知道，很多的壞點子，就是在這樣的小團體、小聚會時產(chǎn)生的，所以老師特別不希望你們一群一群漫無目的地閑逛。當然，老師也特別能理解你們的寂寞。如果你寂寞了，約幾個同學打一場籃球賽!如果你無所事事，和爸爸媽媽看場電影!趁他們還跟得上你的腳步。老師特別喜歡一句話：偉大的人都是孤獨的。如果你孤獨了，可否手捧一本書，和偉人對話？那樣你肯定會知道，這個世界有太多奇跡!創(chuàng)造這些奇跡的人，都是如你們一樣的普通人。只要你愿意，我給你一個書架，你便可以撬起地球。老師希望，你們是努力的!努力成為我向往的樣子，努力成為自己喜歡的那種孩子。不負青春、不負芳華。你們學過的東西，都會在你一生中的某個時刻派上用場。撐不下去的時候，想想在詩詞大會上聲名鵲起的外賣小哥。老師講完后，學生暢談區(qū)別。然后老師布置課下需要完成任務(wù)。二、賽前準備，發(fā)現(xiàn)臺上、臺下的精彩1.課前準備。課外搜集演講視頻、音頻資料，了解演講的基本技巧，并用“任務(wù)二”中撰寫的演講稿自己演練。用七年級學過的“搜集資料”的方式進行自主學習。2.小組選拔。采用自薦、小組推優(yōu)等方式進行選拔。演講稿是同一話題的同學組成一個小組，先在小組內(nèi)進行選拔。小組選拔時可采用自薦、小組推優(yōu)方式進行。最終獲勝的同學和組員一起合作改進演講，以最好的姿態(tài)代替小組參加班級決賽。3.推選出主持人、評委，并寫好串場詞，根據(jù)演講比賽的要求定出評分細則。評委組定出評分細則后，老師提供一個評分表供學生參考。*演講每超時1分鐘扣1分，扣滿5分為止三、賽場比拼，提高演講應(yīng)變的技巧1.小組優(yōu)勝者抽簽排序后進行演講。每一個選手演講完畢，會有主持人現(xiàn)場點評、有觀眾點評、還有老師點評，不同的點評方式也會讓學生多一份期待。觀眾點評環(huán)節(jié)讓每個學生都參與進來，能對演講者進行點評，能說出演講者的優(yōu)點和缺點便是對演講技巧的一個內(nèi)化。2.90秒即席演講對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，要求學生能“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。”每個裁判出兩個演講題，學生隨機抽取題目，準備時間為五分鐘。（裁判出題時得給學生一個前提，話題必須積極向上且符合學生年齡。）裁判現(xiàn)場評分，并算出平均分。按照得分依次排出名次，可設(shè)一等獎一名、二等獎兩名，其余同學分別為三等獎。四、賽后分享，享受演講帶來的快樂1.發(fā)朋友圈。在這次活動中你擔任著怎樣的角色？請你從導演、評委、主持人、演講者或者是觀眾的角度暢談你對這次活動的看法。2.點贊跟帖。每個